人类的朋友 教案
初三 其它 1747字 198人浏览 做你的乖乖女人

第一课人类的朋友

一、教材分析

本课通过人类的朋友让学生明白人与自然的关系、自然的现状,以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机,严重污染的自然朋友。

本单元设计强调实践性,将学校教育与社会实践相结合,强调学校教育为地区发展服务。培养学生在青少年阶段形成正确的环境观。

二、教学目标

知识目标:知道我国的资源、环境等状况,了解保护环境

能力目标:培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力

情感、态度、价值观目标:亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源。

三、学生情况分析

初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。他们思维活跃,对自然界充满着好奇,对人与自然的关系问题有了一定的思考,但往往存在着偏差。希望通过本课的学习,让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害,学会用书中的知识去指导生活实践。

四、教学过程

1. 导入阶段:图片《美丽的大自然》

展示图片资料,展现大自然的美丽风光,以及多样的动植物。

2. 讲授与活动阶段

环节一:美丽的自然,丰富的资源

1. 学生分组讨论如下问题。

(1)在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源;

(2)将这些资源分类,哪些是可以再生的,哪些是不可再生的;

(3)在刚才的视频中看到的哪些是动物,哪些是植物,它们给予人类什么?我们组最喜欢的一种动物或植物。

2. 学生交流刚才活动后的感想,谈谈对自然界的认识和感受。

环节二:我们身边的自然资源

1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计,这些资源给家乡带来了哪些利益。

2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类,为校园内的植物制作标牌,将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。

3. 交流此次活动的收获,新认识了哪些生物,自己在活动中的感受等。

环节三:多样的生物,独特的生物

1. 猜谜语激发学生的兴趣。具体活动可参考“教学活动设计”,谜语可参考“教学参考资料”。

2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索,加深学生对不同种类生物特点的认识。

3. 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。将学生创编的谜语收集到一起,在年级展示。

(小结)今天,我们更进一步地认识了美丽的大自然,同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的,而且自然界中的每一种生物都有其独特性,所以我们要珍惜我们身边的环境,保护我们周围的生物。这样,人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生,过着富足的生活。

播放视频资料,讲解地球的以及地球上一些生物的来源及其自然环境的关系等。 环节四:美丽的地球,人类生存的基础

1. 学生从视频中找出地球的来源,自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础。

2. 教师把学生说出的地球的来源、自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础进行总结,把意义写在黑板上。

3. 学生阅读教科书第 4~5页的相关内容,进一步了解地球自然环境的构成和人们赖以生存的物质基础。

4. 补充完善教师板书。

环节五:奇妙的食物链

1. 展示一些动物、植物、微生物的图片,请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。

2. 请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。

3. 教师依据学生的连接结果,讲解食物链的含义。

4. 提供一些生物的名称,让学生自己连接,强化对食物链的理解。

环节六:可爱又可恶的外来物种

1.展示外来物种入侵带来的利益和危害(如水葫芦等)的案例并给以简单讲解。

2.学生分组交流外来物种给本土环境和生物带来的危害及其原因,讨论我们在引进外来物种时应该注意些什么。(具体教学过程参考“教学活动设计”,有关资料可参考“教学参考资料”)

3.教师总结:自然环境的规律是很微妙的,其中食物链就是生物微妙关系的例证。一个平衡的生态环境是经过千百年的发展而形成的,其中的任何环节都是很重要的。任何人为的破坏都将造成整个食物链的破坏,必然将影响整个生态环境,甚至破坏整个生态环境。所以,我们对自然环境必须坚持科学的态度,要尊重自然规律,不要以人类为中心。

环节七:我们身边的污染种类

1. 展示部分环境污染的图片,学生观看。

2. 学生分组讨论环境污染的种类以及对人类的危害。

3. 小组上台汇报,教师总结。

(小结)环境是我们赖以生存和发展的物质空间和物质条件,我们应该珍惜大自然、尊重大自然中的一切生命,维持生态系统的平衡。