传统文化走进校园(教学论文)
初一 散文 1314字 1348人浏览 国际婚纱奢品荟

传统文化走进校园

中国传统文化博大精深,让学生们从小开始学习中国的传统文化,有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程以及对世界文化的影响和推动作用,即便是教师,也有许多人讲不清道不明其中道理,因此,理直气壮地开展传统文化是我们的当务之急,这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长,记得祖宗,记得自己的出身。

加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情,现在的学生,对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解,或者只是了解到冰山一角,随着货真价实的文化大师相继去世,中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危险,因此,我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承。特别是随着改革开放政策的不断深入,国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击,我们不反对国外先进的文化理念,但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存,这也提醒我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经迫在眉睫。 中国现代化进程的特殊性加剧了传统文化消失的速度。中华民族历史悠久,有几千年的优秀文化传统,所创造的文化为人类社会做出过巨大贡献,曾经长期在历史上成为主流文化。然而,到了近代,随着国力的衰落,中华文明在世界的地位下降了。中国有识之士提出了

“师夷之长技以制夷”,引入西式教育,搞“中学为体,西学为用”,这本来是一条正确的道路,但是“五四运动”之后有些矫枉过正,存在过度否定民族传统文化的倾向,中华民族的传统尤其是少数民族的传统文化被排斥在教学体系之外,民族文化自信受到极大摧残,这种状况到“文化大革命”时期达到登峰造极的地步。少数民族民间典籍被列为“四旧”遭到焚烧;佩戴的金银首饰被列为“四旧”遭没收;那些所谓没有“革命内容”的民族传统工艺品、服饰、家具、商品一概禁止摆卖,甚至予以捣毁;文艺工作者受到恶毒的诬陷和无情的打击,直到20世纪80年代末,中共十一届三中全会以后,虽然经过拨乱反正,采取了不少措施来挖掘、整理和保护传统文化,但仍然有许多珍贵的传统文化面临着前所未有的生存危机,有的甚至已处于濒危状态。 所以,我们要加强传统文化进校园,发挥教育作为文化传承的主渠道作用。民族传统文化的传承需要一代接一代,年轻一代对本民族传统文化的态度,从根本上决定着本民族的传统文化能否被传承下去。因此,保护一个民族传统文化遗产的举措,首先要让年轻一代有机会接触、学习传统文化,使他们了解传统文化,学习传统文化,认同传统文化,最终自觉学习与传承传统文化。

青少年是国家和民族的未来,民族团结事业的有生力量,学校是青少年接受教育的主要场所。因次,我们要深入开展传统文化教育进课堂,并将其纳入日常教学活动中,纳入素质教育的内容。

总之,我们一定会在教育局的直接领导下,以弘扬中华传统文化为契机,以中华传统文化进校园活动为抓手,传承中华文化,发扬中华

美德,一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去,让中华传统文化在我们泽普六中扎根,让中华传统文化深入孩子们的心灵,传承民族文化,弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。