绿色记事本1课时版
四年级 记叙文 1463字 192人浏览 希留sunny

1 教学内容:语文S 版 四年级语文下册《绿色记事本》 授课人:娄彦双

授课时间:2013年

《绿色记事本》教学设计

一、教学目标 :

1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字。

2、朗读课文, 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容. 写好环保日记。

3、教育学生保护环境要从身边的小事做起, 自觉养成保护环境的习惯。

二、教学重点 :

理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。

三、教学难点 :

1懂得保护环境要从身边小事做事,自觉养成保护环境的习惯

2学写环保日记。

四、教具准备 :

本课课件

五、教学过程:

一、谈话导入, 引入课题.

1、谈话:同学们,今天老师将和大家一起去认识一位新朋友,他叫——小奥茨,他在新学期开始时,得到了一本记事本,这是一本很特别的记事本。你们想看一看吗?今天我们就一起来学习一篇课文——绿色记事本》。(板书课题)学生齐读课题2次。

2、质疑课题

2 读了课题你想知道什么?(谁愿意第一个告诉老师?)

二、初读课文, 自学生字。(轻读)

师:让我们带着这些问题一起来读一读课文。

1、请你自由、轻声朗读课文,注意:读准字音,读通句子,并画出本课的生字、生词。遇到生字可以借助查字典的方式解决也可以询问老师或同学。

反馈学习生字、词情况:(同学都读完了,老师看看同学们读得怎么样?)指名认读生字、生词,先一个读,全部读完后,全班读。

三. 再读课文, 了解内容

(一)默读课文,了解内容(现在,我们已经认识了生字、生词。下面请同学们默读课文,并想一想: “绿色记事本”这篇课文主要写了什么内容?

汇报:(请学生自由发言)

四、深读课文,理解内容

(一)学习第一、二自然段(请一组读)

1、(同学们,我们已经知道这篇课文写的主要内容,那 老师给他的“绿色记事本”很有特点,我们一起来学习第一、二自然段,看看它有什么特别之处?(请1、2、小组同学齐读,其它同学边听边想看看这个记事本有什么特别之处?)

(反馈:绿色记事本的封面、制作材料)板书

(二)学习三到十自然段

师:我们来看看小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?(指名读)

1:小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?

3 (反馈)

2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?(环保行为和想法)

(三)学习最后两个自然段

当老师表扬小奥茨的记事本时,他得意洋洋,可是,当他看了其他人的记事本后,就不敢“翘尾巴”了,这是为什么?自己读读课文。

1:小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪里看出的? 2:让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容?请同学找一找?(反馈)

3:了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容,你有什么想法?

现在,你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗?

五、总结全文:

1、师:同学们,小奥茨和他同学的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事,但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印,他们已近开始在做环保小卫士了。我们也应该向他们学习,从现在开始树立环保意识,开动脑筋,在实践中做一名环保小卫士。

关于保护环境,节约能源,你又有哪些好办法?(学生自由说说)

2、师:同学们,无论是过去、现在,还是未来,环境永远是我们的朋友,希望同学们能够做一名环保小卫士,让环境在我们的保护下变得更美!

六、拓展:

写一篇环保日记,内容可以是自己亲身经历的,也可以

4 是看到的,想到的。

七、板书设计:

作用: 专门记录环保行为和想法

用再生纸

参与的环保行为

小奥茨记事本→造成的浪费

建议环保

小当娜:“当娜煮蛋法”

交流→小费格:“环保收支簿”