我很重要
初二 读后感 2480字 424人浏览 xiaoxiao696

《我很重要》毕淑敏

教学目标:

一、理解“我很重要”的深刻内涵,了解如何运用多种表达方式和丰富的修辞手法更好地为主旨服务。

二、将学生的欣赏感知、交流表达和质疑有机结合起来。

三、唤起学生青春的思考,使学生正确认识自我,认识生活,培养尊重个体生命及自我价值的理念。

教学重点:整体把握课文内容,品味文章中富有表现力的语言。

教学难点:把握课文深邃的思想,个体生命与生存价值的认识、评判及作者个性意识的复苏。

教学设计意图:突出学生的实践活动。

课时:2

教学过程:

一. 走近作者 通过对作者的介绍,引导学生认识到作者对自我的关注和爱护

的意识。

毕淑敏,女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原当兵11年。1980年转业回北京,从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖,小说月报第四、五、六届百花奖,当代文学奖,陈伯吹文学大奖,北京文学奖,昆仑文学奖,解放军文艺奖,青年文学奖,台湾第16届中国时报文学奖,台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。主要作品有《预约死亡》《血玲珑》、《拯救乳房》,中学教材入选了她的散文《提醒幸福》。

二. 新课导入

雷锋的名言“做一颗平凡的螺丝钉”、毛泽东所说的“集体的利益高于一切”以及三句名言:如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上(牛顿)。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小(保罗)。老是把自己当珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路(鲁藜《泥土》)。请同学谈谈这些观点的共同之处:自我谦虚的态度,面对大众,个人微不足道。

引导:诚然,谦虚和隐忍是中华民族的传统美德,也是人们公认的处世之道,以至于很多时候我们对自己不自信,忽视自己的价值和意义,也给自己留下了遗憾,从西方的“人文主义”到今天我们强调的“以人为本”,都是在呼唤个人尊严和价值的回归,也是在倡导人们更加关注自己,重视生命,现在就让我们走进当代作家毕淑敏的文章《我很重要》。

三. 课前思考、讨论 1.我是谁? 2.我很重要吗?

设置这样的两个问题是为了让同学们反思自己的人生价值,引起大家对毕淑敏《我很重要》的阅读欣赏兴趣。

四、整体感知

(一)默读全文,理清思路,找出作者观点。

思路:开篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——鼓起信心,肯定“我很重要”。 观点:只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要地生活着。

(二)找出依据,为什么“我很重要”,并举例简要说明。

1.“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。(自然)

2.“我”是人类精神文化之火的承传者,负有不可推卸的神圣责任。(历史)

3.“我”是机遇的产物。(诞生) (从“自然人”的角度,谈生命的不可复制和独一无二,强调我不可替代,我很重要)

4.“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。(《游子吟》)

5.“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。(高女人与矮丈夫)

6.“我”是替子女遮风挡雨的大伞。(地震中保护婴儿的母亲)

7. “我”是朋友不可填补的感情空间。(刘关张桃园三结义与俞伯牙摔琴谢知音) (从“社会人”的角度,谈生命的承载和责任感,强调我不可替代,我很重要)

8.“我”是自己事业的主宰。(刘翔夺冠) (从“个人价值”角度,珍视自己,热爱生活,实现自己生命的意义,强调我很重要)

(三)归纳小结:莎士比亚的《哈姆雷特》里说:“人是一件多么了不起的杰作,多么高贵的理性,多么伟大的力量,多么优美的仪表,多么文雅的举动!„„人是宇宙的精华,万物的灵长!”这句话和作者的意图一样,告诉我们,人很重要,作为每一个个体的我,不是被世界冷落或遗忘的小草,如果我是一滴水,我能滋润一寸土地;如果我是一缕阳光,我能照亮一方黑暗;我就是一道独特的风景线。所以,好好活着,我

很重要。

五、局部赏析 (一)整篇文章都在说“我很重要”,题目也如此,为什么开头作者要从“我不重要”说起?

1.明确文章起笔新颖,一直以来,我们的价值观念都在强调他人的重要,否定自我;重视自我,肯定自我是受批判的观点,文章从反面立意,独特有意义。

2.与后面的“我很重要”形成对比,欲扬先抑,突出重点。

(二)作者从担心别人的批判到响亮地向世界宣布“我很重要”,作者经历了怎样的变化,这种变化的原因是什么?

明确:1.对自己小声说——不习惯(但是我说了)

2.声音放大一点说——激动(我这样说了)

3.大声对世界宣布——勇敢(我终于说了) 4.昂头响亮地宣布——骄傲(我坦然说了) 原因:作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。

(三)你觉得文中哪些句子写得比较好,好在哪里?

自由发言,赏析部分精彩的句子,理解它们在文中的具体意义和作用。主要引导学生从修辞的角度去赏析。同时,请同学们抄写在积累本上。另外,提供毕淑敏作品中出现的其它精彩语句,以供积累。

六、引申探讨 作者用她自己的感受和睿智的语言向我们展示了她心灵的思考:“我很重要”,强调了个人价值的回归和重要性,引导我们关注自我,实现自我,那么“我很重要”是否意味着“我不重要”或“我最重要”呢?

(一)播放《背起爸爸上学》片断和展示现在大学生研究生自杀的报道,探讨“我很重要”与“我不重要”。 明确:每个人的生命,不仅为自己,也为别人,生命除了生活以外,还有责任的承载与爱的接受和付出,所以“我很重要”。

(二)播放洪战辉的颁奖典礼和展示杨丽娟的报道,探讨“我很重要”与“我最重要” 明确:“我很重要”是充分了解生命的价值,要珍惜生命,热爱生命,体现生命的意义;“我最重要”是以我为中心,一切从“我”出发,是极端个人主义,将个人利益放在第一位。

七、生命感言 我,虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令我无法捉摸,但是,让有限的生命发挥无限的价值,却在于我自己的掌握。我郑重允诺:绝不辜负生命。 记住,我不是被遗忘的小草,我是一方独特的风景,因为我真的很重要。