亲子间最美好的时光
初一 记叙文 1426字 510人浏览 wcjlyh123

亲子间最美好的时光

----“妈妈,我要讲故事”

----“好,你去拿书”

一分钟后,一摞书,两个小板凳(有时我的腿也是他的座椅) ,我们就开始讲故事了,每次说完,宝宝都会说“真好听,妈妈,我还要听,你再讲2遍好不好?”

现在我们每天都要读绘本,也许是从小养成的习惯吧,宝宝很喜欢读书,一看到色彩鲜艳的图画,可爱的小动物就迫不及待的要我读给他听,每次听完他都很满足。

学龄前的幼儿不识字,所以对他们来说,阅读的最佳途径是“耳朵*眼睛”。用耳朵听大人的声音语言,用眼睛看书上的插画,这就是他们的阅读方式。

每次拿到一本新的绘本,我会引导他看封面:“看看上面画的是什么?”“有什么小动物?”“他们在干什么?”“他们开心吗?”随后我才念书名他听。看图是一种感性认识,读题是一种理性的提升, 通过封面我们可以大概猜出书中的内容。“我们来看看他们到底在干什么吧”,一听到这话宝宝就飞快地翻开书,直接找到有插画的地方,至于扉页他基本是直接忽略掉的,因为没有什么内容。等熟悉了以后偶尔会翻开看看,但对于新书他是没有耐心的。他迫不及待地想知道到底是什么样的故事,有什么好玩的事情。翻开一页我会让他先看图

画,好好观察,猜猜看发生了什么,他们会说些什么。每次他都能给我惊喜,很多我没有注意到的细节他都看到了,还很兴奋的喊我看,大人看书习惯性地看文字反而忽略了很多。带着猜测我给他念了书上的文字,然后我们在一起回顾下图画,看看是不是这样的。等这一页结束再翻页,一页页的看图,读文,再看图,直到封底。

在读文字的时候,我会尽量带着感情的朗读,并加点动作、神态辅助语言来表演,《猜猜我有多爱你》里的小兔子做张开手臂、踮起脚尖举手站着、蹦蹦跳跳时我也会跟着做,让孩子更进一步的感受他们的喜怒哀乐,把故事更形象、生动地展现出来;有时我也会故意犯错,锻炼宝宝的读图敏感能力(欣慰的是宝宝每次都能立刻发现我的错误并加以纠正);有时读到一半我会考他下面会怎么样,以此来激发孩子无尽的想象,唤醒他的阅读兴趣。

孩子天生就会质疑,脑子里有问不完的“为什么”。在阅读绘本时,孩子难免会产生这样那样的疑问,问题一个接着一个,大都比较幼稚、可爱。读完《我是彩虹鱼》,宝宝的问题跟连珠炮似的,“为什么彩虹鱼不把闪光鳞给其他鱼?”“为什么给了别人彩虹鱼就没有闪光鳞了?”“章鱼奶奶好多脚为什么我奶奶没有好多脚?”……虽然有些真不知道该怎么回答,但我都尊重他特别的想法,尽量给他答疑解惑。

孩子读完绘本能提出问题,说明他思考了,是他认真聆听、仔细观察、善于动脑的结果。鼓励孩子质疑提问,有利于孩子良好阅读习惯的培养,更能提升绘本阅读的价值。

绘本里的故事,若能与生活结合起来,孩子会记忆更深刻,也会觉得很有趣。每次洗澡我们都要玩《费洛格是个英雄》,“下大雨了,洪水冲出河岸把费洛格家淹了”“啊,小鸭家也被淹了”“啊,小猪家也被淹了”“野兔家在小岛上,比水高淹不到”,既玩了游戏又记住了故事,一举两得。

一本新的绘本至少要连续讲3、4天,他的热情才会褪去,每次一说要讲故事他都会搬很多书来。等他熟悉了以后,我也会让他讲给我听,锻炼他的语言表达能力和记忆力。他怕说不好不愿意说的时候,我会鼓励他,“没关系,好好看图说就可以了,等你讲完了我再讲,我们一起讲故事”。多锻炼几次,相信他会越讲越好的。

陪孩子读书是很美好的亲子时光,既能让孩子养成爱读书的好习惯,又能让我们重新成长,找回童真,拉近和孩子的距离,这个习惯我会一直坚持下去。