我是社区小主人活动方案、
三年级 记叙文 1545字 5056人浏览 八哥誉宝

《我是社区小主人》活动方案

莱西市前车小学

活动目的:

1、通过走进社区,开展社区调查活动,使学生掌握社区调查的方法和步骤,

2、培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、合作能力及与人交往的能力,

3、通过交流、探讨,激发学生对社区的广泛关注,树立热爱社区,服务社区,做社区文明小主人的意识。

活动准备:

问题卡,多媒体课件

活动过程:

活动一:汇报交流、资源共享

同学们,走进社区,了解社区,爱社区的种子已在我们的心里扎根了,我们应努力使这粒种子发芽、长叶、开花、结果,让我们再一次走进社区吧,这是哪个社区?请该社区的同学向大家挥挥手。请特约小记者介绍自已的社区。(播放课件)(评价)

活动二:发现问题,梳理问题

1、发现问题:

教学预设:非常感谢各社区的小记者精彩的介绍,我们应为生活在这样的社区而感到骄傲,但是各个社区仍存在一些需改善或改进的地方,我们也会按捺不住内心的激动想进一步了解自已生活的社区,你想了解的问题是?你呢?你说。请同学们拿出你们的问题卡来,请一位同学把问题卡拿到老师这里来,让我们与你共同分享(出示幻灯)

2、梳理问题:

教学预设:请把自已提的问题读出来。

根据学生提出的问题进行统计、归类、分类。

同学们也提出关于这方面问题的请举手。(统计)

这是关于什么方面的问题。(归类)

同学们,是否还提出不同这几类的问题呢?(分类)

总结:同学们,你们真是生活中的有心人,提出了这么多关于自己生活的社区问题,我们又学会了把提出的问题按环境卫生、市场管理、文化建设、服务设施、交通安全、慈善救助、居民素质等方面进行分类、归类,这样可以使我们心里的疑问更具体、更清晰。

活动三:启发思维,指导方法

1、启发思维

同学们,我们已学会了把对社区的疑问进行分类、归类,那么这些问题我们应该用哪种调查方式来解决呢?请各社区的同学们讨论一下,并把它写进问题解决卡里。(讨论、填卡)

2、指导方法

教学预设:请问你提出了什么问题?你提的问题是属于?你打算采用哪种调查方式解决?采用这种方式应注意什么?

根据学生对提出的问题所采取的方法进行指导。调查:(确定向谁调查、调查什么?约定好时间、地点,记得带上笔、纸或相机等)。访问:(访问前应拟定提纲、排好顺序、讲明自己的身份及访问的目的、约定时间、地点、态度诚恳、问题表达中心突出、简洁明了、注意着装整齐、对人有礼貌、访问结束后应说“谢谢”)。问卷:(确定问卷的内容、向谁问卷、应分不同年龄、不同职业等)。谈话:(谈话时眼睛应看着对方,心情愉快,可带点微笑,要使用礼貌用语,与别人交谈要主动,热情,遭拒绝时不能放弃,要有坚韧不拔的精神,谈话结束时应说“谢谢”)

活动四:总结延伸,升华情感

同学们,当我们满怀信心走进社区,用各种调查方式解决我们的问题;当社区主人翁的意识随着对社区的了解而提高时,孩子们,别忘了把文明之花带进社区。有同学可能会问:老师,什么叫文明?刚才老师在指导同学解决问题的方法时,多次是到要礼貌待人,要尊重他人等,这就是文明,当广岛亚运会结束时,六万人退场,没有留下任何一张纸屑,这就是文明;震惊全世界的一次堵车,从伊豆半岛到东京的公路上,几万辆车,一百多公里,左车道无一辆车,尽管方向盘一转,就可以疾驰于左车道,就可以在很短的时间到达目的地,可是谁也没有这样做,这就是文明,今天老师带来了一则公益广告,可能很多老师,很多同学不止一次在电视上看过,但在这个特殊的日子里,特别的时刻,让我们共同再欣赏一次吧!(播放课件)看完广告,你想说什么?你还想说?你也来说。你来。(评价)

总结:是的,文明就像一盏灯,可以照亮自已,也能照亮别人,文明有时只是一张纸的厚度,有时是几厘米的宽度,有时也是一种等待,一个手势,一个微笑,一点付出,一份分享,同学们,和谐健康、文明的社区,从你我做起!