以爱开启开学生心灵之门
四年级 其它 2215字 81人浏览 啦啦咔咔22

以爱开启开学生心灵之门

◆ 谢晓玮 甘肃省庆阳理工中等专业学校 745000

爱是班主任工作的起点,也是最终归宿。在班级管理中,班主任不但要富有爱的情感,更要富有爱的行为,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,关心爱护每一个学生,让他们感到集体的温暖。据社会调查,现在中等职业学校的学生家长有这样三类’:一是忙于生计,在外打工,无暇与子女交流,常用金钱来弥补子女,或者过分放纵子女;二是对子女的教育方式单一,不是骂就是打;三是夫妻感情不和,子女的日常生活由爷爷奶奶负责。这些家庭的孩子缺乏正常的关爱。面对这样的学生,班主任不仅要关心他们的学习,还要关心他们的生活,处处“急学生之所急,想学生之所想”,从而开启学生的心灵之门,使师生心心相融,营造一座信赖的桥,使学生感受到班主任不仅是他们尊敬的老师,同时也是他们可信赖的知心朋友,是他们的亲人,有困难找班主任帮忙,有心里话愿意和班主任讲。

一、偏爱后进生

即使是废铁,也有可熔炼成钢的成分;即使是木屑,也可燃起熊熊的火焰。所以我们要关爱后进生,让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊,感受到自己在班上也有一席之地。要随时拿起表扬的武器,大张旗鼓地表扬后进生,哪怕是极小的进步;给后进生更多的爱,注意教育过程中的每一句话、每一个教育契机、每一点希望的火花„„让后进生上台唱主角,给他们创造成功的机会;允许后进生的错误反复,给他们反思的机会和时间。有学生脾气急躁,好冲动,这时及时走进他的生活,隐性而非刻意地利用生活中的每一个教育契机,给予他展现自己的舞台,例如让他参加学校故事演讲赛等活动,给其创造成功的机会,使学生在一次又一次的活动中找到自信。

二、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易被忽略的群体,这些学生有着比较稳定的心理状态,既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,也希望老师们重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生,班主任要掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反应,始终如一地尊重、理解、信任这些中等学生。

三、严爱优等生

优等生,谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,要时时地提醒他们做一个正直、热情、向上的人,让优等生在理智而深沉的爱之中严格要求自己,时常敲响警钟,克服自身弱点,扬起前进的风帆,树立起为班级服务的意识,充分发挥自身特长。

四、关爱问题生

在笔者担任班主任期间曾遇到这样一位学生:从小父母离异,家长各自有了新家庭,孩子无人问津,一直随伯伯长大,幼小的心灵深受创伤,承受能力较差,常有离家出走之时。起先笔者不知内情,有一次因其谈恋爱之事找她谈话,谁知谈话后她突然离校出走了,还与要好的同学说生活没意思,有轻生念头。当时笔者真是又气又急,因为笔者与她的谈话很委婉,纯属引导,没有任何责备之意,她不至于如此冲动吧?经了解笔者才知道她的家庭情况,于是笔者便带了几个与她比较熟悉的学生出去寻找,半天无果。晚上学生说她有可能去网吧,于是笔者便上网,以一学生的名义进入他们平时的聊天网站,果然她正在线。笔者接着用学生的口气和她聊了起来,了解了她的一些情况,然后让学生继续和她聊,笔者便前往她所在的网吧找到了她。当时我拍了拍她的肩,关心了她几句并向她作了自责:老师没事先了解情况,平时对她的关心不够,希望她能原谅。结果她趴在我的肩上大哭了一场。这件事之后笔者找她好好谈了一番,告诉她关心她的人很多,老师随时愿意做她的忠实听众,听她吐露心声、敞开心扉。结果我们成了一对无话不谈的好朋友,孩子再也没有过轻生的念头,也没有过出走的现象,反而学会了关心别人。现在她在常州,经常与笔者电话联系,嘱咐笔者注意身体。通过这件事,笔者感触颇深。对于学生来讲,老师的一句鼓励、一个爱抚,哪怕是一个深情的眼神、不露痕迹的暗示„„都会给他们留下刻骨铭心的记忆,都会荡漾起孩

子心中的涟漪。所以作为一名教师应该用心去爱学生,因为爱是融化疑难问题的金钥匙。这种爱应该是博大的、宽广的,不能偏心、偏爱,我们应把爱洒向每一个心田。当然,学生错误的改正、坏习惯的改变不是一朝一夕的事。这就需要教师的爱有耐心,要充分信任学生、鼓励学生,激励他们不断上进,打持久战。

五、宽容犯错生

俗话说:人非圣贤,孰能无过。学生在成长过程中犯错误就像他小时候学走路时摔跤一样正常,成长就是不断改过。我所带的班级曾经出过这样一件事情:一个学生丢了钱,大约是“内贼”。我在班里先是心态平和地谈道理,借机察言观色,然后说:“道理大家都懂,如果是你们中的一位,请在今天原物奉还,我相信这位同学是一念之差。如果不送回,那就是人格低劣的人。”晚上,果然送回去了。这是这个学生最大的错误,也是他最重要的改正,宽容给了他自我教育的机会。试想,如果当时一个一个地“审讯”,他就没有自己改过的机会了,就永远是一个“贼”了。宽容不是放纵,不是不讲原则,而是在教育时给学生一定的时间和空间,并给学生真诚的信任和不断的鼓励。

全国优秀特级教师于漪说:“对教师来说,力量的源泉就是对学生的爱,爱学生才会爱事业,才会对教育工作保持经久不衰的热情,才会充满献身精神。”尽管职业学校的管理任重而道远,但我们相信,只要保持一颗爱心并持之以恒地将情感教育进行下去,迟早会取得可喜的教育成果。职业学校的明天会更好,职业学校学生的未来不是梦。