四季的色彩-说课稿
初三 记叙文 970字 146人浏览 渢斺

《四季的色彩》说课稿

惠济区双桥小学 彭丽萍

教学内容分析

本课是人教版美术教材第7册中的第1课,属于“欣赏. 评述”领域, 通过学习,能让学生学习到一定的色彩知识,感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。

二、 学生分析

本班学生已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难,但要从美术的眼光来观赏作品,还需要教师进一步的提示引导。

学习目标

认知目标:认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。

能力目标:提高欣赏评述作品的能力。

情感目标:培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。

教学重难点

1. 教学重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。

2. 教学难点:能用写短文的方法,表达对艺术作品的感受。

教法

根据本班学生的知识储备情况和接受能力,我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式,充分调动学生的学习积极性。

学法

引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。疑点师生一起研究解决。

五、教学过程设计

一>、欣赏导入

播放课件,展示出生动的四季美景,提问:你能判断这都是哪些季节吗?四季又有哪些不同色彩?引导学生积极回答。充分调动学生参与课堂活动的积极性。

二>、欣赏讨论,解决问题。

认真观察四季的图片,解决课本上的问题。培养学生观察能力,让学生感受大自然中四季丰富的变化。

三>、名作欣赏、交流感悟。

1、 认真观察课本上的四幅作品,提出问题:作者画的是那个季节的景象?用了什么色彩?给你什么样的感受?请你描述画面。

让学生分组讨论之后回答交流。

培养学生的观察能力和评析作品的能力。

2、 文字描绘

任选一副作品,用写小短文的方式来描述对作品的感受。给学生充足的时间来描述。

3、 交流

学生朗诵自己的作品,猜一猜这位同学描述的是哪一副作品。

通过听说读写,提高学生欣赏评述水平。

四>、拓展总结

我们用我们的语言和文字来欣赏评析优秀的作品。我们感受到了四季色彩的魅力。同学们,让我们走进大自然,去感受这四季的美丽。但是现在人类对大自然的过度开发利用,使大自

然的色彩不断消失,我们,应该怎么来保护这四季的色彩,维护自然的和谐美好呢? 引导学生回答。

这个环节设计旨在培养学生热爱大自然的美好情感,并渗透保护大自然的教育。让我们的学生真正的爱自然,保护自然。