只有一个地球
初一 散文 2243字 99人浏览 yulong39

1 只有一个地球

教学目标:

1. 认识7个生字,会写14个生字。正确书写遨游、遥望、晶莹、

渺小、恩赐、无私、慷慨、枯竭、扁舟、宇宙、威胁、移居、可爱、破碎、目睹、美丽壮观、和蔼可亲、群星璀璨、相互交错等词语。

2. 朗读课文,理解课文内容。懂得“只有一个地球”的道理,增

强爱护环境、保护地球的意识。

3. 体会说明文用词的准确、严谨,学习写作的方法。

教学重点:

理解“我们这个地球太可爱,同时又太容易破碎了!”的含义,懂得要珍惜资源、保护地球生态环境的道理。

教学难点:

体会用词的准确、严谨,学习说明的方法。

课时安排:

两课时

第一课时

一. 导课

今天,我们学习一篇说明文,也是一篇科学小品文,题目是《只有一个地球》。

1. 齐读课题。

2. 我知道同学们都已经预习过课文了,我来检查一下同学们的预

2 习情况。谁来读词语。(2人指名,然后齐读)

3. 课文读得怎么样呢?请同学们打开课本141页,我们分段读课

文。其他同学认真听,如果发现有字音读不准的,读完后请你给他纠正。(体现老师的点拨)

二、学习课文。

1同学们预习得很充分,我相信在下面的学习中你们会有更出色的表现。接下来,请同学们默读课文,思考:这是一个怎样的地球?

2、生默读课文,师巡视。

3、请同学板书。

师:我发现咱们班的同学很会读书,一下子就抓住了文章的主要内容。咱们首先来看看课文是怎样描写地球的美丽的,谁来读读写地球美丽的句子。

(1) 美丽的地球。

据有幸飞上太空的宇航员 介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

大家都来读一读这些句子吧,感受一下地球的美丽。

你们想看看这个美丽的地球吗?

这就是那个晶莹的球体。

看蓝色和白色的纹痕相互交错。

它的周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

3 这就是宇航员在太空中遥望地球时,看到的地球。

看到这样的景象,你想说什么?

请把这种感觉放入文字中。2人读。

齐读一遍。让我们学着他的样子也读一读吧。

看到这美丽的地球,作者也发出了这样的感叹。齐读这句话:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

在这段话中作者运用了什么方法来写的?

过渡:下面让我们看看作者是怎样介绍它的渺小的?谁来读读写地球渺小的这段话。

(2)渺小的地球。

同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。

作者运用了什么方法,让我们知道了地球的渺小?(作比较、列数字、打比方)

师:作者运用这些方法,使我们更清楚地知道了地球的渺小。

(3)无私的地球。

过渡句:地球虽然是渺小的,但它却是无私的。

它向人类无私地提供了哪些资源呢?读3、4段。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本

4 来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。

“本来”是什么意思?原来,原本的意思。

能去掉吗?为什么?

这些资源原本是可以再生的,人类如果我们不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

地球虽然是无私的,但它拥有的自然资源却是有限的。作者又运用了什么方法写的? 作者拿矿产资源来说。。。

但是今天,就在今天,就在科学技术迅猛发展的今天,就在人类生活日益富足的今天,人们随意地破坏自然资源。

(5)易碎的地球。

因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

补充资料:

23 的耕地面积严重退化。

50 的江河流量减少或者被严重污染。

25 的哺乳动物,12 的鸟类濒临灭绝。

1 4人类所患疾病与环境恶化有关。

80个国家严重缺水。

当你看到这些图片,听到这些数据时,你有什么感受?朗读这句话。 是谁不加节制地开采,使不可再生的资源枯竭了?

是谁随意毁坏自然资源,使可再生的资源不能再生?

5 是谁不顾后果滥用化学品,造成一系列生态灾难?

是谁不断破坏环境,给人类的生存带来严重的威胁?

——————是人类。

地球母亲是无私的,她向人类慷慨地提供各种资源,可是,我们却亲手使我们的地球母亲遍体鳞伤。此时此刻,你想对人类说什么?

(6)理解宇航员的感叹。

宇航员遨游太空目睹地球时也发出了这样的感叹:“地球太可爱了,也太容易破碎了!”

既然只有一个地球,那么,我们该怎样做呢?板书:保护地球。

作者也像我们一样发出这样

(7)不能移居。

宇宙不是很大吗?那里有数不尽的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?请读6、7段。

科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是什意思?体会用词的准确。

40万亿千米是一个什么概念呢?以现在飞机的速度,600万年的时间才能到达。我们能去吗?

同学们,适合人类居住的星球——只有地球

给我们无私奉献的星球————只有地球

再来读课题。强调“只有”

(8)读最后一段。

6 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。

这是心灵的震颤,读得深沉一些。

我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

这是心灵的呐喊,这是心底的呼唤,再读这一句。

五、小结。

同学们,这篇说明文,通过列数字、举例子、打比方、等方法,让我们了解到地球母亲的美丽壮观、慷慨无私,但她也是伤痕累累,作为她的儿女,我们应该保护她,爱护她。