荷塘月色应用拓展
初一 记叙文 6734字 292人浏览 洁来洁去花依谢

《荷塘月色》学习与提高

一、判断下列各句中的成语使用是否正确,并说明原因。

1. 多么宁静的世界哟,万籁俱寂,没有百乌啾啾,没有树叶沙沙……

2. 参加了2011年高考作文阅卷的王老师深有感触地说, 现在学生的作文水平令人担忧, 很

多文章语句不通、表意不明、层次不清, 文不加点的低分作文也越来越多。

3. 周星驰独立执导电影后,天马行空地开始了自己的独角戏,从《少林足球》到《功夫》

再到《长江七号》,一切以自己的意志来摆布电影中所有的元素。

4. 他的作文想象丰富, 表达流畅, 老师十分赞赏, 称他的文章如天马行空, 有特色。 5. 他的这篇议论文, 中心不突出, 论据不恰当, 简直是不刊之论。

6. 那位著名的学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲, 观点鲜明, 切中

时弊, 真可谓不刊之论啊!

7. 某些大学生的语文水平实在低劣,往往让人贻笑大方,影响学校的声誉。 8. 网络上的这篇评论《雷雨》的观点怪异, 语言偏激, 一旦刊载出来, 必定会贻笑大方。 9. 这些大学的一些学生语文水平实在低劣, 往往被人贻笑大方, 影响学校的声誉。

10. 多年的努力使他终于获得了提拔的机会,现在他已在政府要害部门任职,父亲欣慰地说:

“你也算是升堂入室了。”

11. 作为新课程背景下的教师,就是要引导学生升堂入室,点拨他们汇聚来自“五洲”的“仁山”

“智慧水”,设法激活他们各方面的潜能。 12. 目前, 住房价格一涨再涨, 令购房者叹为观止。

13. 我感受铿锵的节奏,婉转悠扬的韵律,领略言外不尽的神韵,更陶醉于诗人们对大自然

叹为观止的描画。

14. 令中外游客叹为观止的桂林梅瓶,色泽光润,造型优美,构思精巧。 15. 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。

16. 她写文章一贯精雕细刻, 字斟句酌, 因此写作水平不断提升, 文笔日渐老到。

17. 每一首流传至今的民族歌曲, 都蕴藏着一个动人的故事, 每当这些耳濡目染的旋律在耳

际响起, 人们便回想起那流逝的岁月。

18. 虽然没有名角亲自传授指点,但他长年在戏园子里做事,耳濡目染,各种戏路子都熟悉

了。

19. 这里山清水秀,鸟语花香,宛若世外桃源,令人流连忘返。

二、作者精心选用动词,增强了文章的表现力,说说下面几句中加点动词的表达效果。

1. 月光如流水一般,静静地泻.

在这一片叶子和花上。 第一句,以流水喻月光,用动感极强的动词“泻”加以点化,将月光写活了,写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。

2. 弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画.

在荷叶上。 第二句,本来是倩影映在荷叶上,却说成“画”在荷叶上,“画”含有人为的动作,仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的,与“倩影”搭配得很好,表现

出一种趣味,也显露出作者的喜爱之情。

【应用拓展】

阅读下面这首诗,完成后面题目。(6分)

送何遁山人归蜀

【宋】梅尧臣

春风入树绿,童稚望柴扉。远壑杜鹃①响,前山蜀客归。 到家逢社燕,下马浣征衣。终日自临水,应知已息机②。

【注】①杜鹃,又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。 (1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。(2分)

(1)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。(2分)(意思对即可。其他看法,言之成理亦可)

(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的,请简要赏析。(4分)

(2)颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(4分)(意思对即可。其他看法,言之成理亦可)

三、运用修辞手段摹形传神,淋漓入微,可以唤起读者丰富的联想和想象,请辨析下列句子运用了何种修辞手法,有什么表达效果。并开动脑筋,展开相像,模仿下列各句的修辞各写两个句子,并说明自己句子的表达效果。

1. 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

修辞手法: 表达效果: 仿写句子: 2. 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。

修辞手法: 表达效果: 仿写句子:

3. 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。 修辞手法: 表达效果: 仿写句子: 4. 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

修辞手法: 表达效果: 仿写句子:

仿写句子:是指在一定的语言环境中, 根据语言表达的需要, 参照题干所提供的句式, 另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【句子仿写学习重点】

1. 注意文章的手法,像修辞手法、对偶、排比等。 2. 词性要相当。

例,仿写句子:生活是什么? 生活是一本无字的书, 生活是一条崎岖的路。 仿写:生活是什么? 生活是一盘莫测的棋, 生活是一场自己的戏。 生活是什么? 生活是一曲心灵的歌, 生活是一扇未知的门。

【句子仿写四大禁忌】

1. 忌话题脱离

话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求," 失之一词,谬以千里" 。话题还指文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句。

2. 忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合规格。

3. 忌修辞不符

修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞格,仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。

4. 忌色调不合

色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。

练习:仿照下面诗歌的拟人手法,选取新的事物,另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)(5分)

眼睛很宽容 能装下整个世界 它又很苛刻 容不得一粒沙尘

四、拓展积累 【描写月色的诗歌】

江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。(《春江花月夜》张若虚)

译文:江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜,所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起,看不分明。江水、天空成一色,没有一点微小灰尘,明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。(《春江花月夜》张若虚)

译文:月光照进思妇的门帘,卷不走,照在她的捣衣砧上,拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音,我希望随着月光流去照耀着您。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》苏轼)

译文:月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。

三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。(《项脊轩志》归有光)

译文:农历十五的夜晚,明月高悬,照亮半截墙壁,桂树的影子交杂错落,微风吹过影子摇动,可爱极了。

沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。(《天仙子》张先)

译文:夜晚水禽并眠在池边沙岸上,明月冲破云层的阻碍,晚风吹起花枝,影子在月光映照下婆娑摇曳。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。(《望月怀远》张九龄)

译文:熄灭蜡烛怜爱这满屋月光,我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你,只望能够与你相见在梦乡。

【如何区分比喻和比拟】

比喻和比拟的共同之处在于都是采用联想把两种事物相比或人与事物相比。它们既有密切的联系又有明显的差别,主要表现在以下几个方面:

一、比喻和比拟的结构不同

比喻往往以“主—谓—宾”的结构形式出现,不管是明喻、暗喻还是借喻,喻体即宾语必须出现,不能省略,但在借喻中本体不一定出现。例如:

1. 桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。(茅以升《中国石拱桥》)

赵州桥的桥洞与弓的外形相似,句中采用“主—谓—宾”的结构形式出现,即本体、喻体、喻词都有。这句是明喻。

2. 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。(叶圣陶《苏州园林》) 把“路灯”比作“渴睡人的眼”,也采用了“主—谓—宾”的结构形式即本体、喻体、喻词都出现。这个比喻关系不象明喻那样一目了然,是暗藏在句中的。这句是暗喻。

3. 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

喻体即宾语“囚人”,本体没有出现但它是绿枝条。因是借喻故本体和喻词省去了。

而比拟却以“主—谓”的结构形式出现,主语即本体(被比拟的人和物)必须出现,拟体(比拟的事或人)一定不出现,一旦出现就成了比喻。比拟是拟体的属性去说明本体,使本体临时获得拟体的属性,它使语言真切、生动、形象、鲜明,给人留下深刻的印象。

如“柳条挥舞着手”。它就是以“主—谓”的结构形式出现,主语即本体“柳条”,拟体即“人”没有出现,而是以拟体的行为方式去说明本体。如改成“柳条像人一样挥舞着手”,就变成“主—谓—宾”形式,就成了比喻句。

以上几例可以看出,区别比喻和比拟的一个重要标志是看比喻句中喻体是否出现,比拟句中是否出现拟体,如果喻体出现就是比喻,拟体出现就不是比拟。

二、比喻和比拟反映事物间的关系不同

比喻是以甲喻乙,两者有相似点;比拟是以甲拟乙两者融为一体,是交融的关系。如《国际歌》中“最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉,一旦把它们消灭干净,鲜红的太阳照遍全球”。这句不是比拟,而是比喻。“毒蛇猛兽”可以“吃”,“鲜红的太阳”能够“照”,显然不是把物当作人来写。这句是比喻中的借喻,是用“毒蛇猛兽”和“鲜红的太阳”比喻“剥削阶级”和“共产主义”。是因为“剥削阶级”对劳动人民狠毒、凶残这一点与“毒蛇猛兽”是相似的,“共产主义”对劳动人民无限的温暖这一点与“鲜红的太阳”是相似的,因而是比喻。

三、比喻和比拟的表达效果不同

比喻重在“喻”,用浅见的形象的事物说明深奥的抽象的事物。比拟重在“拟”,用模拟的方法描绘人或物的行为状态。如:

1、“老天杀人不眨眼,黄家就是鬼门关”。(贺敬之、丁毅《白毛女》) 这句话就是以易懂的“鬼门关”比喻凶狠的“黄家”。

2、小露珠没站稳,一下子从它的栖身之处——小草叶上跌了下来,又顽皮地钻进地缝儿藏了起来。

“小露珠”是没有生命的,但用“站、跌、钻、藏、顽皮”描绘它的行为状态,使小露珠的形象生动、可感且富有灵性。这句是把“小露珠”比拟成人。

四、比喻和比拟的作用不同

比喻重在说明或描写,唤起人们的联想,帮助理解;比拟重在抒发主观感情,增强感

染力。如:

1、睛是心灵的窗户,为了保护你的心灵,请安上窗子。

用“窗子”比喻“眼镜”,通过描写唤起人们的联想,既具体描绘了“眼镜”的作用,又增加了形象性。

2、长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲。(贺敬之《回延安》)

这句把人当作物来写,人身上不会长出“翅膀”,脚下也不可能“生”出“云”来,但诗人却想象着自己跟鸟儿一样长出“翅膀”,踩着祥云凌空回延安,表达了诗人探望“母亲”的急切心情,增强了文章的感染力。

总之,只要弄清以上区别就不难区分比喻和比拟了,也不至于一见到有“像、仿佛、好象”之类的词就是比喻句,有“人”的句子就断定为拟人了。 【应用拓展】

青玉案 贺铸

凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。

锦瑟年华谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断肠句。

试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。

注:①贺铸,为人耿直,才兼文武,可惜官职低微。此词作于晚年退居苏州时。②凌波:形容女子轻盈的步态。③蘅皋:长满杜蘅的沼泽地。

词的下阕“试问闲愁都几许”,却用“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”来作答,这是运用了什么手法?请简要赏析。

【答案】

这里运用了渲染的表现手法,词人紧扣季节,用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓,之深。用博喻的修辞手法将无形变有形,将抽象变形象,变无可捉摸为有形有质,显示了高超的艺术表现力。

词人连用三个比喻(博喻) ,以烟草、风絮、梅雨三个意象合成一幅时空展衍的江南暮春烟雨图,不仅将不可捉摸的抽象情感,转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物,而且形象地表现出闲愁的无处不在、无法排遣。

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

(1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情? 请结合诗句具体分析。

(1)作者采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(或:借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写,表现惜别之情。)

(2)古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。

(2)用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。