《孔乙己》导学案(第三课时》
初三 其它 3262字 53人浏览 刘春波888

《孔乙己》导学案(第三课时)

主编:黎求贞

【学习目标】

理解小说主题。

挖掘小说人物悲剧根源

品析作品语言

【学习重点】

挖掘小说人物悲剧根源

教学过程:

一、复习回顾

1、孔乙己的人物形象:

2、复习孔乙己生活环境——咸亨酒店的作用:

3、孔乙己的最终结局是什么?

二、自主学习

1、“我”职务的变动可以看出什么?(当时的世态炎凉。)

2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的?

处在社会底层的短衣帮酒客对孔乙己的态度是(恣意讥笑)说明()。

掌柜对孔乙己的态度是(取笑)

掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢! ”其作用:

找出体现“我”对孔乙己的态度的句子: 对孔乙己的态度是(鄙视)原因(封建科举制度的毒害下的等级制度影响深远)

3、讨论题:“我”是不是作者自己?

三、探究几个问题

1、、探究“以笑写悲”的巧妙构思

提示与思考:找出课文中写到旁人的说笑、哄笑的段落,思考以笑写悲有什么作用?

讨论明确:酒店中的人们也深受封建思想的毒害,他们麻木不仁、自私冷漠,他们意识不到

自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役,所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者

不但没有同情和帮助,相反只有无情的嘲弄,以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快

乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明,孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,

而是社会的悲剧。这样,就更加深了小说反封建的意义。

2、孔乙己的读书经历说明了什么?

孔乙己读了一辈子书,却连“半个秀才也没捞到”,既不能进学,又没有学会营生,反而养

成了(好喝懒做)的恶习,说明了(封建教育)对读书人的毒害

3、丁举人是通过科举爬到上层的读书人,他是怎样对待孔乙己的?说明了什么?

丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情,在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半

夜”,“再打折了腿”,不仅揭露了丁举人的(凶残冷酷),也尖锐地揭露了(封建科举制度的

本质和罪恶:培养残酷的统治者)。

4、“秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”一句,除了

交代时节气候之外,还有什么作用?

为下文孔乙己的悲惨作环境的烘托,更突出孔乙己的悲苦,暗示他的命运,在这样的寒冷中,

必死无疑。

学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因:

1、社会原因。

(1)封建科举制度的毒害。

(2)封建等级制度和封建思想侵蚀下,民众的麻木不仁。

(3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。

2、自身原因。

热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟

四、探究品析语言:(一)联系上下文,揣摩下列句子,探究括号中的问题:

1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(提示,结合文章第一段内容分析一下“站着喝

酒”与“穿长衫”,思考一下“唯一”一词)站着喝酒”表明孔乙己生活贫困,地位低下,

“穿长衫”摆读书人的架子;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性,他与上层人、下层人都有

距离。

2、孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。(提示,思考一下这句话在文

中的作用?说明了什么?)

承上启下,孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下,境

遇凄凉。

3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(既然是“大约”,为什么又说“的确”,

这是否矛盾?作者为什么这样写?)

“大约”表示是“我”的猜测,是因为没有亲眼看见。没有证据;“确实”是因为孔乙己已

经无路可走,必死无疑。

五、课后迁移

1、小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去,你认为孔乙己死了没有?请展开想像,写一

篇短文来明确交代,300字左右。

2、对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人,你可能会有

许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局,就“读书与生存”这个问题广开思路、简明扼要地

谈谈你的看法。

六、练习检测

阅读下面小说选段,完成1—5题。

(甲)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。

一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声

音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛

坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草

绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说“孔乙已么,你还

欠十九个钱呢! ”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这„„下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”

掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙已,你又偷了东西了! ”但他这回却不十分分辩,

单说了一句,“不要取笑! ”“取笑? 要是不偷,怎么会打断腿? ”孔乙已低声说道,“跌断,跌,

跌„„”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。

我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,

原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。

(乙)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!

我中了! ”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过

来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,

把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两

手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小

眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事! 中了一个甚么举人,就得了这个拙病! 这一疯了,几时才得好? ”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病! 却是如何是好? ”众邻居劝道:’老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”

1.请各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的主要事件。

(甲)_________________________________________________________________ (乙)_________________________________________________________________

2.孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同,周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度是:___________,众邻居对范进的态度是:_____ _

3.孔乙己被摧残的直接原因是:_______________,范进发疯的直接原因是:_______________,造成二人如此境况的根本原因是:______ ____。[来源:学_科_网]

4.甲段文字渲染一种悲凉的气氛,表明作者对孔乙已的态度是:

__________________________________________________________ ____________。 乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景,表明作者对范进的态度是:

_____________________________________________________________ _______。

1.(甲)孔乙已最后一次到酒店喝酒。(乙)范进因中举而发疯。 (意思对即可)

2.冷嘲热讽(冷漠无情); 趋炎附势(阿谀奉承)。

3.偷东两被打; 因中举而喜极发疯; 封建科举制度的毒害(封建文化的毒害,封建社会的毒害等) (意思对即可)

4.既批判又同情(哀其不幸,怒其不争) 尖锐的讽刺,无情的嘲弄。 (意思对即可)

5.例如:孔乙已:低声说道:“跌断,跌,跌„„”

语言描写,表现了孔乙已自欺欺人,死要面子,迂腐可笑的性格特点。

又如:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍, 自己把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫!好了! 我中了! ”