哇,中考作文满分! (2000字)
初三 散文 3864字 436人浏览 hjzh7321

哇,中考作文满分!

请以“沉醉于 的世界”为题,写一篇文章。

写作要求:

(1)将填充好的题目写在答题卡上;

(2) 文体不限,诗歌除外;

(3) 字数600——650字之间。

【作文聊吧】

曲径寻幽

师:根据你的理解, 说说文题中“沉醉”一词的感情色彩。

生:是褒义, 指对工作或学习非常投入, 很专心。

师:有这个意思。“沉醉”是双色词, 由于语言环境的不同,有时表现为褒义,有时表现为贬义。而你们只注意褒义,忽略了贬义。

师:你对文题中的“世界”所指的范围是怎么理解的?

生:思想领域, 就是意识形态方面。

师:从范围看,“世界”的含义有主观(一般指意识形态领域)、客观(一般指自然社会环境) 两个方面。你们只注意了主观方面, 忽略了客观方面。

师:由于对上面两个词的理解出现了偏差, 你们思考的角度,取材的范围都受到了限制。我们审题时要咬文嚼字, 把文题中的每个字, 每个词的意思、指向搞清楚, 才能拓宽我们选材, 立意的范围, 独辟蹊径, 标新立异。

生:那我们应该怎么办才好呢?

师:避同求异。就本题而言, 把角度放到“沉醉”的贬义去思考,或把目光放到客观“世界”方面去思考,就一定能超凡脱俗,脱颖而出,写出富有新意的佳作。

胜景觅芳 【美文展示1】

沉醉于那个艺术的世界

贵阳一考生

我们来到谷底,坐在瀑布边的岩石上,欣赏着黄果树瀑布,仿佛沉醉于一个艺术的世界,心驰神往,留连忘返。(①开篇比喻点题, 扣人心旋, 引人入胜)

黄果树瀑布虽然没有庐山瀑布那“飞流直下三千尺”气势,但它从岩壁上直泻而下,发出雷鸣般的轰响,气势磅礴,震天动地。沉醉于黄果树瀑布那非凡气势,整个天地好象在演奏一曲洪大的交响乐,(②生动形象的比喻, 承上启下, 文采飞扬) 使人精神振奋,似乎天地间剩下的只有夺人心魄的乐声。

坐在群山环抱的谷底,就像置身在圆形的乐潭中,乐声委婉连绵,人好象漂浮于声浪之上,身体每一个细胞都灌满了活力!躺在谷底的大岩石上,沉醉于黄果树瀑布这美妙的“乐声”,仿佛飞瀑荡漾在我的心田,胸怀豁然开朗,(③夸张手法, 想象奇特, 为结尾作铺垫) 真是心旷神怡,宠辱皆忘!

久久地坐在谷底,沉醉于訇然作响的瀑布声,仿佛自己已经魂飞魄散,整个身子都融化于瀑布博大的胸襟,在黄果树瀑布无穷魅力的浸润下,我的胸膛在慢慢地扩张,仿佛能容纳整个世界,整个宇宙?? (④夸张手法,, 从侧面赞扬瀑布博大的胸襟)

久久地坐在岩石上,凝神谛听黄果树瀑布那优美恢弘的旋律,凝望着瀑布从悬崖上跌落下来,溅起的百米浪花。沉醉于那晶莹的浪花,让如丝如雾的水珠拍打在身上。我的心,我的魄与那水珠一起,在阳光的折射下化作一道美丽的彩虹,耀眼极了!

(⑤随座位的变换, 从三个方面描写瀑布的声音, 形成排比段, 层次清晰, 气势不凡)

大自然就像一位能工巧匠,把黄果树瀑布雕琢得如此神奇、伟大。“白水如棉不用弓弹花自散,虹霞似锦何须梭织天生成”。沉醉于大自然这位神奇的艺术家所创作的艺术世界,我们不得不被黄果树瀑布那美妙的乐声和雄伟壮观的气势所折服,自然会抛弃

狭隘与偏见,使自己豁达大度,胸怀宽阔!(⑥议论抒情式结尾, 自然与人性结合, 造诣不同凡响, 激发起读者心中的阵阵涟漪, 经久不息)

【美点寻踪】

师:以上美点, 你感受最深的是什么?

生:作者丰富的想象力。

师:对, 作者具有创造性的想象能力。他根据自己写作的需要, 从自己的积累中, 进行精细分析、综合, 加以生发、开拓、虚构、幻想, 利用修辞等手法, 创造出新的艺术形象。例如, 把黄果树风景区比喻为“艺术的世界”, 把瀑布气势磅礴,震天动地的水声比喻为“一曲洪大的交响乐”, 把“我”飞散的心魄比喻为“一道美丽的彩虹”, 这是获取高分的利箭。

【写法探究】

师:除了作者创造性的想象力外, 作者成功的地方还有哪些?

生:立意很成功。

师:对。作者的思辩能力很强, 他独辟蹊径, 巧妙地把自然与人性结合起来, 在立意方面大胆创新, 独树一帜。行文中几处寓情于景, 逐层铺垫, 结尾高屋建瓴, 托物言志, “抛弃狭隘与偏见,使自己豁达大度,胸怀宽阔! ”使主题提升到最高境界。

【心灵悟语】

师:你们现在在想些什么?

生:我觉得写作文与自己的语文素质有关。

师:不错。本文作者为什么能够创造出那么多的艺术形象呢? 是因为他热爱生活, 对生活, 对事物细致的观察, 认真思考, 细心体验, 日积月累, 坚持不懈, 语文素质不断地提高。所以考场上达到了“纵横自有凌云笔”的境界。

【简评】

这是一篇满分美文, 其想象思维能力与文学素养表现如下。

1、标题美。把瀑布比喻为“艺术的世界”, 赞美之情溢于言表, 暗示了全文的情感基调及语言风格。2、意境美。大胆想象, 创造了“交响乐”“彩虹”等艺术形象, 美不胜收。3、形式美。或记叙、描写, 或议论、抒情, 运用自如。4、语言美。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法, 鲜活灵动, 夺人心魄。(张宗明)

【美文展示2】

沉醉于童话的世界

贵阳一考生

岁月的小河宛如动人的歌谣,吟唱着童年的欢乐,在心灵的深处流淌,而那童年的梦仿佛就是那美妙的童话世界。而我,就沉醉于这童话的世界里。(①开篇营造一个如诗如画的意境, 把读者悄然引入佳景)

学前班,我最先读的是《格林童话》,那本书图文并茂,识字不多的我,书中的字几乎都不认识,但那一幅幅图片令我心驰神往, 如痴如醉。童心未懵的我,(②用词准确, 鲜活灵动) 已经开始了童话生涯。

上了小学,我很快就沉醉于《安徒生童话选》的故事,整天为卖火柴的小女孩担心,希望能送给她面包,为她点燃篝火,让她不再饥饿寒冷。又期待做个正义的小仙女,让美丽善良的艾丽莎公主不再受凌辱。还盼望做个正直的官员,阻止那穿新装的皇帝赤身裸体上街游行?? 于是,有了许多许多童年的梦想。(③本段用心理描写表现书对“我”成长的影响)

上了初中,《儿童文学》、《少年文艺》等早成了我的良师益友,我还开始拜读《星星》、《诗刊》、《散文》。一首首含蓄隽永、意味深长的诗歌,一篇篇行云流水,淡雅清新的散文滋润了我的心田,陶冶了我的情操,开阔了我的视野(④排比句强化了语势,强调了内容,加重了感情) 。这时,我已经开始文艺创作,一篇篇的涂鸦勾勒了我美好的未来。

从小学到中学,我的童话世界始终是那样的美好亮丽、快乐幸福。因

此,我不离不弃我的良师益友,有一点时间,就沉醉于书的世界,去品味、追求我那梦幻般的童话故事。 品它,就象饮了一杯陈年老酒,浓郁醇厚,令人陶醉;又象品了一杯碧绿清茶,清香四溢,让人留恋。(⑤连用两个比喻句, 写品读的感受, 寓理于情) 在这样一个纯净的童话世界,那清新隽永的滋味,萦绕心头,令人眷恋、沉醉和向往。 童话世界是一个永远精美的世界,沉醉于这个世界,是我一生的珍爱和追求。(⑥结尾直抒胸臆, 意蕴盎然, 表达对童话世界的热爱与追求。)

【美点寻踪】

师:请用一句话概括以上美点的主要内容。

生:语言鲜活灵动, 字里行间表达了对童话世界的热爱与追求。

师:语言的鲜活灵动, 表现在作者精于选用音乐美绘画美的词语, 增加了语言的动感。善于运用排比、拟人、比喻等修辞手法, 增强了语言的文采。巧用描写、抒情、议论性语言, 或侧面烘托, 或直抒胸臆, 点缀其间, 既使中心明确, 又增添了文采。

【写法探究】

师:你怎样理解作者文中的童话世界?

生:作者文中的童话世界是美妙的, 是他一生的追求。

师:是的, 作者文中的童话世界有两个, 一个是书的童话世界, 美好亮丽; 另一个是“我” 的童话世界, 快乐幸福。书的童话世界滋润我成长, “我”的童话世界是对美好未来的追求。两个世界, 交相辉映, 相得一彰,其文旨美不胜收。

【心灵悟语】

师:在这篇文章中, 你有什么发现吗?

生:用童心去观察事物, 感悟世界, 才能写出反映自己心声, 表现儿童天性的文章。

师:对, 你们的心灵如同万花筒, 平常的事物在你们探视下会变得色彩斑斓、绚丽多姿。你们应该用纯真的童心认真观察、探索这个其乐无穷的大千世界, 它是你们写作的源泉

【简评】

这篇满分作文有以下亮点:1、语言美。诗一般的语言, 鲜活灵动, 清新自然, 其童心、童趣蕴涵其中。2、意境美。文中创设的两个童话世界, 交相辉映, 相得一彰,其文旨美不胜收。

3、线索美。以时间为线索, 纵式发展, 作者在童话世界成长的轨迹清晰可见。4、结构美。开头意境优美, 结尾意趣盎然, 中间连接美段, 首尾呼应, 层次分明。(张宗明)

【失误段展示】

然而,时过境迁,我对窗外的世界充满着向往。只是当时年幼,不懂事,下肢麻痹,行走不便,父母为了工作, 每天都很忙, 想陪我, 带我到外面玩耍,又没时间陪我, 不得不将我锁在家中。我也只能透过模模糊糊的一层窗玻璃去感受外界,沉醉于千百年来古人笔下的意境。

【失误点】

文字拖沓、冗长, 累赘、平淡, 缺乏文采。

【升格段展示】

然而,时过境迁,我对窗外的世界充满着向往。只是当时年幼,下肢麻痹,父母没时间陪我,不得不将我锁在家中。我也只能透过窗玻璃去感受外界,沉醉于古人笔下的意境。

【心灵悟语】

生:锤炼语言有什么方法吗?

师:锤炼语言是写作的基本功。要做到语言简洁凝练, 准确严密, 平时要加强朗读, 提高语感。写完一段后要反复朗读, 把空洞、冗繁、重复的成分删去, 适当修改, 使其读起来朗朗上口, 富有美感。