《小儿垂钓》教案 2
四年级 记叙文 1793字 167人浏览 pb12009

教案《小儿垂钓》

教学目标:1. 会认古诗中的八个生字,并会写这8个生字。了解诗句的主要意思。2正确流利地读读古诗,背诵古诗,感受古诗的音韵美。 重点:

1. 认读生字,会认会写中的生字,背诵古诗。

2. 指导学生理解诗意,领会情感,培养学生想象能力。

难点:

1. 品味诗歌意境。

教学准备:

生字卡片,多媒体课件。

教学过程:

一; 激趣导入。

1. 展示儿童钓鱼图片。

老师:这张图片上是谁?他在干什么?(学生仔细观察,自由发言) 老师:你们观察地很仔细,这幅图所化的是一个小孩子在钓鱼。你们钓过鱼吗?怎样钓的?钓鱼是很有趣的事情,诗人胡令能笔下小孩子钓鱼又是怎样一番情趣呢?让我们共同走进古诗《小儿垂钓》。

2. 板书课题——《小儿垂钓》

3. 读课题,你知道题目是什么意思吗?

二、初读古诗,认识生字。

1. 展示学习目标:

(1)正确认读古诗中的9生字,并会正确书写其中6个生字。(2)正确流利地朗读古诗。

2. 出示学习提示(1)

(1)借助拼音自由朗读古诗,圈画生字娃娃,读准字音。

(2)同桌互读,纠正字音。

3.反馈评价

(1)出示带拼音的生字,抽生读字。去音节读。

(2)让孩子区分平舌音,翘舌音。前鼻音,后鼻音,结构。

4. 巩固深化

(1)开火车读,男女生读,小组赛读。

三、识记生字。

1. 出示学习提示(2)

(1)小组讨论:你会用什么样的方法记住这些字宝宝?

(2)记住字宝宝后,请给这些字宝宝组词,并说一句话。

2. 小组合作释疑5分钟。

3. 反馈评价:抽生回答,鼓励学生用古诗中的原词来组词,教师评价。 展示组词的课件,让学生齐读,并说一句话。

4. 巩固深化:抽读,男女生赛读古诗。

四:角色表演。

1. 自读古诗,说说这个小孩子是个怎样的孩子?请你带着对这个小孩子的喜爱读古诗。

2. 角色表演:小儿垂钓。教师范读,学生表演。

3. 鼓励全体学生朗诵或背诵。

五:指导写字。

1. 出示要求会写的字,观察字形。

2. 讲解写字要领,范写难写的字。

3. 练习写字。

六:作业设计

请把古诗读给爸爸妈妈听一听,并画一幅你想象中的小儿垂钓图。

班级图书管理制度

为了有效地管理好班级图书角的图书,更有效地激发学生的读书热情,培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质,营造书香班级,我们建立了班级图书角——“好书流动站”,并定期对学生开放。为规范、有序地组织好图书的管理和借阅工作,经班级讨论,特制订如下制度:

图书借阅制度

1、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后,向图书管理员提出所要借阅的书名及编号,不准随意在图书角乱翻。

2、每位同学每次只允许借书一本,要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。

3、每次借书必须经班级图书管理员允许,并确认签字后方可将书拿走,归还时也必须有图 书管理员的签字并注明归还时间。

4、借阅图书时,同学们按顺序排队,听从图书管理员的安排;注意不得以他人名义借书, 或将图书转借他人。

5、所借图书一般一周归还一次,最长不可超过两周归还,以便于其他同学借阅。如到期后仍需继续借阅者可续借并进行续借登记。

6、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

图书赔偿制度

1、借阅者应爱护图书,严禁图画撕割,如有污损、撕割、涂写或丢失的现象,要赔偿相 同版本的图书或按原价(图书丢失有记录的借去者赔偿,无记录的管理员赔偿)

2、有偷窃图书的行为,一经发现按情节轻重按原价的1-3倍进行赔偿。 图书管理员工作制度

1. 图书为班级同学捐献,所以捐献时请写好姓名,以便日后归还。

2、 图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号,便于整理、分类和进行借阅记载。

3、 归还图书时,要及时消除记录,并摆放整齐。如有损坏及时记录并向老师汇报,督促损坏图书的同学粘补或赔偿。

4、 图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作;做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

5、 三周内未归还的图书,由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任,班主任应指令其及时归还或赔偿。

6、 记录下同学们爱惜图书的行为,及时向班主任汇报,班主任利用午会时间给予表扬,为 同学们树立好的榜样。

班级奖励制度

1、 学期结束对热心班级图书管理工作、管理员给予鼓励。

2、 评选最佳保护图书奖和读书积极分子奖。

班 级 图 书 管 理 员

刘 迪

一(11)班借书登记表

图书管理员:刘迪一

借书登记表