一分钟
初二 记叙文 1764字 85人浏览 ss木木345

人教版二年级上册语文第7课《一分钟》说课稿

大坝小学 孙灵艳

尊敬的各位领导、各位老师,大家好!

一、说教材:

今天,我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课《一分钟》,课文以小学生喜爱的故事形式出现,内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟,带来的却是20分钟的迟到,是一路焦急地等待和不停地叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密,教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容,从中受到教育和影响。

二、学期情分析

由于学生小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严格要求,珍惜时间、科学利用时间。

三、教学目标、重难点

1 、知识与能力目标:

认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标:

学习并体会元元当时焦虑的心情和事后后悔不已的心理变化。

3、 情感、态度与价值观:

时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

我认为这节课的重点是认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点是理解课文内容,把握人物情感变化。通过朗读学习,懂得严格要求自己,珍惜时间,了解一分钟时间的价值。

四、教法学法

对于本课的内容,我打算运用体验与互动的教学方法,让学生体验一分钟有多长,

四、说教学流程

(一)、游戏引入

上课前,同学们立正站好,两臂平举,一动不动地站立,看谁能坚持一分钟,让学生谈感受。

目的是(让学生感知一分钟是多长,同时引入本课课题。)

(二)、多个游戏检查学生预习情况,并巩固本课生字。

1、“一分钟”组词。让学生听从教师指令,从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,进行组词比赛,看谁组的词多。

2、“一分钟”找朋友。让学生听从教师的指令,用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,看谁组得多。

3、“一分钟”猜谜。教师把生字编成谜语。如:门里有市场(闹),每人都用心(悔),过去一寸来一尺(迟),人戴鸭舌帽(欠)„„以组为单位让学生猜谜,看哪组猜得多。

设计意图:通过这些有趣的游戏活动,既巩固生字识记,提高学生的

学习兴趣,又能让学生在活动中体会“一分钟”的时间意义,同时完成了课后“找找说说”的练习,可谓一举三得。

(三)、课文教学主要通过多种形式的读让学生理解课文,把握课文中人物的情感变化。懂得珍惜时间,了解一分钟时间的价值。

1、范读课文。学生初步感知课文内容。

2、自由读课文。要求读准字音,读通句子。

3. 指名朗读,指导读好有关句子。注意朗读的节奏及语音、语调。

4、教师引导复述课文:动画复述按顺序出示课文的六个镜头:睡觉、过马路、等公交车、走路、迟到进课堂、后悔,请同学们边看边读有关的课文段落,然后进行复述。

设计意图:故事复述的引导,一是可以内化课文的语言与情感,二是对学生进行口头表达训练,三是复习课文主要内容,为重点问题精读感悟做好准备。

.5、小组内读课文,讨论解决下面问题:

元元只多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?

让学生进一步体会每一分钟时间的珍贵。

四、课堂达标测试

针对本课的教学目标,我设计了以下练习题来进一步巩固学生所学:

1、看拼音写汉字

zh ōng l íng n ào h ā qi àn

( ) 声 丁( )声 ( )钟 ( ) ch í ju é hu ǐ

( ) 到 ( )心 后( )

2、表演朗读 在小组里,选择自己喜欢的段落,表演朗读。

设计意图:在精读感悟以后,通过有感情地朗读课文,让学生从整体上进一步加深对课文内容和情感的感悟。同时,给学生创设展示能力与表达情感的集会。

五、课后延伸

为了进一步让学生理解课文所学内容,让他们通过自己的语文实践,进一步丰富阅读感受,延伸并深化阅读感悟。我设计了这样的课后延伸题目:

1、通过查找资料,说明人们一分钟能做多少事。

2、以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。