猜字谜教案
四年级 记叙文 1633字 548人浏览 Escaladego

猜字谜

——经过具体,表达有序

【教学目标】

1、让学生在游戏过程中,认真观察,把游戏经过(出谜——思考——揭秘)写具体。

2、联系自己的生活经验,写出真实的感受。

3、修改自己的习作,养成修改习作的习惯。

【教学重难点】

把游戏经过写具体,抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节,写出真实的感受。

【教学过程】

小朋友们:

大家好,欢迎大家走进快乐课堂,让我们开始今天的快乐之旅。 我是快乐作文培训学校的( )老师,很高兴认识在座的每位同学。 小朋友们,你们准备好了吗?

一起喊出我们的口号:快乐作文,快乐成长。

一、导入

汉字是中华文化中的瑰宝,它传承中华文明,形状美观,寓意深刻。不仅如此,它还可以变成好玩的游戏呢!

读儿歌

1、热身:同学们,你们猜过字谜吗?“一点一横长,一撇到南洋”多有趣呀! 快动脑筋猜一猜,这些分别是哪些汉字呢?(猜字谜,

口语表达训练)

2、美词乐园 (趣味无穷 兴奋不已 开怀大笑 大显身手 ) 兴致勃勃 灵机一动 积极思考 情不自禁 读一读 说一说 记一记 用一用

3、温馨小贴士:玩猜字谜的游戏,认真看谜面是什么?最好能记住谜语。你是怎么想的?别的人是怎么猜的?一定要认真观察,(眼看:注意猜谜语时人们的表现、猜错了谜语,心情怎样?小作者猜对了,或猜不出,心情怎样?耳听、嘴说、心想),这样才能过记录下游戏过程,写的时候才会有内容可写。

二、全班同学在老师的带领下,做猜字谜的游戏。(分成两队,进行

比赛,猜对者上台说一说理由,正确且为该队加2分。教师随时指导,引导学生抓住出迷人的动作、语言,猜谜人思考的动作和表情。)

1、看图猜字谜

2、读谜面猜字谜

3、自创小字谜

三、结束语

三、指导习作:

怎样写好游戏呢?

(1)内容具体,表达有序。按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序,写出游戏经过,做到条理清晰。尤其要把游戏中的情景写具体,这样

才能让读者感受到你做游戏时的快乐。光说什么谜语,谜底是什么,谁猜中了,谁没猜中,这样的叙述并没有意思,如果说说猜谜时人们的表情、动作、心理活动,场面就生动多了。

写游戏经过,要注意抓住人物的神态、动作、语言进行描写,还要注意写出自己的心理活动。

(2)切身体验,感受真实。游戏不仅使我们感受到快乐,还可以让我们受到启发,产生感想。游戏后,要写一写自己真实的感受,表达自己的思想。

四、自主习作

一、孩子们,今天的游戏多有趣呀!请根据今天的猜谜游戏写出一篇记叙文。

(一)想出一个好题目

(1)《字谜猜猜猜》 (2)《有趣的猜字谜》

(3)《请你猜猜我是谁》 (4)《这个游戏真有趣》

二、作文的内容

1、记叙事件要完整:

什么时间,什么地点,哪些人在玩猜谜游戏?

2、场景描写要精彩:

(1)出的什么谜语。

(2)猜谜时同学们的表现怎么样?你是怎么想的?

(3)谁没有猜对,表情是什么样子的。

(4)谁猜对了谜语,表情又是什么样子的。

3、要表达出自己的感受和心情:

通过猜谜游戏你有哪些收获?心情怎么样?

三、、自主写作(鼓励学生下笔不停,下笔不语)

五、欣赏评价,修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们,请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧!愿意和大家分享习作的同学请举手!好,这个同学,掌声欢迎!学生读自己习作。

他的题目是( ) ,这个题目( ),读内容,一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深?哪些地方还要再进行修改?

2、学生自改,互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作,找到了优点,发现了不足,请同学们现在就开始自己读自己的作文,进行修改。改完后,和同桌前后桌进行互评互改,相信修改后你的习作会更棒!

板书设计

猜字谜

游戏前: 游戏玩法、比赛规则、心情

出迷人:动作、表情、语言

游戏中: 观察 有的„„有的„„还有的„„(我„„) 揭秘:表情、语言

游戏后: 感受