牛人法
高三 议论文 6660字 85人浏览 悲惨世界额

问题一: 第一遍,飞速带着问题做完,对答案,一般是全对的。

然后,第二遍,钻研问题。钻研问题的选项,从选项猜出题人的心理,把所有的不确定因素变为绝对确定因素。

完了之后,第三遍,把这篇阅读理解当作一篇完形、单选来做。为什么这么说?我问你,一个很简单的句子,你读过去,嗯,理所当然的理解,觉得没什么,对吧?但是,去掉其中一个单词,让你去填空或者选择,你还觉得那么理所当然吗?所以,这篇文章,还有很多很多利用价值。细细的读吧,就当作土豆的更新去读吧,你会发现,今天刚学的一个语法、单词等等的,奇迹般的在这篇文章中出现了,这不算一边复习吗? 阅读如何当成完形、单选来做?

我说过,一篇好的阅读,我至少做三遍。第三遍以后就把他当成单选、完形做了(也可以说把这篇阅读当成课文了)。

很多时候,阅读里面一句看似很普通的话,你一眼读过去立马明白了它的意思,而且觉得理所当然似的,可是,如果去掉其中的一个词,1.. 给你几个意思相近的词让你去选择,你会感觉那么理所当然吗?估计你都不确定该选哪个了吧? 那开始为什么觉得理所当然呢? 大家可能想到了,语感! 这就是语感!那种读过去理所当然的感觉就是语感!

有的人读得多了,那种“理所当然”的感觉重现的多了(当然,一般自己也意识不到,除非在看到我说的这段话之前你就想到过我说的这些),语感也就强了。 这还没完,一篇阅读的开发价值远不止于此,仅加强了一下语感岂能满足? 2…再细细的读这句话,挨个单词的读,你会发现,这句话里面竟然包含着一个经常考的词组、单词,甚至有可能今天刚学或者什么时候刚看到的一个单词在这个句子里面出现了,这不相当于又复习了一遍单词、词组么?

3…接着读这句话,你会发现这句话竟然用了一种经常考的句式结构,而且包含了同位语从句、时态等等的语法,这不相当于又巩固了一遍语法么?而且对句子结构的剖析能力也增强了。

4…把这么多句话串起来读,通读这篇文章,你阅读水平、阅读速度不都提高了么?

上面的那么多,都只是开胃菜而已,最重要的价值,还没开发呢。

上面涉及的,依然还是词汇、语法的范畴,只不过多了个阅读水平,更重要的是逻辑判断、心理分析!

这才是研究阅读的重头戏!

大家平常都有这种情况吧?做阅读的时候,四个选项轻易排除了两个,剩下两个感觉有点像,而且貌似都没错,犹豫来犹豫去的,咬咬牙选了一个,最后核对答案发现果然选错了

其实这正是阅读最让人头疼的地方,有些题总有两个选项拿不准,而那样的题往往都蒙错~

我说的研究阅读,一场逻辑的游戏。最多的时间是去研究这两个所谓的“模糊选项”。

个人认为,考好英语所需要的逻辑能力要比数学高,做英语完形、阅读的时候,要将自己的感情色彩去掉,像个只剩下逻辑思考的机器人才行,不然的话,总容易钻牛角尖,总容易错。

英语的阅读世界,逻辑是唯一通用的语言,文章里面说什么就是什么,没有“我以为” 等等的主管概念。

模糊选项该研究什么?现在我默认为你已经去除了浮躁、去除了个人感情色彩。

首先,研究语气。1…凡是话,都会有语气轻重的区别,看看这两个选项哪个语气重,哪个语气却有种风轻云淡、事不关己的感觉(这种往往是正确的),对于语气很重的,要小心了,很可能是不符题意的。

研究包含关系。2…. 非常仔细的去读这两句话,很有可能其中一句话包含了另一句话,也就是说,假设A 正确,但B 包含于A (就是B 是A 的子集),所以B 更正确,因此A 不可能正确。明白?这一招百试不爽,每次都用,和语气分析法结合着用那可是很爽的~告别犹豫!

研究侧重点。经常会有两个意思很相近而且都没有违背文章本意的干扰选项,这个时候语气说的都很含蓄(很专业~一看就像是好人那种。。。大家生物答题就要学会这种“含蓄”、“朦胧”,不信的话你去研究高考生物解答题的答案,那话说的当真是风轻云淡,又有种蜻蜓点水的感觉,换句话说就是答的无关痛痒,恰到好处,显得很成熟老练~),而且也没有包含关系,那就要研究他们的侧重点了。3…凡是话,都有个针对的方向,这种情况下,这两句话的针对方向肯定是大差不差、但又多少有点偏差。很难读出差别吗?

其实不难,因为这时候的你已经只剩下逻辑判断了,一点点的差别你都分辨的出来,取其中最贴近文章本意或者该问题的选项即为答案。 当然,将这几种分析方法用的融会贯通、信手拈来靠的是平时的磨练与钻研。

至此,一篇好的阅读才算是开发完了。

试问,你做过多少篇阅读了,然而,又有多少收获?

我觉得,这样做一篇阅读,胜过做百篇!

效率、成果都是这样练出来的!

完形呢?会了阅读的分析,当完形(往往也是排除了两个)出现模糊选项的时候,也是去分析吧。

切记,英语很理智,英语比数学更不需要模糊,英语需要确定!

把一张英语卷子里面所有的不确定都钻研为确定,那第一卷满分离你便不遥远了。

以上这些不是一下子领悟的,也是经过了一个很长的阶段一点点明悟的。但当完全明悟的时候,英语想考差都难了,高三英语再难再怎么,也没下过130,最高的一次甚至146~

但是,说实话当时我很不愿意做英语,因为做一套英语太累了,我宁可做三套数学也不愿做一套英语,每一次做完形、阅读,那都是绞尽脑汁,极尽思维,就是为了让自己做的比标准答案还标准!每次做完英语真的都感觉脑细胞死一堆呀~

练口语

拿出一篇英语文章来先看懂,反复看几遍,争取记住真知里面的内容(注意千万别背),然后把文章翻扣在桌上,对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来(注意是述说,不是背诵),一开始根本记不住,就打开文章再看一遍,然后再述说,遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看,看看人家原文怎么说,再翻扣过去述说„„

记单词

首先,我不是不背单词,而是不刻意(注意这个词)背单词,我把单词(只要是不认识的)记在一个能随身携带的小本子上(我那个小本子跟了我两年,破的不成样子了,不过都成宝贝了,呵呵),偶尔瞥一眼(注意这个词)。没错,就这样一瞥一瞥的,我单词从来不用记,但平时做题很少有不认识的单词,就这么简单,就像记住某个美女样。明白了吧?意思就是,把记单词的时间分散到平时的点滴时间中,这才是王道!我学英语,完全是在学阅读理解。一篇文章,很多种读法。一扫而过是一种,跳读是一种,带着问题去读是一种,一个单词一个单词读,又是一种。

一篇阅读理解,我至少做3遍!

我时间用哪去了?

一是幻想(呵呵,这很重要,这是你持续坚持学习的动力源泉!而且可以休息,多好,一箭双雕的事情我最喜欢做),幻想什么呢?幻想你高考考了不错的分数后,去喜欢的地方旅游,和心爱的人一起看电影、浪漫..

然后,很多人就把卷子扔了吧?

给大家说,我宁愿扔我的课本,也不愿扔我认真做过的一套卷子!就是这么珍贵!为什么?因为那是我保证能考到145以上的资本!

然后怎么做呢?第二天,把那张卷子拿出来,把做过的痕迹擦掉,再用比原来少30分钟的时间认真做完。缩时再做如果不能做满分,你该反思下了。

这样会很轻松,第二遍做,一是为了复习巩固,而是为了提高速度、正确率,三是为了加强对考试的整体把握,四十为了让卷面、步骤等等的细节达到完美!接下来还没完,再那出一张卷子,按上述方法做,然后依然重复,然后再以更短的时间将第一张卷子再做一编。

怎么利用一句话出一道题将陷阱及时总结出来

看到一句话的时候,我看的不是这句话,而是想这句话对应这我曾经做过的哪道题,对应这我见过的哪个陷阱

这才是我所谓的看书,即 书就是题 题就是书 这句话,大家明白吗?

做一道题的时候,脑中想的是书上的那句话;

看书上的那句话的时候,脑中想的是曾经做过的那道题。

没关系,重复做、用心做,将陷阱及时总结出来(这是宝藏!),有不会的题说明那方面知识欠缺,立马去翻书。

就这样,在做题、重复磨练、翻书中,不知不觉间,你已经成为高手!

完型

第一遍,粗读文章,选上少数已经确定的答案。

第二遍,略读,尝试填上些不确定的

第三遍,细读,尽量将空填完。

第四遍,一个单词一个单词的精读,钻研所有不确定的选项,并再次检验确定的选项。

第五遍,如果所有选项确定完毕,那整体通读,再次确定,否则继续读。

中午看似是在睡午觉,其实不然

因为脑中不断的推演着数学公式、定理,以及上午没做出来的题目,还有化学、生物、物理刚学的以及学过的概念、易错点等等的东西。 边闭目养神、边回忆着这些东西,很有好处

一般情况下,经过一个午觉的思考,起床时,不会向别人那样赖床,会精神焕发(我是这样),这是我高二时候的一个好习惯。

高三时候知识的融会贯通、信手拈来和这脱不开关系。

不建议晚上睡觉前想,因为可能导致失眠

学习分为两个部分

1,研究性学习 (总结、类推、联想等等的)

2. 训练(为的是巩固、速度、细节、步骤、正确率)

二者结合,才能有效学好数学、理综、英语

【语文】大家再不愿意听也得听下去。语文是一个日积月累的过程,很多人包括我们班上的到现在还认为听语文课没用,那就大错特错了。如果你每次认真听后,你会发现,每次考试的题型方法老师都是在上课期间不经意间教过的,而且分值不低。这也是为什么很多人语文不好的原因。 一定要准备积累本,一定要!可以正面记字音字形,反面记成语,文言词等。素材就从小考中摘,这样语文考试的前三道选择题你就可以拿到了。不要小看这三道题,很多人都栽在了上面,到了高中你才会发现原来非常非常非常非常多你从小到大念得字它根本就不是这样读的,而高考都是重点,所以你就知道一个积累本的重要性。像我比较懒不愿意花更多的时间在语文上,一个积累本一本书一支笔就足够了

高考150分,阅读就占到了70,75分,所以好好做! 假期有能力的做一下完型和七选五。高考完型可是30分 啊!

问题二

至于分数不低于25. 。首先,我苦练过卷面(注意,是卷面而不是字体!连卷面不等于练字体!我怎么练卷面的?很多同学哪个字帖在那练呀练。。。我呢?我之前说过重复做数学、理综套卷对吧?解答题需要书写吧?像理综、文宗这样的需要书写速度吧?就是在一遍遍的重复做套卷中把书写速度、卷面整洁度、步骤完整度给锤炼出来了,你算算,一举几得?),再者,我背的句子都是精挑细选的(平常老师整天逼着大家背作文、背课文。。真是浪费时间~不需要多,三篇经典万能作文,足以应付高考英语作文。),这种情况下,分数能低吗?

问题三:

用小本子记单词每天要记多少单词,每天看几次等等的。

说实话,这问题问的太生硬了,自由的学习、自由的学习!

没有限制!没有限制!

想看了,就瞄几眼,每天可以时刻都去瞄,也可以偶尔瞄几次,顺你心意去做,觉得怎么适合你就怎么做。关键在于,坚持!坚持!

这个方法类似于什么?类似于群秒的魔法,见效慢,但一旦见效,就是一片怪物的倒下,就是一堆单词的彻底记住,而不是今天记住过几天就忘了,是刻在你脑子里了!

我是步行上下学,所以经常利用这点时间来背单词。而下楼做操的事件也很宝贵,一定要珍惜那看似不长的时间,

字体非常重要。以扁圆为准,不要嫌难看

细节!

计算错误?步骤不完整?速度跟不上?方法不熟练?卷面不满意? 那就,练!

我说过,重复做套卷。这个方法对我的作用极其大,将我从670突破到690+(唯一的遗憾还是语文上不去。。。)。 但是,这个方法产生的疑问很多,

喷的也很多。总结一下,问题大概有这些: 做了那么多遍,答案一眼就看出来,再做还有用吗; 一个高三就做这么几套卷子太少了吧? 我高一(二),很多知识都没学,那些套卷根本没法做,这方法对我没用吧? 平常没那么多时间去做套卷啊。 做过一遍后卷子上都有痕迹了,再做一看就知道答案了(这问题问的。。。) 其实,问题根源在于,问这些问题的童鞋不懂什么叫自由的学习、自由的学习。。。

选择题一眼看出答案,那好,你能一眼看过去,这道选择题的思路能清晰的在脑中浮现吗?能的话,这道题可以不做了,不能的话,认真再做。 重点在于解答题啊... 选择题只是在脑中重现思路即可了,真正需要在一张干净的纸上(而不是在原卷子上、不然你怎么炼卷面、步骤?自己一定要动脑想想用这种方法的目的是什么,原因是什么。) 认真重做一遍的是解答题! 平时没那么多时间做套卷? 一节课的时间有没?用一节课的时把之前做过的一套卷子的解答题认真做完,总能做到?毕竟是之前做过的卷子。 这样下来,你一星期能做到少卷子的解答题,能训练多少?很多很多吧? 嫌做的少?那就多找几张卷子交叉着做。。。 知识没学、没法做套卷? 那好,自己从作业里面抽几道好题,拼凑成一张套卷做不行吗?非要做成套高考题?其实,这一个个真不是什么问题。。。 说了这么多,不知道大家体会到什么是自由的学习了么? 我尽量用自己单薄的语言来贴近那层意思。 自由的学习就像自主餐厅一样,自己搭配食物,而不是学校某些餐厅那样给所有学生定制的套餐。 自己需要什么,就学什么,感觉那里该学,就学什么。 这种情况下,不在乎老师布置的任务,不在乎学校的种种限制,只要是你觉得是最有利于你学习的,就去做,哪怕违背了老师的意愿。 我们要知道,总有一种方法对你来说是最高效的。 什么是最高效的?最短的时间,获得的收获最多。 如果老师要求你做的方法恰好(注意这两个字)是最高效的,那就听老师的;但如果不是,那就不听老师的。(体会到没?) 开始可能会挨批评~可等你大成之后。。年级主任都来找你给学校同学讲授学习方法。

一、学习无计划 学习上不明白自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股。凡事预则利、不预则废,成绩好的学生一般计划性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。

二、学习不定时 学习时间不固定,每天必要的学习时间无法保证,学习时完全凭情绪,情绪好的时候可以学到深夜,情绪不好的时候,就什么都干不了。 知识是日积月累起来的,人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去,饥一顿饱一顿,三天打鱼两天晒网,只能是事倍功半。

三、学习不定量 每天该完成的学习任务没有完成,喜欢搞集中复习、临考突击,每天该记忆的内容他欠帐,该做完的作业他欠帐,该复习的东西他还欠帐. 要想较好地掌握知识,必须靠每日的知识积累,没有量的积累,便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识,不但数量少,而且质量差,经不起严格的检验。

四、学习马马虎虎 上课时忘带课本和学习用具,抄写中明明是“'b ”可他抄下来就变成了“d ”,作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高,考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。 马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病,如果家长不加注意、不予重视,孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。烦死老师

五、学习时一心二用 上课时经常精神溜号,甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想,或者东翻西看,浪费时间;做作业或复习时,常做一些小动作,一边听歌一边写文章、算题,哪里说话哪搭茬儿。 专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯,? 一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情,所谓“目不能两视而明,耳不能两听而聪”。

六、不懂的东西也不问 过于害羞,虽然学习上有许多没有搞懂的问题,但也不敢问老师;太爱面子,喜欢打肿脸充胖子,不懂也装懂,不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数,自己都搞不清楚哪些地方懂,哪些地方不懂,似乎什么都懂一点,但又没有完全掌握。 学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程,圣人都说“三人行,则必有我师”,况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问,而且还要不羞与上问

八、课前不预习 即使老师有要求,也很少预习第二天要学的内容,上课只带了一双耳朵,连最简单的东西都要等着老师告诉他。 预习历来是教师对学生学习的一个重要要求,孩子在上课前没有预习,听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。

九、上课注意力不集中 课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话,快到下课时就听更不进去了,心思早已在课后的娱乐之中。 课堂45分钟对孩子的学习至关重要,老师是孩子学习的指路人,如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白,课下他花几倍的时间都不一定能补上。

十、不复习就做作业 做作业前不看书,不看参考资料,不先消化和理解所学的内容,作业拿过来就做,做完了万事大吉。 作业是每个学生必须要独立完成的任务,它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等,是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业,根本就起不到这些作用。