我是班长
四年级 记叙文 2968字 377人浏览 wo阿芬

授课时间: 年 月 日

课 题: 第一课 我是班长 课 型: (词语)(两课时) 教学目标:

1. 记住每个词语的读法及书写规则。

2. 理解每个词语的意思,并会组成词组。

3. 培养学生的实际应用能力。

教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。 难 点:理解词语的用法,能在实际生活中运用。 学情分析:

词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。 思想教育:教育学生注意观察周边的事物。 教学方法:讲解法 引导法 领读法

学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法 教学手段:卡片 课本书

教学过程:

一.导入新课:

教师以提出问题的形式导入新课:

你们班的班长是谁?

二.学习词语:

1. 老师领读所要学习的词语,学生齐读。

2. 逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。

3. 老师引导学生组成词组并造句。

4. 在讲解词语的过程中做教育。

表扬(biao yang)得到~ /经常~ / ~ 同学

今天老师表扬了我。

钱包(qian bao)买~/ 丢~ / 拾到~

今天在路上我拾到了一个钱包。

失主(shi zhu)找到~/钱包~/

我终于找到了失主。

并且(bing qie)他不仅学习好,并且还乐于帮助同学。 格外(ge wai)~美丽/~漂亮/ ~好/

我们的学校格外美丽。

引人注目(yin ren zhu mu)

动物园里的大熊猫很引人注目。

闻名(wen ming)闻名的科学家/ 很闻名/

他是一位闻名的科学家。

艰难(ji a n nan) 一位老奶奶在雨中艰难地行走着。 倒塌(dao ta)~房子/~地倒塌/

在这次地震中他们的房子倒塌了。

脱离(tuo li )~危险/终于~/他终于脱离了危险。

其他 (qi ta)其他地方,其他学校,其他同学 你们不要拿其他人的东西。

过程 (guo cheng)教学~ /工作过程

在工作过程中我遇到了好多困难。 不顾(bu gu)~ 危险/~厚雪/

他不顾危险救助了同学。

伤痛(shang tong) ~伤痛/ ~危险/

林浩不顾危险救助了同学。

冲(chong ) ~动/~进/~破

林浩不顾危险冲进了教学楼救助了同学。 救助(jiu zhu) ~同学 /救助伤人

他不顾危险救助了溺水儿童。 坚定(jian ding)~的信念/ ~ 的决心/

只要有坚定的决心,就能战胜一切困难。 时代(shi dai ) 新~|解放~|走进新时代 他是新时代少年儿童学习的榜样 课堂小结: 本节课你们学到了哪些内容? 得到了什么样的思

想教育?

板书设计: 第一课 我是班长

词语

表扬 钱包 失主 并且 格外 引人注目

闻名 抗震 英雄 艰难 倒塌 脱离

布置作业: 掌握词语, 预习新课。

课后反思:

授课时间: 年 月 日

课题: 第一课 我是班长 课型 : 课文(一)(一课时) 教学目标:1. 通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。

2. 能理解每个句子的意思,会朗读,会翻译。

3. 提高学生的朗读能力和口语能力。

4. 学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 思想教育:教育学生乐于帮助同学。

教学重点:1.掌握本课的句型。

2. 理解本课课文的意思。

难 点:学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。 学情分析:

本课文讲述了我们身边的好人好事。词语是学习汉语的基础,更是学习课文的前提,所以要认真讲解每个词语,并注重学生的掌握程度。学习生词时,教师带领学生分写,书空,边说边写,边讲解,边组词、造句。

教学方法:讲解法 引导法 领读法 鼓励法 学习方法:跟读法 合作法 练习法 比赛发 教学手段: 插图 课本书

教学过程:1. 前提测评与导入新课:

(1).老师请几位同学上黑板听写词语。

(2).朗读本课课文。

2. 讲解课文:

(1)老师先让学生观察插图, 老师板书课题, 句子及重点句型。

(2)老师根据插图内容向同学们提出问题。

(3)老师带领学生朗读课文,同学们一起读 。

(4)讲解课文意思及在日常生活中的运用。

(5)进行巩固练习,用重点句型造句。

学句子:

1.那位同学拾到了什么?

2.那天下午的体育课谁迟到了?

3. 我们应该向图尔荪学习什么?

巩固练习:

(1)···而··

···并且··

(2)老师根据课文内容向学生提出问题,学生自由回答。

课堂小结:生活中,我们也遇到不少的困难,同学们知道怎样做战胜一切困难吗?

板书设计: 第 一 课 我是班长

课文(一)

布置作业: 复习功课 预习新课

课后反思:

授课时间: 年 月 日

课题: 第一课 我是班长

课型: 书 写 练 习(两课时) 教学目标:1.通过学习这课的练习让学生正确理解练习内

容,提高学生的理解能力。

2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。

3. 提高学生的口语能力和表达能力。

思想教育:教育学生好好学习。

教学重点:掌握理解本课的练习。独立完成本课练习,能

在实际生活中会运用。

教学重点:提高学生的口语表达和朗读能力。 教学方法:讲解法 引导法 鼓励法

练习法 合作法

教学手段: 录音机 磁带

教学过程:前提测评与导入新课:

教师抽几名学生上黑板做练习

造句:

脱离··· 并且··· 不顾···

几名学生上黑板造句。(其他学生拿出听写本听写词语) 很好,这节课我们继续学习第一课 我是班长这课的练习。 三. 讲解新课 :

教师先出示本课要做练习的要求,让学生看看是什么意思(是否正确理解)?

字词练习:1. 看拼音,写词语。

Pai chu suo yin ren zhu mu jian nan ( ) ( ) ( ) Wen ming ying xiong guo cheng jian ding ( ) ( ) ( )( )

2. 选择恰当的词语填空。

感动 压 倒塌 抢救 艰难

汶川地震发生时,很多房屋都( )了,许多人因此被 在下面,抢救工作十分( )。 在( )过程中,发生了很多令人( )的故事。

句子练习:

1. 模仿例句写句子。

···而··· ···并且···

2. 用指定的词语完成句子。

(1)新建的—————————。(引人注目)

(2)艾山因为脚受伤——————————。(艰难)

(3)这就是————————————。(闻名) 课文练习:1. 根据课文内容回答问题。

(1)这篇课文主要讲了什么事情?

(2)地震发生后,林浩怎么鼓励同学们的?

(3)为什么称林浩为“抗震小英雄”?

板书设计: 第一课 我是班长 书

写 练 习 作 业:练习册 1-2页

课后反思:

我是班长5篇同标题作文
换一换