《山洪一样的掌声》教学设计
六年级 读后感 651字 2676人浏览 啦啦咔咔22

二、初读课文,整体感知

1、自由读文,把课文读通读顺,不认识的字不理解的词圈画出来,查找工具书或合作交流解决。

2、同桌互读,看谁读的流利。

3、指名读文,想想课文主要讲了什么事?

4、引导学生理清叙述的顺序,指导理清文章脉络的方法(时间顺序等)

三、研读重点,感悟精神

1、快速浏览课文,找出自己最受感动的场面。

2、引导交流,谈感受和体会

(1)听说周总理要来,人们蜂拥而来的场面,表现了什么?

(2)人们不约而同的面朝寒风而坐的场面,表现了什么?

(3)周总理对县委书记的会场安排提出质疑,表现了什么?

(4)周总理蹲在打谷场与社员交谈体现了总理的什么精神?

(5)群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向,表现了什么?

(6)总理迎风伫立,掌声像山洪一样,这一场面的描写你体会到了什么?

四、整体回顾感悟精神

1、课文中两处对总理眉毛的特写,体会这两处细节锁表现的复杂心

里活动。

2、作者为什么用“山洪一样的掌声”做题目?这个题目可以换成别的题目吗?为什么?

3、回顾课文,从作者的叙述中学到了哪些表达方法?

五、拓展收集资料:介绍周总理的事迹材料;推荐有关总理的好书;仿造课文写一段场面描写片段。

六、回味全文积累内化

1、感情朗读,读出总理与人民群众的鱼水情深。

2、合作交流以小见大及运用动作、语言、外貌、心里等多种描写方法突出人物品质的方法。

七、识字写字迁移练习

1、读准7个生字的正确读音。

2、写字要求:写正确、端正、美观。

3、小练笔:学习作者写场面和写细节的写法,描写生活中的某个场景。

八、总结全课谈收获体会。