小故事大道理教案
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《小故事大道理》教案

教学目标:

1、在比较阅读中,感受寓言故事的乐趣,激发阅读寓言故事的兴趣。

2、分角色朗读,抓住重点词句来读懂寓言,评议故事中的人物形象。

3、学生能流利清晰地表达阅读感受和观点,能做好合作学习阅读。 教学重难点:

引导学生学习从寓言的人物行为与人物对比中感悟寓意。

教学过程

一、回顾已学故事,导入新课

1、 听关键词语,猜成语。

2、 板书课题。

二、在对比阅读中探究寓意

1、 回顾《陶罐和铁罐》这个寓言故事,

2、 抓事件,对比寓言角色的特点。

(1)板书

易碎 坚硬 谦虚 傲慢 无价之宝 无影无踪

(2)小结

3练习对话,明白寓意。

(1)出示对话及提示语,生说感受。

(2)去掉提示语,练习对话。

〈1〉小组练习〈2〉全班展示。〈3〉师生合作。

4. 明晓寓意,总结提升。

三、群文阅读,迁移学法

引言;小故事蕴含大道理。寓言是一个小魔袋,袋子很小,却能取出很多的东西。在寓言的袋子里,我们不仅仅要收获人生的智慧,更要收获阅读的智慧。 [一] 以读引读

1、师生共读《大轮船和小汽艇》。

(1)生读文。(2)集体交流。(3)你读懂了什么?你是从哪儿读懂的?

2、学法迁移。学生自由读树叶与树根

(1)小组交流,你读懂了什么你想用这个寓言故事提醒自己什么

(2)小组内合作读文。

(3)展示汇报。

[二]以读引写

1、学生读水珠的教训。

2、写话完成水珠说的话。

五、总结回顾,拓展延伸

不同的主角,不同的故事,却蕴含着相似的寓意。小故事里蕴含着大道理。想要懂得更多的道理,老师推荐书目。