以期待的心态聆听花开的声音
初三 散文 2455字 139人浏览 yby_5158

说起经验,我也不敢“班门弄斧”。安排的这个任务我只能服从安排,谈谈我在班级管理方面的尝试。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“对待学生的心要像对待一朵花”。那么作为教育工作者,就应认真倾听每一朵花开的声音,关注每一个心灵绽放的笑容。

一、换一种角度看孩子

1. 保持一颗平常心。有人这样说:没有不可相信的人,没有不可原谅的人,没有不可爱的人。确实是这样的,学生成长过程中常常会产生一些错误,有些错误只是阶段性的。对待学生的错误,教师如果过分追究,反而会起到强化的反作用,反之,适当的容忍和忽视会给学生营造一个宽松的环境,学生会在错误中成长。当学生已经意识到了错误的时候就没必要过分的追究。孩子就是孩子,他们有着不同的年龄特点,他们的处世经验和认识事物的能力都不会像老师那样丰富。

2.从学生的立场出发。

换一种角度看孩子,也包括换位思考。他们在做错事或是有些方面不够理想的时候有时他们有一定的原因。老师尤其是班主任一定要做一个好的倾听者,了解孩子真实的内心世界,不要一味地指责学生。也要做好一个观察者,善于观察学生的言谈举止。很多学生背后有我们很多不了解的地方。我有时在想我一味地要求学生理解老师,理解父母,那我们有没有去真正地理解他们呢。 上次我在家长会上我让孩子们给自己的父母写了内心想说而又从没说的话。我选了十来个同学的念了,当时有很多家长的表情非常的惊诧,有些甚至哭了,没想到孩子会这么想,也没想到自己的一言一行对孩子就这么大的影响。会后有一个家长和我沟通的时候说她没想自己会对孩子造成这么大的伤害,她还一直认为自己是一位很好的母亲,所以说家长和我们老师可能有时真的不了解学生。在微博中我转载了易中天教授在“爱飞翔乡村教师培训活动”回答老师角色的提问。他说:如果一定要把老师做一个形象比喻的话,工程师、蜡烛、园丁,我都不赞同。因为他们共同的一点,是不把学生当人。灵魂工程师的说法意思是一架机器,螺丝可以下下来,然后在里面修,否则你怎么可以塑造他的灵魂?他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗?还有人说教师是蜡烛,我认为,教师有责任育人,但是我们不能承担全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人,或者是社会眼睁睁看着老师牺牲,以消耗为代价,老师也是社会人啊!有的人把老师比成园丁,园丁还不是把学生当人,当花,当草。学生是人啊!所以我认为,最好的老师是学生的朋友,好朋友。最好的老师是一片爱心对待自己的学生,然后跟他交流,伴随他成长。但是要记住,任何人的成长都是他自个儿的事,谁都不能代替,更不能强迫。 我特别欣赏这段话。我觉得他道出了我的心声。

许多老教师们都有这样的感慨:遇到一些自己的学生,那些主动热情地向老师打招呼的,往往是那些曾经调皮、淘气并经常受到你冷落的学生,而不会是你喜欢并常常表扬他们的那些学生。这些应该引起我们的深思:那些常犯“错误”的学生真的不是好学生吗?我想,对于后进学生的教育,教师保持一颗平常心是最重要的,抱着这样一种思想,我们的工作才会立于不败之地,我们才有可能一点一点地转化学生,才不会犯事与愿违的错误。作为班主任,只有真诚地与学生沟通,让他佩服你,信任你,才能一点一点地改变他们。

二、信心——成功之父

作为班主任,首先要做的事是培养孩子的自信心,这是对学生起着举足轻重的作用。

1. 千万不要全盘否定孩子。对孩子的教育,应该对事不对人,不能因孩子做错了一件事,就把他们的陈年旧账也给翻出来。记得一位老师说过这样一句话:“如果每天生气,训斥孩子的话,由于反复刺激,就会使孩子逐渐养成一种即使挨骂也会忍受的能力和满不在乎的能力。结果,就会培养出一个具有坚强的反抗能力的孩子。” 我对学生经常说的是“我不看你的昨天,也不看你的明天,我只看你的今天。”昨天的已经成为过去。明天还是未知,谁也不知道明天会怎样。我们要做的事把握好今天。只有把握好了每一个今天,明天才会跟美好。

2. 让学生在表扬与赞美中成长

我们大家都有这样的体会,对于品学兼优的孩子,老师们从来不会吝啬自己的表扬与赞美,但是对那些调皮捣蛋的孩子就难了,尤其是对那些“屡教不改”的孩子,更是缺少了足够的耐心。其实,设身处地的想,包括成年人在内,谁不喜欢听到别人的赞美呢?班主任要善于发现孩子的优点,让他们先找到自信,然后逐步引导他们改正缺点。

3善于发现学生的闪光点

我们学校由于生源受限,优生不多,很多学生文化成绩不好,导致学习兴趣不浓,所以作为班主任得从其他方面发现他们的闪光之处,让他们重拾信心,增加班级凝聚力。如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会,班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。

三 德育工作要持之以恒地抓好常规管理 有人说班主任工作就是琐碎的、婆婆妈妈的事。不错,班主任工作的确很繁琐,但对于学生的成长、对学校的管理是极其重要的。教育无小事,一点点疏忽可能就会酿成大祸,所以班主任工作必须坚持不懈、持之以恒。

1.学生的“成人”教育是班主任工作永恒的主题,也是我们教育的目标之 一,只是不同的阶段表现的形式不同而已。

2班风、学风建设也是个要长抓不懈的问题。

3.要始终密切注意学生的心理状态,要特别注意心理有问题学生,要给予更多的关爱。

4. 爱国主义、集体主义等教育是应该贯穿德育教育的始终。

5.时刻设法激发学生的潜力、最大限度地发挥他们的聪明才智。

法无定法,我只能说,我还有太多的东西要学习,要用心去做好这份复杂的工作,这是积德行善,也促成我们教学相长,收获人生的快乐与幸福。

班主任管理是人的管理,人的管理归根到底是“心灵的管理”,心灵决定人的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度,更重要的是“文化”。 所以班级管理前提是要形成一种班级文化。

我的发言只当是抛砖引玉,在同行的道路上我们一起互助共勉吧。

游 容