梅花香自苦寒来(1000字)作文
初一 记叙文 5748字 3510人浏览 姐姐612

精选作文:梅花香自苦寒来(1000字) 作文 今年寒假,我有幸去了常州市最大的公园红梅公园。顾名思义红梅公园就是,以广植梅花而闻名,每到冬末春初,红梅怒放,暗香浮动,赏梅观雪,非常地诱人。 刚入大门,就看见游客们络绎不绝,我们走在鹅卵石铺的地面首先印入眼帘的是金鱼馆,四周水柱环绕着,水柱里养了金鱼,这些金鱼颜色不同,姿态不同,却非常吸引人们。 顺着木桥,我们随着人流来到了古春轩,这是一座古老又宽敞的亭子,据说,薛公子经常在亭中玩耍嬉戏。亭中有一个池子,名叫放生池,它特指信佛的人把别人捉住的鱼鸟等买来放掉。 导游的指点下,我们不知不觉来了高山流水瀑布前。,眼前的瀑布令人赞叹,山上的瀑布顺着石头直泻而下,溅起无数水花,然后缓缓流下,真是飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 红梅公园最美的,就要数梅花了。远远望去,已经盛开的花儿美丽又动人。红得像火,粉的像霞,白的像雪&&没盛开的花儿也很好看,远远望去,像一个个小珍珠,小巧玲珑,真是可爱极了!走近一看,梅花树的树枝刚离开地面就开始分叉,由粗到细,苍劲有力。仔细端详千姿百态的梅花,有的有五片花瓣,像一个可爱的小海星;有的花瓣层层叠叠,像是迷你蔷薇花;还有的花儿样子很奇怪,但也绽开了笑脸。只要一跨进红梅公园的大门,就会闻到空气中弥漫着一阵淡淡的清香。这让我想到遥知不是雪,为有暗香来。 不仅如此朱熹说得好:宝锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。话说从前四川边境那儿有一座庙,庙里住着两个和尚一个是穷光蛋,另一个则是百万富翁。有一天,穷和尚对富和尚说:我想去南海去拜见观音菩萨。富和尚听了,先是愣了一下,然后哈哈大笑起来,笑得眼泪都快流出来了。富和尚忍住笑,对穷和尚说:实话告诉你,我花钱租船都乘不到南海,你靠腿走能到的了吗?言罢,富和尚又笑了起来。行,我一定行!穷和尚坚定地说。第二天,穷和尚拿了个碗,就出发去南海了。日子很快就过了半年多了。待到第二年的春天,穷和尚从南海回到了那座庙。当富和尚看到穷和尚满载而归的时候,就疑惑的问:你是怎么去南海的?穷和尚自豪地回答:我是靠化缘去的。只要有坚定的信心,天下没有办不到的事情。! 世上无难事,只怕有心人。如果一个人心中怀着一个不倒的信念:事在人为,只要努力就会成功,努力,再努力,艰辛的劳动总有一天会结出硕果。我们也和梅花一样总有怒放的一天。事在为,在人为事,为人在事,为事在人!五年级:哒哒猫爹

篇一:梅花香自苦寒来

梅花香自苦寒来

古人云:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们也是一样,只要我们努力去做,就一定会成功。每一个人都有自己的观点,可是每一个人却不为自己的观点去大胆质疑,不为自己的观点去拼搏,去探索。

植物生长是一件很普通的事,但是想弄明白它到底是怎么生长的?怎么从芽苞里出来的?怎么从一粒种子变成芽苞的?这一连串的疑问要想弄明白并不是一件简单的事,必须不耻下问,见微知著。于是我便展开了反复的研究。我把一粒种子放在了一个土坑里,过了几天,我拿着放大镜去观察,发现土里出了一点点的小嫩芽,我又去问爸爸这是怎么回事?爸爸说这是自然反应,你给它浇水,太阳给它温度,它就长出来了。我懂了。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”什么事你都能做,只要我们去用自己最大的力量就一定会成功。当然,我们只要去不断发问,不断探索就一定会成功!

我之所以写这篇文章,是因为我希望大家能够用自己的力量去打造属于自己的天地!

篇二:梅花香自苦寒来读后感

梅花香自苦寒来读后感

梅花香自苦寒来读后感 成功是靠勤奋得来的,并不是天赋。这是我读《梅花香自苦寒来》的感受。这篇文章主要讲的是一棵长在越王勾践院子里的梅花树,为了开出美丽的花朵,挺立几度风雪中,终于它开出了香气扑鼻的花。而勾践因为看到这颗梅花树经历磨难终于开了花,他的心里十分感动。所以,勾践就发誓一定要铲平吴国,如果没有铲平,他就誓不生还。读完这篇文章,我感叹万千。一棵梅花树为了完成心中的梦想,不顾冬天的寒冷,在一场大雪中开了花。一场大雪,就是冬天的象征,而冬天,又是多么冷啊!更何况是下了雪。而这棵梅花树,居然挺住了凛冽的寒风,开了花;而勾践,正是吸取了这棵梅花树的精神,天天舔苦胆、卧茅草,终于铲平了吴国。是啊,成功是靠勤奋才得来的,有人曾经说过:成功是靠百分之九十九的付出和百分之一的灵感。著名的发明家爱迪生就是一个例子:他小时候只读了三个月的书,在他的人生道路上,有流浪、饥饿和痛苦,有数不清的令人沮丧的失败。可他一心爱科学,一步一个脚印地向前走。每次试验,爱迪生都是没日没夜地工作。肚子饿得厉害,就胡乱吃点东西;眼皮困得撩不起来了,就伏在桌上打个盹儿。不知过了多少个不眠之夜,多少个辛苦的白天,试验终于成功了。成功靠勤奋,爱迪生没有这种勤奋精神,怎能获得成功呢?我不由得想起了我自己。有一次,班上进行一次小测验,在考试的前一天晚上,我满以为自己已经复习好了,就没有再复习,结果我考得不理想。经过这一次的教训,我明白了一定要复习好,才能取得好成绩。于是,我便加倍复习,课堂认真听讲,在下一次的测验中取得了好成绩。是啊,成功靠勤奋。我们只有勤奋学习,才能取得成功。

篇三:梅花香自苦寒来

梅花香自苦寒来 严严冬日,来到泉城济南,有幸参加《山东省2013年中小学万名骨干教师培训工程----初中历史骨干教师高级研修班》进行研修学习。

本次研修内容,是基于新课标的历史教学研究为主题,聚焦新课标贯彻和混合式课例研究,初中历史骨干教师专业化发展需求为导向,以专题讲座、研讨交流、案例分析、情境体验等多种形式引领学员提高面向学生学习的教学设计能力,主要包括历史学科教学最新动态与发展趋势、历史教学中的学生研究、基于历史课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、历史学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用、优秀课例研究成果点评等。 研修是从课例打磨开始的。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费参与的专家及教师们的大量汗水。这磨课的“磨”字也如侠客十年磨一剑、修炼得道一样,道出了一节成功好课的艰辛和不易。

本次的研修班学习,使我收获很多。

(一)专家引领 本次课例研究经过三次备课,两轮打磨。全过程都有专家的引领和指导。有山东师范大学的楼建军教授,济南市教研室的段进生老师,还有助学专家王宝华老师。理论指导、专家引领是校本教研得以深化的重要支撑。专家实时指导,注重实效,实事求是,对我们的课例研究起了导向作用,也使这次的课例研究没有流于形式,不再平庸。磨课的过程,凝聚着各位专家及全体成员的智

慧和汗水。也让我经历了一个从模糊到清晰的过程,经历了一个循序渐进的自然成熟的过程。磨课的过程更是我们一线教师专业成长的历程。

(二)集体智慧 我具体分到山东初中历史培训班四组,经过全体成员老师在对研究问题归因分析时发现,初中历史课程标准明确要求:了解多样性的历史呈现方式,如文字材料、图片、图表?? 等,初步掌握各种历史载体的特征,“形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。”经过归纳、分析、概括、比较等思维过程,形成历史概念,进而认识历史的时代特征和历史的发展规律。”而在目前历史教学中,多数历史教师运用情境教学的意识薄弱,创设情境能力不强,还有部分非专业转科老师专业化素养较低,无法达成上述课程目标。从学情角度分析,由于学生年龄、认知水平的差异,部分历史知识不好理解,很难完成学习目标。如何运用情境教学改变学生被动学习、死记硬背的学习方式,化难为易?基于此确立了本组的研究问题。——如何运用情境教学 具体过程是,在备课研讨中,围绕探讨解决研究问题的策略和方法修改教学设计;在观课研讨中,围绕研究问题确定观察维度及相应的观察点;在课堂教学中,实施解决问题的策略和方法,并进行课堂观察,检视问题的解决情况;在课后研讨中,分析观课数据,得出观课结论,在课后评议和实践反思基础上,群组教师对研究问题的认识、设计和利用上获得共同提高,并完成

课堂上的每一个细节,打磨出一节好课。

(四)硕果累累 课堂观察后,老师们都收获了对一堂好课的深刻理解。

负责学生学习的维度的老师针对“学生如何通过情境体验提高历史学习的实效”这一研究问题,通过课堂观察,发现在这节课上,学生对老师创设的情境教学兴趣浓厚,完全融入课堂,对历史的直观感知、情境体验和参与、创设的问题情境都有较好的反馈,尤其是学生对生疏、疑难知识的理解,如英国资产阶级革命爆发的根本原因、君主立宪制等,通过情境体验“议会中的斗争”和小游戏“王冠与权杖”等,都巧妙的予以化解,起到拨云见日、化难为易的作用。历史教学情境的创设是激发学生兴趣的关键,是学生思维创新的源泉。建议情境的创设需围绕教学任务设计。情境的创设还要有针对性,防止生搬硬套,牵强附会

负责教师教学的维度进行观察针对 “教师在情境教学中发挥的实效性”这一研究问题,通过课堂观察可以看出候老师,充分运用了图片、音乐、朗读、角色扮演、视频、游戏等多种手段进行情境教学的创设,并在教学的适当时机予以展现;情景设置时间分配合理,恰到好处的达成预想效果;情境的运用,契合主题,简洁高效;面对情境教学的生成侯老师应对自如,达到了较好的教学效果。总之侯老师利用情境进行教学,方式多样,使学生学习兴趣高涨,学习效率高,达到了预期效果,实现了三维目标,效果非常好!这节课给我们历史老师很大启迪,老师在运用情景教学中要注意:教师要创设一种愉快、逼真、和谐、富于启迪学生认知,让学生身心能完全投入的情境;教学情境的创设要与学生的智力和知识水平相适应;教学情境必须针对教学目标、教学内容有针对性的创设,创设的教学情境必须与主题相关,达到教学内容与教学情境和谐统一,情境必须具有趣味性,能引起学生的共鸣,产生探究的兴趣,调动学生解决问题。

负责教学目标和评

价进行了课堂观察,纵观整节课,教师制定的教学目标是根据课程标准、学生实际情况而定的,从课堂上学生的学习热情及掌握情况来看,目标恰当、准确。

本次研修活动就要结束,但学习是不会停止的,“梅花香自苦寒来教学中,经历了本次学习的洗礼,我会把我在本次研修学习中的所学应用到我的课堂上,努力打造高效课堂,使节节课都能绽放光彩。

篇四:梅花香自苦寒来

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 面对梦想,总有人会摇摆不定,放弃梦想,才是真正意义的失败。我们去完成一件事的时候,总会遇到这样那样的困难和阻力,可是当我们经历磨难获得成功,回过头来细细品味走过的路,会突然发现之前的困难阻力并不算什么:原来世上没有做不成的事,只有不去做的事。正如《警示贤文》中所说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。我国著名的数学家华罗庚曾经说过:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。音乐大师贝多芬的一生并不一帆风顺,他早年双目失明,但他并没有放弃自己的梦想。相反,他克服自己所特有的困难,通过勤加练习来弥补自己的不足,洒下了无数的汗水,迈入了铺满鲜花的音乐殿堂。

贝多芬成功了,在他努力的过程中显现了勤奋、能吃苦的精神及“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的品质,他的人生也获取了令人瞩目的成就。人就是要在磨砺中走向成功,在成功中感悟磨练。这不是简单的循环,而是人生里程的无隙契合。通往成功没有捷径,每一个成功的背后都堆砌了无数的辛勤和汗水。

作为一名光荣的天庆公司气化车间员工,我清醒的认识到,气化车间存在着别的车间没有的困难,存在着别的车间所没有的特殊性,最强烈的感触就是气化车间的学员良莠不齐,文化层次相差大,甚至有跨专业的学员,难以统一地进行学习培训。即使如此,我们作为天庆员工怀着“不怕榜上无名,坚信脚下有路”的企业精神,丝毫没有被这样那样的困难所击倒。培训初期,缺少培训教材,就拼命帮忙干

活,一字字,一句句向老师傅请教:灰头土脸,双手油污,虔诚的双眼,累的浑身无力,内心里却甜如蜜糖——因为今天的每日一题里又有了新的篇章。整体来看,气化学员的基础知识准备不充分,学习进度不一致,我们就让表现优秀的学员对后期的新学员进行帮带学习:寒冬腊月,冰冻地坼,随手捡起一块现场的碎石,三两伙人,就地蹲着便开始进行一场别开生面的经验交流会。渐渐地,大伙的脸上泛起红晕,随即又转为葡萄紫?? 我实为天庆有如此的员工庆幸,被天庆员工有如此的精神所折服,我为如此的天庆人感到自豪!

“人若无志,与兽同类”, 一个人可以没有辉煌的过去,可以没有闪耀的现在,但惟独不能失去磨砺的心。一个人失去了磨砺的心,就如没有灵魂的行尸走肉,精彩的生活,有兴致却失不能享受乐趣;一个人失去了磨砺的心,就如未出巢穴的雏鹰,偌大的天空,有翅膀却不能翱翔;一个人失去了磨砺的心,就如温室里的禾苗,即使长出樱穗,经历几次狂风骤雨便会失去生机。

宝剑有了长久的打磨才显现它的锋利,梅花也是熬过漫长的严冬才释出她的清香。无论做什么事都要付出辛勤的汗水,克服一次次的困难才能取得成功,不经历风雨,怎能见彩虹?

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,我的座右铭,愿我们天庆公司员工彼此共勉! 论文浏览器 气化杂志