引导学生课外作文
初一 其它 615字 47人浏览 Escaladego

引导学生课外作文

首先,为什么要引导学生进行课外作文呢?可以从几处方面理解。

一、命题作文的局限,学生初学作文,意在练习。教师在开始的时候需要出点题目,便于讲解引导,这实在是不得已而采取的办法。因为题目无论如何适切,学生会觉得作文的事是单为应付老师的练习功课,而与自己的意识情感是没有联系的,自然不能产生浓厚的习作兴趣. 。

二、命题作文次数太少,一般来说,按当今教材安排,一学期有八次习作练习,一年下来不过16篇习作,未免太少了。怎么能以文字直抒感情呢?这就要辅以课外作文了。

三、课外作文好处多,正因为命题作文次数少,有局限,所以引导课外作文尤有必要。学生作文可以不受命题作文的束缚,写自己要写的题目,同时生活中可写的事情很多,随时随地都可以写,练习的范围很大,课外作文多了,学生便会渐渐养成作文的习惯,提高作文的能力。

怎样引导学生课外作文呢?必须引导学生把生活与作文密切结合起来,指导他们写日记是一个好途径。学生在现实生活中,天天接触到具体事物,如果不留意,自然不会有什么感触,也不会留下什么印象,假使注意观察,用心思索,他会有所发现,有所联想,有所启迪。关键在于认真引导,消极方面不加阻遏,积极方面随时诱导,使他们尽量转化为语言文字,写上纸面。这样,学生便感觉写作文不是一件特殊的与生活无关的事,在写作上也就不会马虎应付了。

为了积蓄生活,形成文字,增强能力,引导学生写好日记是行之有效的途径,正是引导学生课外作文的重要组成部分。