七年级语文骆驼寻宝记
六年级 记叙文 786字 53人浏览 想怎地怎地

骆驼寻宝记

一、导入课文:

本学期你们学过童话吗?

你能用一两句话介绍一个丑小鸭的故事吗?

写这只普通的丑小鸭的言外之意是什么?(写一个人的人生)

所以我们学习童话的意义所在是认识社会,认识人生。今天我们还要学习一篇童话〈〈骆驼寻宝记〉〉

二、感知内容:

1、教师范读课文。

要求:我读到几种动物去寻宝?同学们要用笔粗略记下来。)

教师只读到“骆驼一路前去„„”

2、在学生没有读到课文的情况下,以下的内容让学生去猜。

思考题:

1、 其它动物坚持到底了吗?

2、 骆驼寻宝会有怎样的遭遇?它是怎样对待的?

3、 结果会如何?

三、讨论:学生自己在想象;发表个人的想法。

四、给学生发下文章,学生自己出声任意读教师没有读到的内容。

教师重申提示学生思考的以上的三个小题。(1、2、3)

提示:1、动物们都一个个走回头路了。没有坚持下去。

2、骆驼不灰心,踽踽独行,涉过了冷水滩,趟过冰凌湖,穿行热风洞。尤其是穿行热风洞它用了四个小时,进行详写。

3、它闯出了峡谷,来到了珍宝关。真是应了那句“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,它来到了美丽的“世外桃源”。

教师过渡语言:

1、让我们一起来朗诵一下这美丽的仙境。

2、一骆驼艰难跋涉到来的目的是寻宝,它马上开始找宝了吗?(学生可能众说纷纭,但教师一定提示:它碰到了仙女。

3、面对仙女送到手的宝物,骆驼的态度如何?(学生能答出来所给的宝物)这一段是骆驼面临命运的抉择的时候。同学们,越是在舒适幸福的环境中或者一帆风顺时,人都会迷失,而骆驼却是这样面对的。

(插入有关作者介绍)

4、骆驼的正是具有坚强屈的精神,找到了 “宝”?这个宝是什么呢?

5、我们生活中的宝又是什么呢?

(朗诵诗歌)

五、作业:

同学们的收获还真不少,那你想不想也成为象陈伯吹那样优秀的童话作家?那老师给大家个机会。课后创作一篇童话,题目自拟,内容不限,留待下节课我们进行评比,看谁的想像力最丰富,联想最奇特。