采茶灯
初一 散文 1769字 1477人浏览 梦月落花love

《采茶灯》

教学目标:

1、通过模仿、律动等实践活动,学会采茶舞的简单动作。

2、能学会用甜美欢快的声音自信地演唱福建民歌《采茶灯》。

3、通过学习福建民歌《采茶灯》,感受中国民间音乐特有的风格,想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面,并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。

教学重点:学习歌曲《采茶灯》,感受乐曲特有的民族音乐风格。

教学难点:律动参与学习采茶舞。

教学过程:

一、 走近茶山

1. 看图片【播放采茶女采茶的图片,背景音乐《采茶歌》】

师:你们在大屏幕上看到了些什么?

生:……(引导学生说采茶女采茶)

2. 介绍采茶知识

师:春季到来,福建的采茶女们开始采青了!福建是一个多山的省份,非常适合栽种茶叶,而春季,也是采摘茶叶的最好时节,在这一季节所制作的茶叶叫做春茶,是茶中的上品。要是邀请你们采茶,你们会怎么采?

生:……

二、 采茶律动

1. 采一采

师:接下来,请你仔细观察老师采茶的动作,说说看,老师采茶的时候手指有什么特点? 师:采茶动作示范中,

生:回答问题,老师采茶的时候手指是……

师:观察得很仔细哦! 其实啊,采茶是一件特别有讲究的事,因为整棵茶树只有最顶尖的嫩芽才能够制作出优质的茶叶,所以在采摘的时候必须用大拇指与食指捻住嫩尖的柄,不然流失了茶叶的水分与营养后,制作的茶叶就会没有那么好了。

师:同学们你们来试一试。

生:采茶动作学习中。

师:动作很到位哦!接下来老师播放一段音乐请你仔细听在歌曲第几句加入了采茶的动作? 没有采茶的地方老师用一个碰铃来代替。(播放《采茶灯》,师律动) 生:在第三句。

师:没错。那这次请你们在采茶的地方加入我们刚才学的采茶动作来试一试,谁能代替老师敲击碰铃呢?

生:选一个同学敲击碰铃,其他同学参与采茶律动,背景音乐《采茶灯》。

师:刚才和同学们一起采茶,感觉很快乐。刚才我们采茶播放的背景音乐呢正是福建采茶姑娘们边采茶边唱的一首《采茶灯》。

2.唱一唱

师:我们一起来听一听这首歌曲,听完后告诉老师,你觉得歌曲中的采茶人心情是怎样?歌曲中有两句旋律是一模一样的,它在哪两句?

师:边弹琴边演唱采茶灯,

生:回答问题,心情很快乐,一二句旋律是一模一样的。

三、选山采茶,唱茶歌。

1、唱茶歌

师:你的耳朵很厉害哦!欢迎大家来到茶山!现在请你们每个组来选择一条茶道,看看哪个组能最快进入茶园?

(四条旋律分组学生自主选唱,落实其熟悉度)

师:这四条旋律一结合,就成了福建龙岩最有名的舞曲《采茶灯》,我们一起来唱一唱旋律。 生:唱《采茶灯》乐谱,

师:乐谱唱的不错,带上歌词试一试。

生:完整演唱《采茶灯》。

2、. 歌曲处理

师:在福建龙岩不仅茶香人美,而且歌更美。刚才同学们呢也说了从歌声中能够感觉到采茶姑娘是非常快乐的, 那应该用怎样的声音来演唱更合适呢?

生:轻巧……

师:是的,我们来试一试。

生:用轻巧的声音完整演唱《采茶灯》

师:我们唱了一下歌曲,你们感受到有哪一句情绪对比最明显?

生:……(一边采,一边唱……)

师:那这一句有什么对比呢?

生:……(前面的比较跳跃轻巧,后面一句比较连贯优美)

师:为什么这里要这么连贯?他想体现出什么?可以从歌词上进行思考!

生:表现蝴蝶翩翩起舞。

师:那我们一起来唱唱这一句!

生:带上处理完整演唱歌曲《采茶灯》

四、 拓展延伸

师:《采茶灯》这首舞曲与我们的京剧一样至今已经有200多年的历史了,并在2005年,被列为福建省首批非物质文化遗产保护项目。劳动的快乐总是能感染到所有人,这一首《采茶灯》的旋律不仅感染到了填词者红岚,还感染到了我国许多著名的音乐家与演奏家,接下来我们将听赏到不同版本的《采茶扑蝶》就是根据福建舞曲《采茶灯》的旋律来编写的,我们一起来感受一下!

【播放《采茶扑蝶》】

1、 交响乐

师:交响乐的《采茶扑蝶》带给你怎样的感觉?采茶旋律重复了多少次?演奏主旋律的主奏乐器有哪些?

师:震撼。情绪激昂,场面壮观、恢宏、大气。

小提琴和长笛。

2、古筝

表现的场景给你有没有区别?

江南水乡,温婉多情,细腻柔美。好似看到小桥,流水,人家那般闲适和惬意,听起来让人感觉非常。这就是我们本民族音乐的魅力。西洋音乐和民族音乐可谓是各有千秋,各放异彩,希望大家两者都能喜欢哦!

五、 小结

师:同学们,今天我们的采茶之旅即将结束,对福建龙岩的《采茶灯》有兴趣的同学可以自己课后再去深入探讨,再见!