初中作文 审题
初三 记叙文 2661字 116人浏览 zhuboandmc

中考作文之审题专项训练 审题——四瞄四盯看分明

近些年中考作文命题反对模式化,加大限制性,成了不可逆转的大趋势。

传统上,审题要看作文类型,话题作文,材料作文,命题作文(包括半命题作文),审题方法个个不同。其实,万法归宗,不管什么类型的作文,都需要凝练成一句话,找到这句话,就可以转化为命题作文来写作。所以,我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题。

一则作文题目,总会呈现哪些信息呢?

文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。 审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,有些,只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯N 眼,要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过。

一、文体

中考作文命题已经好多年“文体不限”了,“文体不限”其实也不是什么文体都可以写,有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 如:“十六岁的我”,最适合写什么文体呢?

最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑,不再笼而统之地“文体不限”,而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”

二、字数

字数是作文的一个重要指标,你少了50字,会被扣2分,少100字,基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。

从写的角度,应该比题目规定的字数下限略多写几十字,这样不仅内容更显得丰富,也可见你行文的优裕。

三、人称

中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有“我”,如“我眼中的色彩”“我依然——”。

再如:“我最想依靠的人是你”“你误会了我”,这样的命题对叙述的口吻就有特别要求,强调倾诉性。

若题目里不是“我”,而是“我们”,如“我们这帮人”“那一刻,我们······”,

这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出“们”,突出群体。

四、范围

范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的不能写。最近两年,为了防范套作,命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制,这一趋势,我们不能不察。

以“你在我心里”为题,写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解?(即“我”的范围)

“请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目中的“我”又该怎么理解?

刚才的题目是中考题:“请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目,如果没有“以初中生活为素材”的限制,选材可谓海阔天空,题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽,项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说,树叶对树根说,白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”,“我”就只能是“我”,非作者本人莫属了。虚拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下。

再如“美丽的瞬间”,你写的内容就得是瞬间

发生的,不能像“三年前······一年前······现在”

这样娓娓道来。再如“那一幕,我难以忘怀”,你就只能写一个场景,不能“家里······学校······街头”写上好几幕,我们写过的“一道风景线”也是如此。

请同学们特别注意题目里的时间词,如:“一天”“冬天”; 地点词,如“校园”“窗外”;数量词,如“那一刻”“一件事”“第二次”。

五、句式

题目如果是简单的词语,如“回家”“永远的歌声”,这项审查可略过。题目里如果出现关联词语,或由两个小分句构成,就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系,条件关系,还是并列关系呢?

“生活因思考而精彩”

“失去后才知道可贵”

例如:“我参与,我快乐”

因为“参与”所以“快乐”,我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因,“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时,就需要既描述“参与”的过程和细节,也抒发“快乐”的情绪和感悟,两者缺一不可,只写一点,都不完整。

六、情感

最近两年,中考命题老师都变成“情种”了,以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目,“你还会——吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”,你得体会这里面的一往情深;再看这些题目,“向前,向前,向前!”“再小的力量也是支持”“战胜自己,坚强起来”,你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

七、副词

副词初看不起眼,其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。

如“门其实开着” “——其实很快乐”

“其实”,包含着一个误会设计,起初认为是那样,后来因为某一际遇,明白是这样,行文必须把误会交代清楚。

如“我依然——”

“依然”,包含一种无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。

再如:“下雨天,真好” “——,真有趣” “有时,我也想——” “——,最美的数字” “我最好的朋友”······

“真”,包含一种发自内心的意思,行文时少不得由衷的抒情;

“也”表明曾经没有想过,经历过,现在却想怎么样······

“最”,包含一种对比,比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以,要用“那些”来突出“这一个”。

八、关键词

要善于锁定题目最关键的词语,找找下面题目的关键词。

“那一幕,我难以忘怀”

“温暖的时刻”

“我眼中的色彩”

要死盯着这些关键词,慢慢咂摸他们的“色香味”。

1、“那一幕,我难以忘怀”,“难以忘怀”也就是印象

深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由,如

果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐

觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就“那一幕,

我难以忘怀”了,那就没写出这个题目应有的震撼度。

2、“温暖的时刻”,“温暖”不仅是身体的,也应该是心灵

的,而且重点应该放在后者。

3、“我眼中的色彩”,“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟希望里联系

在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

比喻入题:

近两年,比喻入题的现象很普遍。

如“______也是一笔财富”

“每一种草都会开花”

“心中有盏红绿灯”

“总有一把钥匙属于你”

“让——像门前小河般流过”

“收藏阳光”

我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

作业:从下面的题目中选择一个 ,先审题,再写作。

1、挺直生命的脊梁 5、为别人喝彩

2、等待是一种借口 6、快乐是一粒种子

3、路的尽头鲜花盛开 7、我听到花开的声音

4、看好,再走 8、幸福快乐在转念之间