淡小学生写景类作文的教学
初一 散文 744字 53人浏览 lxsdedownload

淡小学生写景类作文的教学

小学生怕写作文,犹其怕写景。总觉得写人记事的作文多少有点东西可写,写景的作文却无从下笔。那么,如何帮助学生克服写景的畏惧心理,培养写景的兴趣呢?

那是个有雨的日子,淋着小雨走进教室,本已备好了作文课的我灵感突发:何不让孩子们写写冬雨呢?这现成的情景作文呀!于是,我带孩子们站到屋檐下看雨:从天空观察到地面,从远景观察到近景,从小雨观察到大雨再到小雨„„我带孩子们一起走进冬雨中,让他们各自感受着冬雨。尔后,我索性让他们搬来小凳子,坐在屋檐下,一边欣赏着雨景一边实地写作。 观察体验冬雨时,孩子们非常兴奋;动笔写作时,孩子们又显得非常安静。四十分钟后,看到孩子们的作文,我激动不已——才三年级的小学生,他们作文中的一些语言却是我们如何也写不出来的——清新、亮丽,一如这怡人的雨:“我往外一蹦,蹦进了冬雨的怀抱。”“密集的雨点从天而降,像千万道银丝发出‘刷刷’的声音。”“我把脸抬起来,小雨点掉在我的脸上。我把嘴张开,好甜啊!滋滋润润的,又有点凉的感觉。”“雨落天空,好似冬姑娘在空中撒了一些凉凉的雨种。”“雨像爱开玩笑的小孩,又下大了。”“此刻,空气非常清鲜,像滤过似的。”“雨滴像一个个顽皮的小孩,在地上蹦蹦跳跳。”看着孩子们诗一样的文字,我一个个地帮他们打上了高分。孩子们的脸上也乐开了花,我相信,他们再也不怕写景了。

这一节作文课是不在教学计划之内的,却给我带来了很大的启发。学生怕写景,那是因为平时疏于观察,写时闭门造车,太难。如果我们能经常性地带孩子们走进景中去,教给他们观察、欣赏景色的方法,让实景真情拓展他们想象的空间,激发他们创作的热情,在实景中徜徉,在想象中驰骋,还用愁孩子们写景时无话可写吗?经过如此反复的训练,我相信,孩子们写景的水平一定能提高。