快乐写话 体验成功
四年级 记叙文 1951字 259人浏览 爱咳嗽1990

快乐写话 体验成功

仪征市仪化第二小学 张红梅 手机:13773491470

《语文课程标准》在阶段目标部分,把第一学段称为“写话”,目的是降低小学阶段写作的难度,点燃学生写作的热情,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,做到“我手写我口”。 鉴于此,在低年级“写话”教学实践中,我利用游戏、绘画等多种方法,激发学生写话的兴趣,使他们愿写、想写、乐写。

一、尝一尝 写一写

如写一种水果。我事先准备好一个大西瓜,一把水果刀。上课伊始,我对学生说:“今天这节课,我们来赏西瓜、吃西瓜、说西瓜、写西瓜。”学生听说吃西瓜都开心地叫起来。我话锋一转,“今天想吃西瓜的同学,首先上课要专心听讲,认真回答老师的问题。这样,才可以吃到西瓜。”学生顿时静下来。现在请同学们仔细观察西瓜,说说它的形状、颜色。有的同学说:“西瓜圆圆的、大大的”,有的同学说:“西瓜圆圆的,像一个足球”,“真不错,用上了比喻句。”老师适时地进行鼓励性评价,课堂气氛更活跃了。“老师,老师,我来说!”“西瓜上有一道道斑纹,就像大海的波浪一样。”、“西瓜上的斑纹,让我感觉到西瓜是一个爱美的小姑娘,她正在跳舞呢!”。“老师带来的西瓜是东台’爆炸瓜’, 谁来说说为什么叫爆炸瓜?”。“不知道!”学生竟没有一个能回答。也难怪,现在的学生大多衣来伸手,饭来张口。他们吃的西瓜,是父母亲切得好好的,像一片一片的月牙放在果盘里。谁见过大人切西瓜呢?没有!“看好了,老师告诉你们答案。”我拿起

刀刚碰到西瓜,“砰!”西瓜就顺着切口炸开了。谁来说说,小手纷纷举了起来。切开西瓜,让学生尝了起来,现在你想说什么,让我们大家听听。“老师,西瓜好甜呀,真好吃!”、“我想起了《猪八戒吃西瓜》的故事,怪不得猪八戒一人将西瓜吃个干净!我还想再吃一口。”

呵呵,要的就是这样的效果。可以多说说西瓜的味道,再尝尝西瓜,对不起!一个西瓜五十一个人分呢?吃完了西瓜,我举起半个西瓜皮问他们:“看,像什么?”。“帽子!”学生齐声回答。“对!街上流行的西瓜皮帽子一定是从这里得到的启发。”大家都开心地笑了。“怎么样,我们把看西瓜、吃西瓜、说西瓜写下来吧! ”, 就这样,我用一个大西瓜换来了五十一个形式各异的“小西瓜”。用这样的学习方法,我让学生选一种自己最爱吃的水果来写一写,有个同学写到《水蜜桃》时,还细致地观察了桃核,“桃核硬硬的,上面布满了花纹,像个贝壳。雕刻过的桃核更漂亮了,刻成了花篮、小船、十二生肖… …挂在脖子上,手腕上,真是惹人喜爱。”还有的学生写了葡萄、桔子、苹果、樱桃… …这哪里是作文课?这是水果大餐会呀!

二、玩一玩 写一写

低年级学生好动,喜欢玩。那就多带孩子玩游戏,参加各类活动,让他们先亲身体验,再把感受写下来。

我常常利用体育大课间组织学生玩扔沙包、老鹰捉小鸡、跳大绳、贴烧饼等各种游戏。针对学生人数多,场地小这样的情况,将一些老式的游戏进行变革。如掷沙包,在地上画上一个大大的圆圈,圆圈的外面站四个人,其余学生就站在圆圈内。游戏开始了,圈外的学生拿

起沙包就往里面砸,被砸中的学生就被罚到圈外,和圈外的学生一起掷沙包,直到圈内的学生全部别砸中。游戏结束了,我对学生说:我们玩得这个新式掷沙包的游戏,别的班上的学生也想玩,你能当他们的小老师告诉他们怎么玩吗?写一写!听说要当小老师,学生可开心了,他们都快速拿起笔,把游戏的方法和过程写了下来。

每学期学校都要开展各种各样的活动,活动开展前要做好充分的准备,要让学生在活动后及时的将自己的感受写下来。如庆“六一”,我让每个学生都准备一个节目(可以小组合作),让学生竞选节目主持人,写好节目串词,利用课间进行排练。活动开始了,有合唱,有跳舞,有朗诵,有弹琴… …因为准备充分,学生们的表演都惟妙惟肖,严丽的古筝《寒鸦戏水》,琴弦一拨动,全班学生立刻静了下来,毛鑫等同学的舞蹈,下腰、劈腿,让人看地目不暇接。活动结束,让每个学生都拿起笔把今天的活动记下来,学生都有东西可写,有话可说,动起笔来,兴致盎然。

三、画一画 写一写

毕加索说过,每一个儿童都是艺术家。儿童喜欢涂涂画画,即使是穷乡僻壤的孩子也会用一粒石子、一块小砖头或者一小段树枝在墙壁、路面、沙滩上绘出自己心中的独白、梦想、欢乐或忧伤。比如写一种小动物、未来交通工具、夏天的小荷塘等文章,可以先让学生画出小动物的样子,画出未来交通工具的外形,画出夏天小荷塘的美景,并涂上自己喜欢的颜色。让他们小组讨论、交流。最后再让他们把所画的内容用几句话写下来。这样的教学既培养了学生想象、绘画的能

力,又提高了学生的写话水平。

低年级写话教学,重在兴趣的培养。教师作为学生的引路人,应不断地学习和探索,运用多种方法,使他们快乐写话,体验成功,从而不断提高语文素养。