话题作文
初三 散文 11734字 235人浏览 暖暖甜甜70

如何写好话题作文

第一单元 如何写好无材料话题作文

“行为”话题的散文化写法——发散感受行为之美,表达自我追求

将“行为”话题,写成记叙文,作者要将命题设定的某一类行为,转化为特定的某个人,在特定的时间、地点,所做的特定事件,借助一件或几件具体的事件,来表达作者的某种思想感情。作者可以根据自己的需要,随意选择主要人物、时间、地点、人物的具体行为、行为指向的具体对象以及要表达的思想感情。而散文化写法,与一般的记叙文,有着显著的差别。

一.“发散感受行为之美,表达自我追求”写法的独特性

运用“发散感受行为之美,表达自我追求”写法,有以下五个显著特征:

一是无需将“行为”话题具体化——话题设定一类行为,作者就整体着眼来写这种行为,不必将这类行为转化成具体的事件来写。

二是必须运用发散思维选材——作者要围绕命题设定这类行为,多角度收集与话题相关但彼此不相关的材料。以话题为中心,展开雷达似的搜索形式,从更多的角度收集选择材料,从多个角度看这种行为,感受这种行为。只有这样才能给读者视角开阔,思维灵动,笔意纵横的艺术享受,让读者切实感受到“形散”的神韵。

三是选材具有定向性——最终选定的材料,必须从不同的角度,表现这种行为之美、参与这种行为给人的感受之美。行为丑陋的一面以及那些美感以外的感受,要彻底摒弃,不提半个字。如此选材,方能将目光聚焦在单一的审美角度,凸显行为本身之美、行为带来的精神愉悦之美,将作者对这种行为无限喜爱的思想感情,淋漓尽致地呈现出来,让读者深切的感受到文章“形虽散,而无一字不神聚”的文学境界。 四是主体内容必须按思维角度划分层次——将选取的材料按照角度分类,每一个角度均形成相互独立的部分,角度不同的内容绝不交叉使用,确保调理清晰,层次井然。

五是主题必须是个人情趣类主题——文章要表达的主题,表达的必须是作者自己对这种行为的热爱之情。

二.“发散感受行为之美,表达自我追求”写法特点的范例解读 以“读书”为话题,写一篇不少于700字的散文。

一是无需将“读书”话题具体化——不限定具体是谁读书,不限定在某个具体时间、具体地点读书,不限定具体读什么书。写作时将“读书”行为作为一个整体来写。 二是必须运用发散思维选材——收集素材时,围绕“读书”这种行为,变换角度收集材料。如:读书的意境、读书的情调、读书的形式、读书的过程、读书的目的、读书的魅力、读书的条件、读书的收获、读书的作用等等。当然也可以就其中的某个大方面,展开更细致的发散思考,比如就“读书的作用”进行再发散, 从不同的角度思考读书的作用,又可以获得更多的小角度:读书可以明事理;读书可以洞悉世界的本质、读书可以拓展我们的视野、读书可以提高我们的能力、读书可以提高人的素质、读书可以休养人的美德...... 。

三是选材具有定向性——最终选定的材料,必须从不同的角度,表现读书行为之美、参与读书给人的感受之美。如果从读书的意境、情调、收获三个方面来选材,就要精选最能体现意境之美、情调之美、作用之大的素材。其他的一概删除,只字不提。 四是主体内容必须按思维角度划分层次——文章主体部分,选取的材料,凡是刻画读书意境,凸显意境之美的地方,要写成一个自然段,或者写成并列的几个自然段,构成一个相对独立的部分。这一部分写完了,再依次写读书的情调、读书的收获,不能将读书的意境和读书的情调混在一起,也不能将读书的情调与读书的收获交叉描述,要做到一个角度一个部分,确保条理清晰。

五是主题必须是个人情趣类主题——以“读书”为话题,文章要思想感情,表达的必须是作者对读书行为的深爱之情,倡导之意。 三. 标题的拟定方法

(一)表达自我对这种行为的情趣、爱好、感受。例如:《书趣》、《一案书香》、《读之韵》、《开卷之享》、《情迷墨香》、《梦里一卷幽兰》、《书情. 书恋》等等。 (二)倡导这种行为。例如:《斜倚春光品墨香》、《万般皆下品》、《青春作伴有书香》、《书海泛舟正当时》、《最美休闲是读书》、《有书何不趁夜读》、《书声,青春不朽的伴奏》等等

(三)揭示行为目的、或意义。《为青春插上知识的翅膀》、《让生命多一份儒雅》、《书香浸染的精神世界》、《人生的航标》、《谁给我一双慧眼》等等。 四. 开头切入方法

(一)借题发挥,开篇点明题旨。就是借助与命题行为相关的诗句、故事、情境为内容带来的奇特感受,顺势挖掘原因,点明自己对这种行为的情有独钟的情感——点明文章的主题。 例如:

1.借诗句

A.“半亩方塘一鉴开,天光云影兴徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来。”小时候背诗,内容大多是父母指定的,自己并不知晓个中含义与神韵,然而第一次读到《观书有感》,就倍感亲切,这大约就是所谓的书缘吧!(以“读书”为话题作文,文章开头借助与“读书”行为相关的诗句,写自己“一见面就倍感亲切”这种特殊感受,顺势挖掘其中原因,点明题旨——书缘,即自己对读书的喜爱。)

B.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”每到落英缤纷时节,触景生情,便常常会想起这两句诗,并身不由已的伤情,升起一种黛玉葬花般的冲动。人以类聚,物以群分,或许,我骨子里早已藏着一份对奉献者与生俱来的钦佩情结。(以“奉献”为话题作文,文章开头借助与“奉献”行为相关的诗句,写自己触景生情,莫名伤感、冲动的特殊感受,接着顺势探寻自己如此这般的缘由——对“奉献”行为的钦佩,点明题旨。) 2. 借事件

A. 小孩子满周岁时,父母为了预测孩子的未来,大都要搞一个抓周仪式。长辈们事前在一个盒子里摆上钱币、印章、书本等一些列有象征意义的东西,捧到孩子面前,

看孩子第一个抓什么。抓了钱币,自然未来就是一个成功的商人,父母希望我做官,就直接把印章凑到我的指尖,可是谁也没想到,我避开了所有人的暗示,伸手抓起了离我最远的一本书。读书,注定是我一生的最爱。(以“读书”为话题,作者借助“抓周事件”中自己独特的表现,顺势挖掘原因点明题旨——读书是我一声的最爱。) B.菊花,为何要到秋天才绽放;大黄蜂那么小的翅膀,怎么就能托着肥大的身体飞翔;为什么树叶有的边缘如此光滑,有的却形如锯齿...... 小时候,一放学,别人都去做游戏、玩蹦蹦床、踢足球,而我,总是一个人跑到楼下的花园里里,或者甬路旁的树丛中,怀揣着数不清的离奇问题,一呆就是几个小时。亲近自然,阅读自然,感悟自然,是我的天性。(以亲近“自然、阅读自然、感悟自然”为话题,作者开篇借助自己不同于其他小朋友,小时候痴迷自然,热中探究的事件,顺势挖掘原因,点明题旨:亲近自然、阅读自然、感悟自然是自己的天性。) 3. 借助情境

A.宁静的午后,独处静室,无公务之累,亦无俗事烦心,坐拥一榻慵懒的阳光;或者幽夜微阑,斜倚半截书橱,远离功利的喧嚣,香茶在手,一帘灯火,月色妖娆。与这良辰美景最般配的,莫过一卷在手,书香满怀。

(以“读书”为话题作文。作者开篇从描绘绝佳读书的唯美情境入手,自然引出文章主旨——与这良辰美景最般配的,莫过一卷在手,书香满怀。)

B.一缕斜阳,透过阴翳葱隆的树冠,在枝干的东西两侧,在树叶的正反两面,涂上明暗鲜明的光影,然后把清凉的树荫,在微风中,散落一地。起伏悠扬的蝉鸣,醉了西天的云霞。大自然的造化,有意无意的诱惑着我们经常熟视无睹的眼睛,悄悄地告诉我们,一切唯美的幸福,就挂在我们的睫毛上,别丢失了欣赏的目光。(以“欣赏”为话题作文,作者先刻画非常值得欣赏的具有诗情画意的意境,然后自然引出欣赏自然的必要性认识,点明主旨。)

(二)逆峰起笔,转折切题。就是针对话题设定的行为,作者本来要表达的是自己对这种行为的欣赏、赞美、喜好情感,却从鄙夷、漠视、丑化落笔,然后运用转折,笔锋一转,切入正题,表达自己昂扬的情怀。这种方法,实际是抑扬法在文章开头的运用。

例如:

A. 一个人独坐一隅,置身世外,神无旁骛,唯有书卷在心,总会给人寂寞、孤苦之感,甚至还辐射出几分不食人间烟火的清高,不谙人情世事的迂腐和痴傻来。然而真正走进了书的世界,你才会惊奇的发现,现实生活之外,书中别有洞天!(以“读书”为话题作文,运用先抑后扬的写法,先写读书表面给人的痛苦感受,然后运用转折,点明读书之美,表达自己对读书的喜爱之情)

B.花开花落,周而复始;月圆月缺,四季常态。岁月就像一架复印机,不厌其烦的重复着俗人,俗事、俗景、俗物。单调的生活,几乎麻木了人们的神经,欣赏实在是一种奢侈品。然而当我们换一种心情,去认真审视这个世界的时候,我们就会懂得,用什么样的眼神看世界,世界就是什么样的状态和神情。(以“欣赏”为话题作文,运用先抑后扬的写法,先写世界的单调枯燥不值得欣赏,然后运用转折,点明心境对情绪感受的影响,强调以欣赏的视角看世界的重要性,点明题旨。)

(三)比兴法开头。就是用“先言彼物,后言此物,以彼物引出此物”的写法。从相关的事物写起,引出真正要刻画的事物,进而引出真正要表达的思想感情。 例如:

A.仁者爱山,智者爱水,而我,尤其喜读书。每有好书在手,便喜不自禁,必先睹而后快。

(以“读书”为话题作文,作者欲表达自己的“读书”之爱,先言仁者之爱、智者之爱,以仁者智者之爱,引出自己的爱好,切题开篇。)

B.大千世界,个性迥异。彩蝶恋花,银鹅戏水,苍鹰戾天。我为万物之灵,更喜亲近自然。

(以“亲近自然、阅读自然、感悟自然”为话题作文,作者先写彩蝶、银鹅、苍鹰之喜好,以此引出自己对大自然的喜好,切题,点明文章主题,总领全文。) 五. 主体部分写法

主体部分,一般指文章去掉开头和结尾,中间所剩下的详写部分。采用“发散感受行为之美,表达自我追求”写法,文章主体部分,通常由三个自然段组成,一个自然段从一个角度描述话题行为,描写作者的一种感受。三个自然段是并列关系,基本没有详略之分。

以“读书”话题作文为例,具体讲解主体部分如何写作: (一)运用发散思维,概括列出主体三部分的写作提纲

第一段:从购书的艰难角度,感受购书后的欣喜之美,为感受读书之美提供前提。 写作提纲:(一)段落选材——自己购书的过程中的难忘经历和结果;(二)写作目的——1. 直接表现:A. 购书的艰难;B. 得书的喜悦;2. 间接意图:表达自己的独特感受——购书越艰难,书读起来就别有滋味。

第二段:从读书的入迷角度,感受读书中的沉醉之美。为藏书品味图书之美做铺垫。

写作提纲:(一)段落选材——自己读书前的准备和读书行为;(二)写作目的——1. 直接表现:A. 读书时对书的无限珍惜和敬畏;B. 读书的忘我;2. 间接意图:表达自己对读书行为的痴迷。

第三段:从藏书的珍惜角度,感受读书中的回味之美。收束主体。 写作提纲:(一)段落选材——自己藏书的特点和独特行为;(二)写作目的——1. 直接表现:A. 对书的珍爱;B. 对书的回味;2. 间接意图:表达自己的独特感受——藏书,是对书珍惜表现形式,更是读书的延续——对书中内容的重现、反刍、回味。 (二)严格遵循提纲,叙写各段内容

选材力求典型,叙事采用概括叙事,重点写细节,突出内心唯美感受的写法。切忌一般记叙文的繁琐记事,环环不落。 第一自然段:

小时家贫,常有食不果腹之忧。买书于我,就像穷人爱上高尔夫。于是每天放学后,我不得不丢下做姑娘的尊严,在一个垃圾筒与垃圾筒之间逡巡。楼下的角落里,总是堆着纸壳、废纸、酒瓶等一切可以卖钱的东西。中午在校吃饭,饭钱是我买书的主要资金来源。整个小学的中午,我几乎都是饿着肚子,在饥肠辘辘中度过的。每当听说书店有心仪的图书上架,便几十里飞跑着过去,连一块钱的车费也舍不得花。因为来之不易,所以一书到手,总会紧紧贴在胸口,热泪盈眶,欣喜若狂。俗话说,只有做饭的人,才能从饭菜中吃出别人吃不到的香甜——这样买来的书,读起来也别有一番滋味儿。 第二自然段:

一个饥饿的人,见了飘香的面包,自然焦急得要狼吞虎咽。然而我舍不得,我要首先净手,如果不是条件所限,我也许会像古人一样焚起一柱香来。艰难得来的宝贝,欣赏时就会心生敬畏,生怕自己的不慎重,玷污了纸张,也玷污了自己对书那份虔诚的情感。读书之前,一定要包好书皮。我读书,非常贪婪,一旦开了头,就不忍中途停下。如果是饭前开读,则必然要遭受妈妈“三喊一骂加一拎”责罚的。开饭了,我正读得入迷,妈妈喊我,我下意识的应一声,继续读,妈妈半天不见人影,便二喊,三喊,继而骂声便响了起来,依旧不见我开门出来,便冲进屋里,拎着衣领,将我拖到饭桌前。那种读书的痴迷与沉醉,至今想来,仍余音袅袅,回味无穷。 第三自然段

读书的乐趣,在于回味。最佳的回味途径是藏书。一个爱读书的人,是不会把读过的书随便丢在某个角落里的,更不会把书随便借给别人的。一本书读完了,我习惯于按照目类将书放到书架上的。隔几天便拿着鸡毛做成的软掸,拂去上面可能飘落的纤尘。拂尘的过程是一种呵护,更是一种回顾和品味。一本读了几遍的书,只要一见到书脊上那熟悉的名字,所有的内容就会瞬间在脑海中浮现,甚至能够听到书中人物精彩的对白。人站在书旁,似乎正用心和作者做灵魂上饿交流,你能感受到每一本书都是一个性格鲜明的人,透着不同的气质和风韵。 六. 结尾的写法

(一)总结文章主体形神法。就是将文章主体部分三个段落的有形内容和物象精神,做以总体归纳总结。

以上面的“读书”范例为例,文章的结尾按照这种写法,可以呈现为:

买书,苦中有乐;读书,如饥似渴;藏书,如存至宝。买书之苦,如咖啡入口,先有苦涩而后知读书之甜。藏书之慎,如茶后之回味,读书之味,尽在其中。购书、醉读、回味,是读书必不可少的三种境界。

(二)口头建议法。结合生活实际,给出读者参与这种行为的建议。如:

红尘滚滚,难免烦事入心;悲欢离合,常临孤独之境。读书,实在是排遣孤独,驱除烦心之事,明目明心之最佳选择。何以解忧,唯有读书!

(三)情景引导法。以美好的读书情景,引导读者读书。如: 更深人静之时,灯火阑珊深处,一角书橱,半盏香茗,

第二讲 如何给无材料话题作文拟题目

创作无材料话题作文,首先要解决的是——拟标题问题。这一讲,我们重点学习如何给无材料话题作文拟题目。

一、无材料话题作文拟标题的误区

俗话说,好题一半文。然而,有很多考生,并不重视标题的拟定,大家常常把话题直接作为文章的标题,这是无材料话题作文创作经常出现的问题。用话题作一篇文章的标题,虽然并不违背话题作文的写作原则,但带来的问题是显而易见的:一是话题本身大多非常平俗,缺乏文采,无法吸引读者;二是话题本身大多非常宽泛,缺乏针对性和指向性,正文极难展开;三是如果写成记叙文,很多话题并不适合做题目。 二. 无材料话题作文拟标题必须遵循的原则

(一)标题必须直接或间接与话题相联系。文章的标题,如果与话题缺乏联系,或者相距万里,会导致最终写出的文章“跑题”。

(二)标题必须具备明显的个性化特征。所谓的个性化特征,就是与众不同。写作时,我们要从内容和形式两个方面着眼,力求内容新颖,形式独特,这样才能吸引读者,激起读者的阅读兴趣。例如:《1+1=?》;《一个寒冷的暖冬》;《谁偷走了我们的幸福》;《最好的助手是敌人》;《一块蹄铁颠覆的帝国》等等。

(三)标题必须有利于正文的展开。标题越具体,越有利于正文的展开,如果文章的题目过于宽泛,涵盖的内容过多,就很难用七八百字将如此复杂的内容写得全面且具体。如果标题使用的概念过大,又缺乏必要的限定,而文章的正文,只写了这个概念内涵的一个或两个方面,必然出现“小头”戴“大帽”毛病。

(四)标题要体现文章的风格和基调。一个人有一个人的写作风格,一篇文章有一篇文章的写作基调。读三毛的作品,浪漫、唯美的韵味会扑面而来,细腻、温婉、略带忧郁的基调显而易见。仔细品读她的作品标题,无一不带着同样的风格和基调。比如:《梦里不知身是客》、《衣带渐宽终不悔》、《紫衣》、《温柔的夜》、《哭泣的骆驼》、《梦里花落知多少》、《雨季不再来》、《撒哈拉的故事》等等,没有一篇文章内容是婉约的,标题是豪放的。一个做人浪漫,行文文采飞扬、内容充满诗情画意的作者,绝不会选择一个俗不可耐语句作为文章的标题,标题的基调和风格应该和正文是配套使用的。同样,一个做事非常理性、看问题非常深刻、透彻的人,行文也必然要展现做人的风格,他写出来的文章,标题和正文必然呈现理性的基调,深刻而充满理性的特点。随意拟题,就会破坏这种基调和风格,导致行文困难,即便写出来,文章的形象也会是一个虎背熊腰的北方汉子拿着折扇吟唱小夜曲。 三. 无材料话题作文拟题的具体方法 (一)写成记叙文——拟题方法 1. 做好拟题前期准备

标题是形式与内容的综合体,拟题前要在形式和内容上做好充分准备 (1)明确与标题相关的内容

记叙文是写人、记事、写景、状物的文章。一篇文章记述的具体的人、事、景、物就是文章表象内容,写人、记事、写景、状物要达成的目的就是文章的本质内容,

即主题。作文命题就命题的内容来说,一是围绕表象内容命题,二是围绕本质内容命题。因此,命题之前,首先要围绕话题,做好选材和主题确定等工作。具体要做好以下准备:

一是确定文章的主要内容——要写什么人、记什么事、写什么景、状什么物; 二是确定文章的主题——记叙文的主题一般分为四个方面:要表达一种怎样的情感;要揭示什么哲理;要赞美或批判人的什么行为,什么性格品质;要表达怎样的人生兴趣、爱好或追求。

三是明确写作对象的特点——要记述的事整体有什么特点;要描绘的景、物有何非同寻常的地方,要刻画的人物在行为、性格、品质有何独特之处。

四是明确主要事件的六要素及其特点——即,时间是什么,有何独特之处;地点是什么,有何独特之处;人物是谁,有何独特之处;起因是什么,有何独特之处;经过是什么,有何独特之处,结果是什么,有何独特之处。

五是确定文章的线索——针对所选事件,明确叙事过程围绕什么具体事物展开。 六是明确事件发生的环境或背景——想清楚,自己要记述的事件,在什么环境里发生的,或者在什么样的背景下发生的。 (2)明确与标题相关形式 要明确标题的多种呈现形式:

一是语法形式。标题分为:词、短语、句子三种形式。例如:以词的形式出现——《阳光》;以短语的形式——《阳光灿烂的日子》;以句子的形式出现——《阳光总在风雨后》。

二是句式形式。标题可以用句子做标题的句子,可以是陈述句,也可以是疑问句;可以是肯定句,也可以是否定句;可以使祈使句,也可以是感叹句。例如:柳眉落了——陈述句;谁是最可爱的人?——疑问句;快乐是一种付出——肯定句;幸福不仅仅是一种快乐的感受——否定句;啊,祖国!——感叹句;别把责任推给临时工——祈使句。

三是语义呈现形式。标题有标点式,例如:“?——!”;有数字式,例如:1+1大于2;有文字式,例如:烛光里的妈妈。

四是修辞形式。标题常用的修辞方法有比喻、拟人,不常用,但也有人使用的有夸张、反复、反问、反语、双关。例如:你是我心中的一片绿叶——比喻;轻吻灵魂的亲情——拟人;温暖世界的语言——夸张;向南,向南——反复,生命只是一种经过?——反问;贪污1.3亿公款的清官——反语;路、灯光、黎明前的黑暗等等——在特定的背景下,就是一种双关。

五是写作手法形式。标题常用的写作手法有设置悬念、象征、对比、渲染气氛、借景抒情、借物咏怀、托物言志、以小见大。例如:《谁是最可爱的人》、《大桥下面的无名女尸》、《午夜,突然开启的门》——设置悬念;《白杨礼赞》、《香山红叶》——象征(包括借物喻人);《红与黑》、《务农的哥哥进城弟弟》——对比;《阳光灿烂的日子》、《那人、那山、那狗》、《烟雨迷失的小巷》——渲染气氛;《春之恋》、《门前芳草》——借景抒情;《茶花赋》、《觉醒的村庄》——借物咏怀或托物言志;《背影》、《写在一分钱上爱国情》、《父亲的遗嘱》——以小见大。

2. 拟题操作过程

以“追求”为例,具体讲解。 (1)做好选材和主题确定准备

围绕话题“追求”,写一个小人物——隔壁王大妈,丈夫英年早逝,为了儿子不受苦,一直过着寡居生活,含辛茹苦地拉扯孩子,供孩子上学,孩子大学毕业后,为了筹钱给儿子买房子,让儿子风风光光地结婚,毫无负累的生活,在一个冬天里,义无反顾地卖掉了自己的房子,自己租住在一个没有暖气,每月只要200元租金的楼侧搭起的偏房里,邻里都说她这样做太苦了自己,可老人说:只要孩子过得好,自己怎么都行!表现的主题是:赞美老人那种忘我的奉献和无私的爱,表达自己对老人的钦佩和怜悯之情。

(2)具体拟题方法 A. 围绕主要内容拟题

围绕主要人物拟题——《邻居》、《王大妈》。 围绕中心事件拟题——《卖房》、《不该卖出的房子》、《儿子的婚事》。 围绕主要人物和中心事件综合拟题——《卖房娶媳妇的王大妈》、《王大妈卖房》、《邻居家的平凡事》、《王大妈奇事》、《外出租房的寡母》。 B. 围绕主题拟题 《爱的奉献》、《只要你过得比我好》、《钦佩》、《有一种爱叫无私》、《无法报答的母爱》。

C.围绕写作对象及其特点拟题

围绕主要人物及其特点拟题——《一个平凡的母亲》、《一个伟大的母亲》、《奇人王大妈》。

围绕中心事件及其特点拟题——《怪事》、《感人的婚事》、《流泪的婚事》、《不寻常的搬家》。

D. 围绕六要素及其特点拟题 围绕时间拟题——《寒冬》、《一个难忘的冬天》、《暖冬》、《一个寒冷而温暖的冬天》、《漫长的冬夜》。

围绕地点拟题——《隔壁》、《一墙之隔》、《发生在邻居家里的故事》。 围绕主要人物拟题——前面已经举例。

围绕中心事件的起因拟题——《都是结婚惹的祸》、《为了儿子的幸福》、《还差十五万》、《儿子要结婚》。

围绕中心事件的经过拟题——《总得想办法》、《老人的抉择》、《无奈》。 围绕中心事件的结果——《被卖掉的老房子》、《走向出租房的母亲》、《母亲的笑》、

《不该发生的故事》、《老人的结局》。

E.围绕线索命题 以物为线索——《妈妈屋里始终亮着灯》、《一盏难以熄灭的灯》、《一声叹息》、《紧锁的眉头》。

以事为线索——《儿子的婚事》、《失眠》、《母亲的心事》、《今夜无眠》。 以情感为线索——《爱的选择》、《流泪的母爱》。 F. 围绕事件发生的环境或背景拟题 《风起的日子》、《又见雪飘》、《写在贫寒岁月之上的家事》。 G.结合内容,运用特殊形式命题 1.运用特定的语法形式——《心愿》、《老娘的心愿》、《爱的极限表达》。 2.运用特殊句式:《谁知道母爱有多重?》、《母亲!》、《母爱,是一种无法丈量的

深度》、《母亲,你还剩下什么?》

3.运用特殊语义呈现形式——《!》、《儿子=母亲的生命的最大值》、《1+1+1=2》。 4.运用修辞——《母亲,生命里的一片落红》、《有一种奴隶叫母亲》。 5.运用写作手法——《晚霞》、《照亮新房的斜阳》、《冬日里的阳光》、《舍与得》、

《生命的喜与悲》、《为了爱,她一个人走进寒风》。

阅读下面材料,按要求作文。

在生物链中,狼是羊的天敌,没有狼这个对手,羊群就面临着灾难。在为类社会中,对手可以说是人类生命中的盐,少了它,生活会淡而无味。在人生的旅途中,每个人都会碰上对手。如何寻找对手,如何对待对手,常常关系到人生的成败。 请以“对手”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围内。 注意:①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭 善待对手

生物的进化,社会的发展都需要对手。但是,文明的人类不应该简单效仿动物界“弱肉强食”的生存法则,而应善待对手。

是对手唤醒了我们的竞争意识,是对手给了我们生机与活力,是对手给了我们清醒的头脑和警惕的眼睛,是对手促进了我们事业的发展。从这个意义上说,善待对手乃是我们事业成功人生辉煌不可或缺的重要因素。

善待对手才能不断进步,不断发展,不断提高。众所周知,邓亚萍和乔红,曾经是世界上两名排名最靠前的乒乓球运动员。乔红“出道”较早,稳居第一,但随着邓亚萍的出现,她就一直屈居第二,直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾:“如果没有邓亚萍,这几年的世界冠军不就是你的了。”乔红总是笑着说:“若不是她,我也不会天天感到有压力,拼命提高技术,水平会比现在差得多。”我想,如果有人去问邓亚萍,她的回答一定也差不多。正是有了对手,才有了自己的进步。正是善待对手,才有自己的发展和提高。

善待对手是大家风度,君子风范。30年前的美国新闻界,《华盛顿邮报》和《华盛顿明星新闻报》是竞争激烈的对手。1972年,水门事件被《邮报》披露。为了表示惩罚和恐吓,总统尼克松表示只接受《新闻报》独家采访,而把《邮报》记者赶出了白宫。机会就这样无声无息地摆在了《新闻报》的面前。就在这时,《新闻报》却发表了一篇出乎白宫意料之外的社论,称它不会作为白宫泄私愤的工具来反对自己的竞争者,并言之凿凿地宣称,假如《邮报》记者不能进入白宫,他们也将停止采访。在对手受到政府惩罚,处于竞争劣势的时候,给对手以有力的支持。这样的竞争对手,这样的竞争,无论过去多少年,想起来都会让人肃然起敬。

也许你可以这样认为,竞争对手愈强大,愈能提高自己,愈能发展自己。在强者的较量中,竞争的双方都会达到更强。奥运会的宗旨是更快、更高、更强,正是因为强手如云,有更强大的对手存在,才有记录的不断刷新,才有更快、更高、更强的对

手不断出现。

因为有了对手,有了公平的竞争,才有了提高和进步,才有了生机和活力。可以想想你的对手,如果没有他,你也许早在第一宝座上安于现状,昏昏欲睡,不再像从前那样努力奋斗,你会因为没有对手而停滞不前;如果没有他,你也许还在自我陶醉,等待机会从天而降,绝不会像现在这样积极地争取和把握机会;如果不是他,你又会怎样达到今天的水平?

其实,你和你的对手是一枚硬币的正面和反面,失去了一方,另一方的存在就变得没有意义。正是由于对手的存在,你的存在才富有意义,你的存在才是真实的存在。你才有充满活力和精神的存在。从这个意义上说,善待对手,你才有更美好的存在。 当然,在生活中,不善待对手的竞争者也比比皆是,向对手射暗箭、使绊子,乃至用制造丑闻的方法来遏制对方。但这都是一些目光短浅的人的作为,最终他们会自食其果。

为了事业的发展,为了社会的进步,我们应该善待对手。 简评:

文章以“对手”为话题,确立了“善待对手”的中心,然后从理论上和事实上加以论证,最后自然得出结论。文意显豁,思路清晰,行文简洁。文章使用的两个论据,涉及到体育、新闻两个竞争激烈的行业,都能有力地论证“善待对手”的论点,可以看出选材的匠心。

珍 视 对 手

就是那一叶轻扬的小舟,因为千帆竞渡,才有了乘风破浪的无畏勇气;就是那一簇雍容的鲜花,因为群芳争春,才多了沁人心脾的一脉幽香;就是那一只振翅的雄鹰,因为百鸟翔空,才抱定划破苍穹的亘古信念。万物,在竞争中迎来欣欣向荣的生命,人,也只有在对手的陪伴下,才能闪现生命的光辉。那么,让我们珍视自己的对手,因为他们是我们旅途中的宝贵财富,是我们渡向成功彼岸的舟楫。

对手是一种力量,激励我们走向精益求精的境界。若没有对手的力量,西斯廷教堂的天顶画怎能如此熠熠生辉,闪耀千年?当达•芬奇与米开朗琪罗两位大师同时受雇于罗马教皇,为西斯廷教堂作画时,一场无声的较量就已展开。面对达•芬奇这强大的对手,米开朗琪罗对自己本已精湛的画技更提高了要求。他不忽视每一个细节,不放过每一缕线条,就连颜料的选用也是最上乘的。在这场没有硝烟的战争中,米开朗琪罗以精益求精的追求,将名作《卡辛那之战》留给了世人。可这厚重的壁画,又怎能离开达•芬奇这位对手的贡献?正是对手的激励,让米开朗琪罗获得了成功。 对手是一种信念的支柱,让我们面对困境时也不低下高昂的头。若没有对手,《蓝色多瑙河》的清波如何能荡漾至今?面对儿子小施特劳斯的音乐天赋,老施特劳斯惊恐不已,他开始阻挠儿子的一切音乐活动。于是,没有一家剧院愿意接受小施特劳斯。但始终把“圆舞曲之王”的父亲作为对手的小施特劳斯一点儿也不气馁,要超过父亲的信念支持着他不断努力。最终一曲《蓝色多瑙河》成就了他这位“圆舞曲之父”的美名。当这优美的旋律一次次回荡在维也纳的上空时,小施特劳斯一定会在心里深深感谢父亲这位昔日的对手吧。 “漫江碧透,百舸争流”,是对手给了我们前进的动力;“鹰击长空,鱼翔浅底”,是对手创造了这画面中勃勃生机。漫漫人生路,请让对手与你相伴。珍视对手,我们就会获得一股不衰的力量,拥有一种坚定信念,珍视对手,我们才能迎来生命的阳光。