书香校园实施方案
初一 记叙文 3408字 713人浏览 处女座PYP11

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书 香 校 园

2 大桥中小西校区“书香校园”

实 施 方 案

一、活动目的:

为深入实施“大语文教育”,进一步培养学生浓厚的读书兴趣,全面推进素质教育,让学生树立终身学习的理念,并以省科研课题——“人文素质培养”的研究为依托,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,把我校建成一所特色鲜明、学生素质全面发展的和谐学校,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,为构建学习型社会做出积极贡献。

二、建设书香校园领导小组:

组 长:樊启明

副组长:樊波

组 员:全体教师

三、主要内容:

(一)建立一种机制

建立长效阅读、星级评价机制。按照“周月季”计划规定:每周背诵一首古诗;每月读一份刊物(或全月报纸);每季度阅读一部图书。根据阅读情况进行评价。

(二)实施“两个工程”

1、“四个一工程”:(1)每班建立一个图书角;(2)每年四月、九月份各举办一届读书节;(3)每周上好1至2节阅读课;(4)扎实落实一个计划——“周月季读书计划”,即规定学生每周背诵一首古诗词,每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。

2、“三个共读工程”:促进校领导与教师共读;教师与学生共读;学生与学生共读。

(三)落实三个责任:

1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下,其他中层部门配合组织活动,加强对活动过程性的指导与管理。

2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实,语文教师密切配合、指导工作。

3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册,与家长见面。

(四)开展四种考评

1、教师读书情况纳入教师评价考核。

2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。

3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。

4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。

四、具体措施:

(一)硬软件保障:

1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。

3 2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理,定期充实图书室藏书,制定措施方便教师和学生的借阅。

3、让校园处处充满书香

(1)发挥阅览室的功能,让师生在安静的环境中读书。

(2)让图书“走出”图书室

在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等,在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。

(3)让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

(4)让每一扇墙壁飘书香

加强校园文化的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。

(5)精心构建多元化的读书网络

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

(二)教师读书:

1、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时,提倡做读书笔记、写出读书心得、撰写个人博客。

2、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于5套,并记好教师业务理论学习笔记。

3、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔,写在教师业务理论学习笔记上,以备检查。

4、充分利用双休日、节假期,静下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我。

5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。

(三)学生读书:

1、每个班级划分读书小组,并确定小组长,由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核,班主任和语文教师要加强对读书小组的指导,形成学校、班级、小组三级管理体制。

2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传,鼓励学生将好书带到学校与大家分享,不断扩大班级的藏书量,将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作,结合图书室的推荐书目,向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书,班主任要把好关,让不健康的书籍远离学生,督促学生读好书。

3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作,实行小图书管理员制度。图书管理员要建立班级图书目录和借阅记录,详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况,防止图书的毁损和丢失。各班主任要教育学生爱护书籍,不乱拿书籍,不损坏书籍。组织图书交换活动,加强学生的读书交流,使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。

4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度,每生在读完一本书后到语文教师处申报,语文教师针对书中内容进行测试,测试合格后,填写读书档案记录,填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进

4 行展览或评比,其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学,学校将对优秀者进行表彰和奖励。

5、每年4月举办一届读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动,评选 “诵读大王”、“读书明星”以及“书香班级”等荣誉称号。

(四)师生共读

1、每周坚持上好1至2节阅读课,由语文教师具体负责指导阅读方法,并写读书笔记等。

2、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性,语文教师每周应向学生推荐1—2篇富有哲理、教育意义的杂文、短篇等文章,充分利用好大阅读课和其他时间,注重阅读方法和技巧的指导,让学生自由泛读和精读,做读书笔记,积累素材。进行各种形式的课堂讲演,作文比赛,让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书,更关心生活,做生活的有心人。

3、为学生搭建读书成果展示的平台,促进学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际,开展丰富多彩的读书活动。例如:古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。

4、图书阅览管理员根据学校的藏书及新配书情况,积极向学生推荐阅读。

(五)开展评比活动,促进“书香校园”形成

为了更好地建设书香校园,促进书香行动,我们将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”“阅读小学士、小硕士、小博士”等评选。

1、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,每年每个年级评比出“书香班级”,给予表彰。

2、评选读书明星:各班根据学生的读书情况(“星级阅读”评价),评选出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校进行表彰。评比细则为:每周背诵一首古诗1分(全年不少于50分);每月读一份刊物(或全月报纸)5分(全年不少于60分);每季度阅读一部图书15分(全年不少于60分)。每生每学期续修完85分,全年需修完170分。在学分制基础上,建立“星级阅读”评价体系:每学期取得85学分为“一星级”,每提高20学分上升一个星级,上不封顶。

(六)今后的打算——家庭读书

1、在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每周六下午或晚上的某一固定时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。有条件的家庭,要经常带孩子到为孩子购买一些文学书籍,到图书馆借书,拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候,送好书压岁。

2、建立家校读书网络

除学校图书室、班级读书角外,学校将组织家长委员会,召开全校学生家长会,将学校读书计划布置给每个家长,鼓励家长和孩子一起阅读、交流读书心得,并且每个家庭设立“家庭读书架”,家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍,学校定期召开家长座谈会,做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。

3、评选书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,学校为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对“读书明星”的家庭进行“书香家庭”的评比活动,让“读书明星”向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。