我终于见到了大海中七(9)班
初一 记叙文 6字 118人浏览 gyy洋洋洋

我终于见到了大海

钟祥二中七(9)班 朱张

当我爬过一座座山后,当我穿过一片片树林后,当我越过一条条河流后,我终于征服了那最高的困难。

迈着吃力的脚步,我一步步走着,山顶就在眼前,一定要坚持。当我走下最后一步时,我激动地几乎说不出话了。站在山顶上,神清气爽,放眼望去,一片汪洋大海。阵阵清风朝我吹来,像是在为我解热,仔细闻着,竟然还有一种海的味道。我兴奋极了,迫不及待地注视着盼望已久的大海,那海好像明白了我迫切的心情,立刻展现出自己的威武——一条条大浪朝岸边泳来,大浪拍击着岩石,发出清翠的响声,响声忽高忽低,像是专门为我的胜利而演奏,三五条大浪后,凹凸不平的海滩立刻变得像镜子一样平,这一切的一切像是为我而产生的,我忍不住高兴的心情了,立刻跑到海边,我喝下一口海水,虽然很咸,但对我来说却是甜的。

正在我沉醉在胜利的喜悦中时,一条与众不同的海浪朝岸边飞奔而来,它的速度快得不可思议,这浪高四五米,宽一百多米,在它冲向奔的过程中,不断地克服着风流、岩石、当它到达海岸时,气势仍然未减,竟将一块大岩石给震飞了。我淘醉在这奇景中,回忆起我的寻海之路,我突然觉得我是十分幸运的,因为我坚持到最后,看到了海和这些美景,实现了我的理想,并尝到了成功的甜头。 不经历风雨怎能见彩虹。这大海是用决心、信念、毅力凝成的,是独一无二的,虽然我与它只接近了很短的时间,但是我会把这海永远留在心里的,因为这是我用坚持、信念、毅力等以前没有的精神换来的,我会永远记住它的。

(指导老师:韦冬梅)

“生活处处有语文”给我的启示

钟祥二中七(9)班 张文娟

在大街小巷里,在每一个地方,我们时常会看到语文的踪影,它与我们的日常生活有密切的联系。

在上街时,偶尔会发现有的商店的店名是成语化的。比如说“衣见钟情”、“骑乐无穷”、“默默无蚊”„„这些店名既简又含义深刻还具有幽默性,从中不也体现了语文的趣味吗?还有一些商店的广告极为经典,如:“佳照传神亦庄亦

谐,芳容写真惟妙惟肖”、“酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人”、“万紫千红工点缀,春桃秋菊费平章”、“创人间头等事业,理世上万缕青丝”等等。都体现了语文的趣味。语文不仅在大街小巷中,而且还在祖国的唐诗宋词中。“岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小”。这是我国唐代大诗人杜甫的《望岳》这首诗,用写实主义的风格,将我国五岳之首——泰山的壮丽景色描绘得淋漓尽致。不也体现了语文的作用吗?我国的诗人有很多,屈原、李白、杜牧、李商隐、李贺、陆游、龚自珍等撰写的诗,可谓人人皆知。

我国不仅有朗朗上口的唐诗,还有意韵悠卡的宋词。辛弃疾、李清照、晏殊、柳永等人。真可谓群星璀璨。苏轼的《水调歌头》,词中以问无问月来探索人生哲理,抒发他想要超凡脱俗却依然热爱人生的矛盾心情。“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿,概括了人类对生活中美好事物能够长久留存的普遍愿望。这也体现了语文就在我们身边。我从中寻找到了语文的足迹。

我们的生活处处有语文,我们的生活离不开语文,就像鱼儿离不开水,花儿离不开土壤一样。让我们多发现一些生活中的语文现象,让语文知识照亮生活中的每一个地方。

(指导老师:韦冬梅)

我印象最深的老师

钟祥二中七(9)班 彭显舒

朦胧地朦胧地,一件衬衫,一条长裤,一头平发;近了,清晰了,他穿着一件没有任何花纹的衬衫,一条黑色的,象征着严肃的长裤,一头平发的前面还有一束金黄色的头发。

他,就是我们的音乐老师。

“上课!”这吼声响彻云霄,全班顿时鸦雀无声,连班长也吓呆了,缓了一会,才回过神来,“起立!”一步步完成了上课的程序后,同学们因不知道上什么课,纷纷在屉子里翻书。“我让你们翻书了吗?”老师顿时拉下脸来,目光风驰电掣地盯着我们,那种眼神像一匹饥饿的狼盯着几十只肥美的羊。“坐直!”老师刚发话我们立刻坐的端端正正,不敢有一丝怠慢。“我是你们的音乐教师,在上音乐课之前,谁能告诉我‘音乐’是什么?”全班的同学悄然无声,能听见的只有急喘的呼吸声。老师望了望四周,厉声地说到:“听好了,音乐是一门陶治人们情操,放松人们心情,是用耳和心并齐的综合艺术。好,现在全班唱一首歌,

让我感受一下你们的歌喉。同时,我也要预备跑的姿势,免得你们那鬼哭狼嚎的声音让我难受”。话完,全班一阵哄堂大笑,过了一会,便唱起了国歌。

歌声刚落,音乐老师便摇了摇头,叹了一口气,说:“无语!像你们这样唱,那战场上的战士们不可能浴血奋战,只能做缩头乌龟了。好,听我怎么唱。”说着,音乐老师便展开了歌喉那种声音,那种音律,时而高亢,时而低婉,时而响亮,时而暗声,我仔细聆听着,仿佛看到了,战场上战士们拼命的向敌人冲去,仿佛听到了,战士们的嘶吼声,惊天地泣鬼神,仿佛感觉到了,战士们要打倒侵略者的志气。那一串串音符纷至沓来,冲进了我的心底。

望着老师飒爽英姿的背影,回忆着老师的歌音,我如释重负,陶醉在音律中„„

(指导老师:韦冬梅)

我从图画中学到了语文

钟祥二中七(9)班 彭显舒

宛如仙界,意境深远,蕴意含绵,皆一图。

放学回家后,走进书房,我仔细观察着贴在墙壁上的图。

靠边一点儿,一棵高大的枫树亭亭玉立地站在黄土之上。满枝火红的枫叶面上,释放出星星光茫。诗意泛烂,即“停车坐受枫林晚,霜叶红于二月花”。

右一点,靠右。荷叶满池,荷花羞羞涩涩的躲在荷叶的后边,真谓是“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”。又似“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”。看!那一朵含苞带放的水粉色的荷花苞,中心隐隐约约能看到花苞精心孕育出的“金莲藕”,一只有着金翅膀的蜻蜓和花苞嬉戏着,这一幕又像是:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。

向上,向上。两只黄鹂一边鸣叫一边飞向柳树,紧接着是一行白鹭飞向云端,它们相互逗乐,洁白的羽翼偶会掉一两片下来,轻轻飘落在水面上,泛起了层层涟漪。这不是“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的情景?

在向上一点儿。一座高大宏伟的阁楼竖立在我面前。周边镌刻着各式各样的花纹,正眼望去,百个阶梯上铺着一条巨大的“青龙”的地毯。要一步步走,一步步踏,才能登上大殿。真可谓:“更上一层楼”。

天空,一丝丝轻纱似的云为夕阳渲染了几分韵味,一座座山峰 立,是想要超过夕阳吗?“迟日江山丽,春风花草香”说的正是这个境界吧!

一幅图在我闲余之下,竟能让我巩固了这么多诗句,我从图画中学到了语文。 (指导老师:韦冬梅)