16故乡情
一年级 记叙文 1599字 48人浏览 hgfukan

1 16故乡情

肖方芳

三维目标:

一:知识与技能:

1、学会本课要求的生字、词语。了解其意义和用法。

2、学习“让”“再”“无论”的用法,并能够正确地造出句子。

3、通过学生自己扩展会话,训练他们围绕一个话题进行会话的能力,培养

他们自主学习的精神和创造能力。

二:过程与方法:

1、教师泛读课文,让学生了解课文内容,学习生字词语。

2、通过讲解学习课文。

3、处理课后练习。

4、 布置作业。

三:情感态度与价值观:

通过本课的学习,培养学生热爱家乡、热爱祖国的意识。

教学重点:

1、生字、词语、。

2、课文内容。

教学难点:

学生围绕一个话题进行会话的能力。

重难点解决方案:

讲解探讨式

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一:导入新课

由李白的《静夜诗》导入本课。

二:板书

1、课题《故乡情》

2、生字

芬(f ēn ) 芳( f āng ) 昔( x ī) 眷(ju àn )

绪(x ù) 佳(ji ā) 铭(m íng ) 谚( y àn )

绽( zh àn )

3、词语

召唤 芬芳 深情 思念 情不自禁 朝夕 故土 昔日 伤感 眷恋 情绪 歌咏 叶落归根 佳节 乡亲 谚语 刻骨铭心 绽放 游子 牵挂

2 手臂 故里

三:领读

(1) 生字、词语

(2) 课文

四:词语例解

(1) 让:①表示指使

例:老师让我们明天交作业。

②把方便或好处给别人。

例:他把吃的让给了别人。

③躲避

例:对不起,请让一下。

④被

例:饭让我吃光了。

(2) 再:①表示又一次(有时专指第二次)。

例:你再说几首诗。

②表示更加

例:这幅画应该挂得再高一点儿。

③表示即使继续下去也不会怎么样。

例:再难也得学、也得记呀。

④ 表示如果继续下去就会怎么样。

例:你再哭,我就不管你了。

⑤表示一个动作发生在另一个动作结束之后。

例:我先挖坑,然后再种树。

(3) 无论:表示在任何条件下结果都不会改变。

例:无论刮风下雨,我都坚持跑步。

五:小结:

本节课通过学生对课文内容的理解,引导学生学习生字、词语、词语例解,希望同学们下去能够灵活掌握。

六:作业

1、课后练习第四题。

2、预习课文内容。

第二课时

一、复习上节课内容

1抽学生听写生字、词语

2抽学生用“让”“再”“无论”造句

二、分析课文

1、字

(1)多音字

j īn(禁受) ch áo (唐朝) l à ( 落下 ) 禁 朝 落

j ìn (禁止) zh āo (朝阳) lu î ( 落叶 )

(2)形近字

3 昔x ī (昔日) 谚y àn (谚语)

惜x ī(可惜)

借ji â(借书)颜y án (颜色)

2、名解

(1)召唤:叫人来,多用在抽象方面。

(2)芬芳:香,香气。

(3)情不自禁:抑制不住自己的感情。

(4)伤感:因感触而悲伤。

(5)眷恋:(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。

(6)叶落归根:比喻事物有一定的归属。多指客居他乡的人终究要回到故里。

(7)刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘。

(8)欣欣:形容高兴。

3、课文结构

1----3段:从歌曲《故乡的云》点出会话的主题-----故乡情

4 段 :卓玛的话从想家乡、想伙伴引申到建设家乡的高度,拓展思乡的内涵

5-----10段:从吟古诗表达对故乡、亲人的思念

11----14段: 借用藏族谚语,升华“乡情乡恋” 的主旨

15-----17段:扎西、卓玛们学习汉语,明明学唱藏语歌曲,表现民族大团结的精神

三、课文小结

每个人,都有自己的故乡,都有父老乡亲,因此,每个人都有自己的乡情乡恋;我们要热爱自己的祖国,要热爱自己的家乡。

四、布置作业

1、课后练习第三题。

2、同步练习第二题。

五、教学反思