听《最后一头战象》有感 翟东娜
初一 读后感 841字 206人浏览 whuttxf

听《最后一头战象》有感

银丰学校 翟东娜

昨天观看了郭文祥老师所讲的《最后一头战象》一课,这是六年级上册第七组课文中的一篇精读课文。听完郭老师讲的这节课,感觉要学习的地方很多。下面谈一些我的听课感受:

首先,我感受到,郭老师的这堂课,充分体现了以学生为中心的课堂形式,教师主要起的是引领作用。少而精的问题在整个课堂穿针引线,他相信学生,引导学生读书置疑。不但调动了学生的活跃思维,呈现了学生为主体的课堂形式,更是在不着痕迹间,将文本条理化、深度化、细化。

其次,教学思路清晰。本课的课文比较长。对于六年级的学生而言,边读边思的学习习惯已经形成。在本文的教学中,郭老师从整体入手,提出一个总的大问题:嘎羧在生命的最后一课做了哪几件事?这个提纲挈领的大问题的提出与解决帮助学生理清了课文脉络,学生读书时指向性明确,不会迷失在大篇幅的句段中。自然由此的出四个场面:重披象鞍、告别村民、重回战场、与战友相伴成眠。让文本结构与梗概清晰地呈现在课堂上。

再次,学生在教师的引导下领悟情感。在教学重披战场这一环节时,老师提了这样一个问题:文中的哪些描写让你觉得特别感动?学生找到了这个句子:没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻

子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。老师找同学读这句话,开始的三个同学读地并不是很理想,有的读地太快,感情激动。再经过师生比赛、生生比赛互读后,就读出了不同的感情,不同的韵味。还有老师抓重点词“久别重逢”“泪光闪闪”“老朋友”等让学生读中体会,以读促思,体会动物与人之间的情感。

最后反思自己的课堂,在课堂中,还是应该把大多数时间还给学生,让学生多读书,多思考,多置疑。相信学生的能力,真正形成以学生为中心的课堂形式。还有就是要学习郭老师深厚的文化底蕴,一堂好课,并不是一天或几天的精心备课下来形成的,而是一天天的积累,所以,我深深地体会到:是该多读书了,持之以恒地读书,不断地补充自己知识的大海,提高自己的教育技巧,