新人教版第一次真好
初一 记叙文 1477字 56人浏览 1蓝色幽默1

撰稿:南京市南江中学何建明

教学目标:1、从整体上把握课文,认识“第一次”的重大意义,珍视第一次的体验。

2、学习学习学习本文叙议结合的写法。

3、学习本文选材典型性的妙处。

教学过程:

一、导入

同学们,今天这节课我们学习周素珊的〈第一次真好〉。大家细细地回想一下,在你记事以来经历过哪些使你回味无穷的“第一次”呢?

(找两位同学谈谈)

教师:那么,你知道这些“第一次”对我们的人生有怎样的意义呢?请同学们听老师朗诵课文。

二、在音乐中倾听

在班得瑞的〈大自然的情诗〉的悠扬旋律中,教师富有感情地朗诵全文。(大约需四分钟)

三、检查预习课文的效果

找一学生读“读一读,写一写”,师生纠正读音,然后齐读两遍。

在学生读的时候,教师板书:1、本文写了哪些“第一次”?详写的几次?略写的几次?2、“好”在哪里?3、主旨句是哪句?

四、整体感知

自由读1-2段,齐读第三自然段,然后自由读第四段,最后齐读5-6段。

师问:《第一次真好》写了哪些“第一次”?

生答:第一次看见柚子树,第一次看到刚孵出来的小鸟,第一次。。。。。。。详写的是第一次看见柚子树和第一次看到刚孵出来的雏鸟。

师板书:第一次(详写)“好”在哪儿主旨

第一次看见柚子树AB

第一次看到刚孵出来的雏鸟

师问:“好”在哪里?

生答:喜悦,新奇,奇妙,新鲜,刺激,回味无穷。。。。。。。

师板书A 处:新鲜而刺激,使人回味无穷

师问:那么文章的主旨句呢?

生答:生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。师板书填到B 处。

四、合作探究(在教师引导下,进行探究性学习)

1、同学们,经过我们如此三番的阅读,已经发现本文所写事件有详有略,所以结构就显得很巧妙。那么,请思考这样写有什么好处?

学生分小组讨论。

好处:详写是为了更好突出中心,略写是对详写部分的补充,旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义,同时使文章更加充实。那么这样的写作方法对咱们的写作是不是很有借鉴作用呢?

板书写作借鉴:选材要有典型性;安排材料要详略得当

2.学生默读课文,用笔划出不理解的地方,然后将这些问题拿出来共同探讨。

学生可能提的问题:A ,为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”,不说是“风景画”?

答:风景画是以景为主,风情画是以情为主。“风情”指风土人情,柚子树生于南国,作者所

见柚子树,旁边又有人家,这景色很见南国风土乃至人情。

B .为什么说“第一次的经验不一定都愉快”,但“使人回味无穷”?

答:第一次的经验有的愉快,有的并不愉快。但是,无论愉快不愉快,感觉都是新鲜的,是从未体验过的,特别富有刺激,给人的印象是不可磨灭的,所以使人回味无穷。

C .为什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?

生命中的第一次愈多,独特经历愈多,新鲜感受也愈多,生命也就愈益多姿多彩。当然,那些对已对人对有危害的“第一次”不是本文所说的“第一次”。

D .短文末句说“愿你珍重第一次”的含义是什么?(如学生提不出,则可设问:作者对我们提出了怎样的希望?我们又该怎样做呢?)

答:“珍重第一次”是作者对读者的希望,就是希望读者不断拓宽新的生活领域,以一颗新奇的童心,随时留心,寻找机会,大胆尝试,以越来越多的第一次开阔视野,丰富经验。相反,如果局限于个人的生活小圈子,就会孤陋寡闻,生活就会单调乏味。

五、练一练语言表达能力

让两位学生讲述一件自己的“第一次”,谈一谈切身的体会。(对表现好的同学给予奖励)

六、布置作业

写作训练:第一次_______

要求:1、写清楚对第一次的情感体验和内心感受(要有细节描写)。

2、写两件以上的“第一次”,选材要有典型性,安排材料要讲究详略得当。