拒绝平庸审题指导
初一 议论文 4537字 627人浏览 ojhhhuy

2011江苏高考作文

拒绝平庸 立意指导 立意指导

一、从“什么是平庸”的角度立意

1.能否拒绝平庸是一种人生态度

2.如果说人生是闪耀着光芒的金子,那么拒绝平庸便是点石成金的手指

3.如果说人生是一幅美丽的画卷,那么拒绝平庸就是勾勒出梦想蓝图的画笔 4.如果说人生是广袤的天地,那么拒绝平庸就是点亮苍穹的光芒

5.拒绝平庸就是拒绝消极

二、从“为什么要拒绝平庸”的角度立意

1.拒绝平庸,人生才能壮丽辉煌

2.拒绝平庸,青春才能在奋斗中焕发光彩,在拼搏中倩影长驻,在开拓中展现魅力,在创造中显现价值。

3.拒绝平庸,才会像林中的小鸟,在属于自己的天空中翱翔。

4.世界应该精彩,文化应该璀璨,人生应该

辉煌,所以我们拒绝平庸。

5.拒绝平庸方能做出过巨大贡献,取得了巨大成就

6.迁就平庸,意味着慢性自杀

7.迁就平庸就意味着对社会的不负责任

8.纵容平庸有可能扼杀人类进步

三、从“怎样拒绝平庸”的角度立意

1.明确人生的意义才能拒绝平庸

2.规划人生才能拒绝平庸

3.具有正确的价值观才能拒绝平庸

4.充分的准备是拒绝平庸的基础

5.找准自身的位置方可拒绝平庸

6.坚定的目标是拒绝平庸的动力

7.拒绝平庸需要勇于变革

9.拒绝平庸需要正视并改正自身缺点

10.良好习惯可以帮助你拒绝平庸

11.使命感让我拒绝了平庸

12.自我反省助我拒绝平庸

13.勤奋是拒绝平庸的前提

14.做一个给他人带来阳光的人——我的拒绝平庸宣言

15.诚信给了我拒绝平庸的勇气

16.在拒绝平庸的奋斗中要学会信任

17.拒绝平庸需要具备谦虚美德

18.学会掌控谦虚,方能拒绝平庸

19.承受度决定能否拒绝平庸

20、好习惯也能拒绝平庸

21.乐于付出助我拒绝平庸

22.拒绝平庸需要惜时如金

23.拒绝平庸需要学会坚持

23.拒绝平庸不等于排斥服从

24.用创新拒绝平庸

25.以拒绝平庸赢得发展自我的机会

26.身处逆境也要拒绝平庸

27.拒绝平庸,让生命显示无尽的力量

28.具有远大志向,方能拒绝平庸

29.能否拒绝平庸,关键在于自身

如重庆卷的“难题”,可以从三个层面理解: 本义——不容易解答或难以解决的问题,难以

处理的事情;

引申义——学科、社会、工作、生活等方面的难题;

比喻义——困境、困难、抉择、考验、挫折。考生从“难题”的本义、引申义、比喻义入手作文,都是符合题意的。

请以“总有一种期待”为题目,写一篇文章

请以‚总有一种期待‛为题目,写一篇文章。 解析:标题为一动宾短语,动词‚总有‛即‚一直有‛‚一向有‛,宾语‚期待‛即期盼、等待。首先应回答清楚‚期待什么‛,可从小我角度构思,如期待成功、期待幸福、期待真诚友情等;也可从大我角度构思,如期待社会和谐、期待国家强盛、期待世界和平等;还可逆向构思,如期待对手。其次应重点回答‚为什么总有‛,要结合期待的内容深入切分,这是写出文章深度的关键之所在,若泛谈期待是生活的希望、期待是人生的动力等,则难以得高分。最后,‚总有‛和‚期待‛也暗示了文章感情必须是积极向上的。

角色转换之间 审题: 第一步,审标题。‚角色转换‛指哺育者与被哺育者之间的转换;‘之间’意指在‚反哺‛的过程中发生了什么,或是怎么样。

第二步,审材料。从材料中可知,自然界的反哺是赡养行为,人类的‚反哺‛则应是年轻一代对老一代的影响,而这种影响是精神上的,材料中提及‚科学知识、价值观念… …‛实际提供了范围。

第三步,审要求。‚针对上述现象及所反映的问题‛提示可谈对现象的看法,可提出解决问题的办法。

《我有一双隐形的翅膀》审题 考生在审题立意和构思行文的时候,要抓住题目中的几个关键词:“我”、“隐形”和“翅

膀”。

1.何谓“我”

“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人,“我”可以有多角度的理解,而非一个固定的、单一的意象。

首先,“大我”与“小我”均可。这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”,也可以是历经磨砺的婉约昆曲之“我”;可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”,也可以是活力四射、平凡普通和微小个人之“我”…… 其次,“实我”与“虚我”均可。考生可以写实“我”——考生自身的经历、感受、故事等,围绕十八载青春岁月中自己最熟悉的生活内容取材。如林则徐的一心为公、执著奋斗的精神给予“我”的诸多启发;如古典诗歌对“我”心灵的开启和文学世界对“我”灵魂的引导等。考生可以写虚“我”——“我”可以是黄土高原、经济特区、北京城等具有特定文化特征的地域的代称,也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫人、菲尔普斯、周杰伦等历史文化名人和现代名人的自叙,甚至可以是一块石头、一盏路灯、一条胡同等意象的代言……简言之,

“我”可以是一切,一切皆可以成为“我”。 上述关于“我”的诸多意象都可以成立,关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材,选择推动“我”成长、激励“我”发展、鞭策“我”进步的“翅膀”,着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。

2.何谓“隐形”

“隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的,需要用心品味、感悟的,精神的、意志品质层面的,“隐形”的不应是实体,如果是实体,也应回归到隐形上来。如欲说毛笔是隐形的翅膀,则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。

3.何谓“翅膀”

“翅膀”是一个比喻或者说是象征,翅膀,是行为的动力,隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动力的作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。“翅膀”要能够为“我”发现,为“我”发展,为“我”实现超越,为“我”获得自由等,担当工具、提供保护、提供动力。例如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。选择“翅膀”一定要合理、新颖,应写

出翅膀的内涵和特征,而不是简单地贴上一个标签。

例文:

我有一双隐形的翅膀

每一次,都在徘徊孤单中坚强。我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞过绝望。

——题记

翅膀•父母情

升入高中,我更要加紧学习,人生的第一个门槛,我已经飞越过了,未来的三年,我更要好好的飞越,越过它就是我梦的天堂。虽然夜已深了,台灯下我也睡意朦胧。

“欢欢,不要太累着了,油要加,身体也要紧,爸爸相信你一定能行的”温柔的声音在我耳边回响,好舒服。“爸,这么晚了,您怎么还没睡呀?我再看会儿。”“你没睡,我咋能睡?来,

先喝杯热奶提提神,不要太晚了!”谁说父亲的爱不会显露?谁说父亲的心如铁石?父亲的爱就像这一杯热腾腾的牛奶一样,温暖着我的心窝……灯光下,热乎乎的奶气升腾,升腾,回旋,回旋,一双虽然粗糙但却有力的翅膀在灯光下扑闪,暖暖的温情飘飞……虽然这已经成为过去,但我不会忘记!

翅膀•朋友情

同座是一位温柔可爱的女孩,虽然才认识,我们却已经形影不离了。

“这道题,不会做,没关系,你先复习一下书上的内容,对,就是这一章!”每一次,我向同座请教时,她都这样说。也许是我们性格相同吧,说不出是什么原因,平时并不是很“听话”的我,总是认真地复习旧的知识,然后同座才非常仔细地为我分析。“中午请帮我打饭,我先做点事然后下来!”当然,我也绝不推三阻四。真正的友谊并不一定都是在惊天动地的大事中才有,平时的一点一滴中,也包含着彼此深厚的友情。我希望,友情的翅膀让我们携手同行,

在共同求学的道路上越飞越高,温暖整个世界……

翅膀•师生情

“如果你有哪些不懂的,一定要问,不然,老师也不会知道你哪些方面还不懂得!”我点点头,没有让泪水流出来。这样的情况已经有多次了,每一次,老师都会仔细地为我分析病因。“马上就要入冬了,要注意加衣服。”“你爸爸打电话回来问到你的情况,我也给他说了,让他安心工作,不必牵挂!”其实,老师啊,我是想和你多说一会话,多听一听你的声音。爸爸出去很久了,一直没有回来过。我知道,是你又让我想起了自己的父亲,想起了父亲为我端上的那一杯热腾腾的牛奶。谁说师生没有感情?谁说师生情谊不深厚?我多么希望这浓浓的感情就像翅膀一样,伴我渡过中学,渡过漫长而又短暂的三年……

在弥想中,我知道,有了这隐形的翅膀,我一定能潇洒地越过高中,认真走自己的人生道路!

点评:文章以歌曲《隐形的翅膀》作为引子,具有时代气息和学生味,切合主题并贴近生活。而三个片断的划分,涵盖了亲情、友情和师生情,使得层次清楚,逻辑明晰。内容看上去虽然显得老套,但是,平实而质朴的语言,真实而感人的故事使文章具有了写实的文风和打动人的特质,在当下普遍追求华靡文风的作文中显得非常可贵,如清风拂面而来,自然清新。

2

我有一双隐形的翅膀

看到这个作文题目,我笑了,监考老师有点紧张,他没见过一个男生笑得花枝乱颤的样子。

我感到有点搞笑,竟然差点猜到了题目。我本来押了一道《给北大校长的一封信》,因为那位刚刚退下的北大校长,曾对他的学生们唱起《隐形的翅膀》,一夜之间成为青春期男女生的偶像。一位儒雅的校长,带着对学生们的理

解和爱,一同唱起自强不息的歌曲,这是一幅多么温馨的画面。而能到他的大学里读书,又将是一件幸福无边的事情。他这个老人,在学生的心里插上了一双翅膀。

我明白出题老师的一片好心,他们是想说,只要你努力,所有的丑小鸭、灰姑娘和自卑者,都会有一双隐形的翅膀,去实现你小心灵里满载着的梦想。只是这样励志的题目,给我们北京的考生有些可惜了。

我从来都知道,我一直有双隐形的翅膀。从上小学起,我就知道我会上北京大学,谁让我就住在它的隔壁,老师们都非常爱我,我去了好多博物馆,还看了很多儿童剧。我那时候就知道有不少小学生还在农村,我给他们捐过钱,还把我用过的文具送给他们。因为有一双隐形的翅膀,我毫不意外地上了一个好中学,而没有“翅膀”学生们,听说有不少当了放羊娃,也有的当了打工仔,他们还是未成年人。在初中里,我的目标是上四中,那里的高三毕业班,会有一半人考上北大清华,那可能超过了一个省的录取数量,我对此深信不疑。

我和高中同学一块去奥体中心踢球,一块

去颐和园春游,一块去国大剧院看戏,我们知道我们肩负的使命,但我们并不为此感到不堪重负,因为从小开始,我们就是天生的赢胜者。我们也为外地人的遭遇担忧,为农民工、为小摊贩、为孙志刚、为邓玉娇的命运叹息,但那样的同情,与我们同情巴勒斯坦人民、同情非洲灾民,并无本质的不同。

看到一位三轮车夫被城管拦截,要夺下他赖以为生的三轮车,我一瞬间也会有一些羞愧。他的车子被夺走之后,他的儿子或者女儿也许就没法再上学,那也许是一个优秀的高中生,就这样被剥夺了上学的权利。这是因为我有一双隐形的翅膀而他没有?所以我永远能比别人飞得更高?

说到现在,您应该明白我在说什么。外地的中学经常出现高考舞弊案,这里几乎没有;外地的孩子经常因异地高考被查获,这里从来没有;外地的孩子经常创下复读的纪录,这里很少复读;外地的孩子上北大要分数惊人,这里的孩子还没考已平添很多分......

这是因为,作为北京的孩子,我有一双隐形的翅膀而他们没有。我有一双隐形的翅膀,

我不必用力展翅就能在天空飞翔,这难道预示着,我一出生就是比同类更高贵的鸟儿?但为什么我一点都不感到骄傲,相反却时时感到自卑?有一本书说过,所有动物一律平等,但有些动物比其他动物更加平等。这“有些动物”,就是有一双隐形的翅膀的人?