“带一本书去旅行”素材解读及考场优秀作文
初三 散文 5105字 6010人浏览 真的倪启东

1 作文“带一本书去旅行”素材解读及优秀作文讲评

一、真题回放。

暑假,我们可以放下课本,背起行囊,行走四方,过一种别样的生活——读自己爱读的书,去自己想去的地方,努力实现“读万卷书,行万里路”的愿望。(50分)

请以“带一本书去旅行”为题,写一篇记叙文。要求:不少于800字。

二、审题分析。

①明确范围——“旅行”: “带一本书去旅行”是一个偏正短语,重心落在了“旅行”上,文题中的“旅行”可以实写、可以虚写,可以指走向某个具体的目的地,如到云南、镇隆、人民公园等;也可以是心灵的旅行,如徜徉书中,或穿越时空、梦回汉、唐等。

②选准对象——“书”:可以实写、可以虚写,实写的书就是除课本外的自己喜欢的书籍或期待阅读的书籍;虚写的书就是写某个精通百科、可当成一本活的书的真实人物等。但要把读书和旅行二者有机地结合起来。

③打开思路,精心选材——从虚与实自由搭配的角度思考:比如从“书”的本义与“旅行”的本义这一角度构思。写自己带着一本“书”进行一次实实在在的“旅行”。可以叙述旅行途中的读书生活与收获,如读书增加了旅行的趣味;书本上的知识解决了旅行途中遇到的困惑或困难;旅行补充了读书的不足等。从“书”的虚意与“旅行”的本义这一角度构思。可以写自己某地旅行,景物或风物给了自己精神愉悦或启示感悟,如同在书中徜徉;可以写在旅行的过程中,爸爸或同行的人帮你一路解惑或给你启示,如同带了一本百科全书在旅行;还可以从文题的整体出发,以呼吁“带一本书去旅行”的角度构思。如,可以利用片断式,写春、夏、秋、冬分别应带一本什么书去什么地方旅行,通过分析原因从而达到呼吁的作用。

④巧妙点题,三致其志。考场作文,文章写得过于含蓄隐晦肯定要吃亏,所以要写明白晓畅的文章,要写那种吹糠见米的文章。因此,要学会巧妙点题,做到三致其志:一是起笔点题限方向(比如本次一开笔就写去哪里旅行);二是文中内容保切题(比如在旅行中带了什么书);三是结尾呼应巧切题(这次带什么书旅行给我怎样的启发)。让阅卷老师能够迅速领悟你文章的主旨以及你对文题的理解深度。

三、素材导航。

可以围绕“读书”“旅行”来采用一些我们熟知的材料。包括名著经典、名人名言、人物故事等,能体现两者之间关系的主题,都可以相应地进行内容引用、部分化用或借用。

可以引用,比如,名言“读万卷书,行万里路”以及“一代伟人毛泽东曾手不释卷。读书让他接受了马列主义新思想,进而开辟了中国特色社会主义道路。毛泽东最喜欢读《孙子兵法》,这在他日后领导中国革命取得胜利的过程中起到重要作用”的事例可以直接引用。

可以化用,如化用陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”。去旅行吧,一个人。你会觉得世界很大,很壮美;你会无意中甩掉都市的喧嚣、浮躁、势利;你会不经意间真正地体味到“采菊东篱下,悠然见南山”的悠然况味;你会变得很平静、很豁达。

可以借用,如《心灵之旅》的开头:斟一杯清茶。今夜月光淡如水,独坐庭院,轻翻唐诗,今夜月色美好,何不邀李白共醉?轻翻书卷,我与太白先生一道,畅游天地,展开心灵之旅„„可用的名人名言,如:书犹药也,善读之可以医愚。——刘向。问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹。旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚。

可用名人典故,如:纸上谈兵的赵括战国时,赵国名将赵奢的儿子赵括纸上谈兵的故事。

三、选材立意。

2 四、优秀例文。

例文一:带一本书去旅行

我变成了一个自由的精灵,怀揣着一本《智慧背囊》,开始一段独特的穿越华夏历史之旅„„

第一站:战国长平我在喊声、厮杀声、马鸣声中睁开眼,哇,这里正进行着激烈的战斗。一了解,原来是赵括被秦军团团围住。赵括,自幼习得父亲的兵书,谈起军事、兵法来头头是道,在被昏庸的赵王启用为主帅后,自认为很会打仗,死搬兵书上的条文,到长平后完全改变了廉颇的作战方案。被困后,赵括想带兵冲出重围,秦军万箭齐发,把赵括射死了。 我打开了《智慧背囊》,对万箭穿身的赵括说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’ 呀,你当初如果能把读书和实践结合起来,怎么会落得今天的下场呢?”

第二站:乌江水边哀叹着,惋惜着,被风猛烈地吹动着,我飞到了乌江水边。风掠过项羽神色凝重的脸庞。他轻抚着乌骓马的鬃毛,望着汉军的重重包围,手下随从一个个倒下,他拔剑自刎。我惋惜地说: “你虽能征善战,战场上豪气盖世、叱咤风云。但你自称霸王,忙于分封诸侯,违背了人民要求统一的愿望;你烧杀掳掠的暴行,违背了人民的意志。正是因为这些,才落得这样的结局呀!”说着我又翻开了书,谆谆告诫道:“刚愎自用,多行不义必自毙,失民心者失天下呀!”

第三站:曹军辕门外飞过历史的星空,我又来到了三国时期的曹军辕门外,一个谋士一样的人被五花大绑,刽子手正准备行刑。仔细一看,这不是杨修吗?杨修呀,你虽才思敏捷,聪颖过人,但你锋芒过露,恃才放旷,不懂得韬光养晦,聪明反被聪明误啊!杨修呀,我想告诉你一句智慧箴言:“人生大病,只是一‘傲’字,一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己呀!”

精灵告白:广大朋友们,读万卷书,才能行万里路呀!我们如果能多读书,时刻让做人的道理成为我们“行动”的准则,就不会有赵括、项羽、杨修那样的结局了。

【点评】1.作者从“旅行”的虚的方面:“心灵旅行”入手,把自己想象成一个自由精灵,跨越时空局限,选取历史上三个存在缺点人物的可悲事件,并总结出人生道理进行规劝。

2.三个人物的事例按照时间顺序展开,利用“第一站”、“第二站”、“第三站”作为“我”“旅行”的行踪,不仅形式新颖,还条理清晰;呼吁在人生的旅途中要“读万卷书,行万里路”,议论点题,给人启迪,引人深思。

例文二:带一本书去旅行

父亲一直要求我“读万卷书,行万里路”,所以每年都会带我外出旅行,领略祖国的大好河山。家中翰墨书香,弥漫全室,我的小书房,更是被父亲用诸子百家的书籍填满。我对旅行兴趣盎然,然而对于书籍,尤其是古典名著、诗词歌赋,总是爱理不理!

一如其他的90后,喜欢在网络上、电视里寻找自己的快乐,对于父亲的话,我也总是左耳进、右耳出,没有真正刻在心中。

暑假,父亲带我去了湖南,这是一个充满书香气息的宝地,夕阳映衬下的“千年学府”岳麓书院显得庄严肃穆,两旁的对联“惟楚有才,于斯为盛”八个大字格外醒目!

一时间,却不知道它的意思。导游娓娓道来,给我们讲述着发生在这个书院的故事。原来,宋代的朱熹、张栻曾经在这里举行“会讲”,开中国书院会讲之先河,一千多年来,留下了许多名人圣贤的足迹。近年来,岳麓书院邀请金庸、余秋雨等当代名家重开会讲先例,使古老的书院焕发了新的书香气息。爸爸意味深长地说道:“看来不读书,就是见识少呀!” 一边走,一边仔细观察着这些充满沧桑的建筑物。虽然各处地方都略显陈旧,但每一个角落依然书香如故。我突然想象起“方其盛也,学徒千余人”之时书生们废寝忘食、手不释卷的情景,正是由于这样的磨砺,书院学子中涌现出一大批千百年来炙手可热、千百年后将青史留名的人物。这时,我的脑海中冒出了朱熹老先生的名句:“问渠那得清如许,为有源头活

3 水来。”先贤们的人生智慧、名作家的经典之作不就是我们理解生活、提高修养的源头活水吗?

这次湖南之行,让我对书、对文化有了重新认识,真正理解了父亲的“读万卷书,行万里路”的道理,深刻感受到人生的旅途中应该时刻带着一本书。

带一本书去旅行,世界变小了,思想却变深了。

【点评】1.选材真实,立意高远。文章选取了父亲带自己去湖南旅行这一事件,其中对岳麓书院的描写以及对此的了解,如果不是亲身经历过恐怕难以杜撰。在旅行之中, “我”感受到读书的不足,获取了深刻启示,尤其最后一句话不仅有力点题,还蕴合深刻道理.给人启迪。

2.铺垫照应,结构严谨。开头一段写父亲的良苦用心和“我”对读书的态度,为下文“我”在旅行过程中的态度转变做了铺垫,结尾呼应开头,点明题意,使得文章文脉畅通,浑然一体。

例文三:带一本书去旅行

我喜欢旅行,更喜欢带一本书去旅行,带一本书进入书中去旅行。因为,在书中旅行,没有时间和空间的限制。

古人云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”在我看来则是:“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟。”我以趣为径,以乐作舟,开始了我的旅行。

我畅游在书的海洋,与王维一起去“明月松间照,清泉石上流”的人间佳境,在那里,明月当空,轻风吹拂,松林颔首,泉水空灵,山清气幽。我又与坐禅的他一起“行到水穷处,坐看云起时”,体味无欲无求,放空心灵。我会和李清照乘上那片诗的扁舟,在黄昏时共饮一杯酒,分担她“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思忧愁,体会她那“物是人非事事休,欲语泪先流”的悲伤,因她而伤心。

在书的海洋里,我感受到了人生的境遇,体味了人生真情,胜过走了万里路。

我漫步在书的幽静的花园,与李太白一起“举杯邀明月”,把酒言欢,以诗会友,感受他“天生我材必有用,千金散尽还复来”人生价值的宣言,体会他作为一个天才诗人的高度自信、乐观豪放的写照。我会与李煜在高楼上,共谈愁情,倾听他“问君能有几多愁,恰是一江春水向东流”的强烈亡国之痛,同情他作为一个薄命君主的悲苦境遇,为他而洒泪。

在书的花园里,我开始思考人生的价值,明白了人生的意义,胜过走了万里路。

我激情澎湃于施耐庵的《水浒传》。漫步在梁山山下,我偏僻目睹了梁山一百零八好汉行侠仗义、除暴安良的英雄壮举,心情激荡。我激情于行侠的武松除恶蜈蚣岭; 澎湃于他斗杀西门庆。我更为一身英雄气概的林冲这等英雄好汉受到百般迫害而气愤。

我叹息于曹雪芹的《红楼梦》。我悲伤于贾宝玉和林黛玉的爱情故事。我为有才华却受封建压迫的香菱感到惋惜,同时也对她心生佩服之情。佩服她一个孤苦女子,痴心与学诗,欣赏她对艺术的崇拜,同情她苦苦找一个精神上的寄托而不得的处境。

歌德曾说:“一本书一个世界”。带一本书,我踩着趣铺成的路,乐作成的舟,游遍南北,游遍古今。在书中旅行,可以体味人生百态,了解社会现实,胜过行万里路。

例文四:带一本书去旅行

春日,万物复苏,碧草如茵,空气中氤氲着花草的清香,迸发出蓬勃的生机。此时,你不妨手携一本《诗词大全》,迈出家门,行走春天,或爬山踏青,或乡野漫步。游玩间隙,面小河,坐石岩,诵读着南朝诗人谢灵运的“池塘生春草,园柳变鸣禽”,感受着春草青青、鸟儿乍到的喜悦;靠大树,躺长椅,面对着唐朝诗人贺知章的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的诗句,惊叹那巧如剪刀的春风裁剪出丝丝碧柳,突然给大地披上新妆,让你感到

4 大自然活力无穷生机无限。无论何时何地,你都可以打开书本,慢慢地翻阅。这种亲近大自然的阅读,一定会让你悠然自得,惬意无比。

七月,天空瓦蓝,没有云彩,太阳炙烤着大地,空气中弥漫着灼人的气浪。此时,不如带着一本〈庐山旧事》,来一次庐山之行。那里是著名的避暑胜地,风景优美,环境极佳。你可以一边赏景消夏、一边翻阅历史,你可以了解一下“美庐”称号的由来,你可以参观许多风云人物住过的别墅,你诵读着蒋介石在庐山发表的抗日宣言: “地无分南北,年无分老幼,无论何人,皆有守土抗战之责,皆应抱定牺牲一切之决心。”如同来到了全民抗战的年代,禁不住热血沸腾。

秋冬之际,你可以自由制定旅行的计划,你可以带着《华夏地理》去浙西大峡谷,去了解那神奇的地貌;你可以带着郦道元的〈水经注〉去三峡,来一番寻幽探胜;你可以带着沈从文的《边城》去湘西,去感受那里神奇的风光和人情、风俗之美„„让一本书伴随着你的旅行,让你进入一个消遣休闲的状态,犹如喝一口山泉,不腻,却甘甜了唇舌,清凉了心田。 手执一本书,行走在祖国的名山胜景中,俯仰之间便会觉得天地无垠、人生辽阔。

带一本书去旅行,行走游荡之间裹挟着淡淡的书香,或多或少,都会在心中荡起微微的涟漪,有所触动,有所领悟。

【点评】1.内容充实,主题深刻。春日带书旅行的悠然自得,夏日带书旅行的惬意感受,秋冬带书旅行的寻幽探胜,这一切都被作者娓娓叙来,内容具体充分。最难得的是,最后两段在前面的基础之上进行主题的提炼和深化,写出了“带一本书旅行”的重要意义,必然让许多读者心生向往之情。2.详略得当,条理清晰。文章按照时间顺序,从春夏秋冬写起,详写了春、夏两季带书旅行的好处,略写了秋、冬两季,这样重点突出,详略分明,且避免了单一呆板。另外,主体部分的开头词,使得文章条理清晰,让人一目了然。3.旁征博引,语言优美。诗句的恰当引用,庐山的历史、书名和地方特点皆精当妥帖,可谓信手拈来;大量排比句、比喻句以及一些词语恰当锤炼,无不体现了作者的文化功力。