五一假期作业
六年级 记叙文 10433字 786人浏览 yr910301

1 五一假期作业(课外阅读)

1、时 间

每早起来,就计划这一天该做些什么,到晚躺在床上,好像什么也没有做。

记得幼年作文,总爱写“光阴似箭、日月如梭”,不知从哪里找来这些词句,似懂非懂地照抄。箭也好,梭也好,在小小心灵里,今天就是昨天,今夜就是昨夜,只是同一个白昼,同一个夜晚,走马灯似的,来了又去了,去了又回来了,直到鬓边有了白发,才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭,去了永不再来。

于是,问自己:过去几十年,我究竟做了些什么?这一生肯定要交白卷了。

8月中,在美国一小镇,拜访一位84岁老学者,在他那狭窄的厨房里,我向他倾诉内心的困扰。

他说:“你应该抓紧现在和未来的日子。”

我说 是的 我在尽力 但是 我已浪费了几十年

他摇摇头:“达尔文说他贪睡,把时间浪费了,却写了《物竞天择论》;奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了,后来成为‘原子弹之父’;海明威说他打猎、钓鱼,把时间浪费了,终于获得诺贝尔奖;居里夫人说她为了家务和孩子忙,浪费了时间,也能发现镭元素,而又把孩子教养成科学家。”

我大喊:“这些人都是人才!我只是个平凡人,愚蠢的平凡人!”

“你有权评定你自己是愚蠢的平凡人,我的意思是提醒你,只要有确定的目标,在任何时间,做任何事,都不会妨碍思考和研究,甚至有助于思考和研究,他们自以为浪费了时间,实际上并没有浪费。”

“但是,我年纪大了。”

“我70岁那年,拟定一个需要10年才能完成的研究计划,当时,和一位30岁的年轻朋友谈到这计划,他笑了笑,我知道他为什么笑,在他看来,70岁老人,时日已不多,还能做些什么,10年过去,我的工作如期完成,仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸,笑了。 你那位年轻朋友呢 我问

“不再年轻,已经中年啦!”

“对他来说,这10年,应该是黄金年龄,想必有很不错的纪录。”

“没有,他承认过去的10年是空白,真正的空白。”

“为什么?”

“依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活,10年,一眨眼就过去了。”

这一番话,如当头一棒,我呆了。

1、写近义词。拜访——( ) 狭窄——( ) 困扰——( )

2、在文中未加标点的地方加上标点。

2 3、联系上下文,理解词语的意思。

当头一棒: 蓦 然: 日月如梭:

4、你敬佩文中的老人吗?为什么?

5、从达尔文、海明威、居里夫人身上,你学到了什么?

你还知道有关他们三个人的哪一些知识?把知道的简单写下来。

6、把你喜欢的句子抄写下来。

7、你还积累到哪些珍惜时间的名言,请写出一两条。

2、秋

你悄悄走来,默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì( )的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄走来,走进花园。shà shí( ) 万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄走来,走进果园。看,树上硕果累累,看小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄„„红扑扑、黄澄澄、紫盈盈„„好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜„„

你悄悄走来,走上山坡,副带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上了一层金色。瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在rán shāo( ) 。这一红一黄,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1、把短文中的拼音写在括号里。

2、写出结构相同的词语。

红扑扑:

默默..

无声: 硕果累累..

: 大大小小:

3

五.光十.色: 3、结合短文,写出下列词语的意思。

美不胜收: 天际:

4、本文是按先再2-5自然段又是按、

5、在下面的句子后面填上恰当的修辞手法,再仿写一句。

(1)稻谷笑弯了腰。( ) (2)那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪。

6、用“——”标出文中前后照应的句子。

7、概括短文的主要内容。短文表达了作者什么样的思想感情? 8、第四自然段中有三处省略号,你能展开想象,把省略号省略的内容用一两句话写出来吗?

3、红叶与红莲

半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内望外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船飘散在水面,梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须,那一朵红莲,昨夜还是hán bāo yù fàng ( ) 的,今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不舒畅!——徘徊了一会,窗外雷声发作了,大雨接着就来,越来越大。那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下,我不敢出去,也无法可想。

对面屋里母亲呼唤.着,我便连忙走过去,坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正f ù gài ( ) 在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了。

雨势并不减退,红莲却不摇动了。

雨点不住地打着,只能打在勇敢慈爱的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受到了感动——

母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁能为我遮挡! 1、补充词语。

( )雨声 ( )天 ( )飘散 ( )雨点 2、把短文中的拼音写在后面的括号里。 3、联系短文,理解词语的意思。

徘徊: 遮蔽:

4

4、文中的“唤”还可以换成什么词?( ) 5、用“”出文中的反问句,并把它改成陈述句。 6、读句子,联系短文回答问题。

(1)“那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应?写出相照应的句子。

(2)“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正f ù gài 在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了。”

这句话写了作者的心情。想一想,作者原来的心情怎样?原因是什么?现在的心情怎样?原因是什么? (3)“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。”这里作者把母亲比作什么?为什么要这样比喻?

(4)“我心中深深地受到了感动”。“我”心中为什么会受到感动?在生活中,你曾受过感动吗?请把自己的过的感动用几句话写下来。

7、你还学过哪些描写荷花的篇章?请把印象深刻的语句写下来,可以写课文片断,也可以写诗句。 8、你喜欢荷花吗?为什么?

4、快乐人生三句话

阿基米德曾经说过:“给我一个支点,我就撬起地球。”对于一个人来说,改变一生的支点就是良好的心态。

一个人就是一个独特的世界。( )你想改变你的世界,首先( )要改变你的心态。

用“ ”的心态去对待事情,你会发现自己的脸上总是挂着微笑,因为生活就是一面镜子。你对它怎样,它就会对你怎样。

用“ ”三个字来激励自己,你会找回人生最宝贵的精神——自信。你不但学会了发现自己,更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样:“一个拥有知识的人,不一定能走远,而一个拥有自信的人,却能走遍tiān yá hǎi jiǎo( )。”

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用“ ”去对待别人,你会得会到更多的朋友。当你留心

发现并了解了别人的困难,你便获得了一种生命的智慧,当你用你力所能及的力量帮助了别人,你会感到一种从未有过的快乐,你会体验到人生的价值。你也许付出了时间、智慧,但却收获了更可贵的友谊。

你使用“快乐人生三句话”,你会发现:周围的老师同学没有变,学校的环境没有变,家里的成员没有变,但由于你的心态发生了变化,你看身边的一切时,心情都会变得快乐起来,开朗起来„„用“快乐人生三句话”的爸爸妈妈们发现,孩子还是原来的孩子,家庭还是原来的家庭,可孩子却变得更懂事、更可爱了,家里的气氛也变得w ēn xīn ( )、h é xié( )了„„

你愿意拥有一个快乐的人生吗?那就请你在生活中常常使用“快乐人生三句话”吧!最后,让我们一起大声说一遍:

“ ” “ ” “

1、文中引用阿基米德的名言是什么?你对这句话是怎样理解的,请写下来?

你还知道哪些课外名言呢?试着写一两句。

2、 请把 “ ①我能行! ②太好了! ③你有困难吗?我来帮助你!”这三句话分别填入文划“ ”的地方。

3、在文中第二自然段的“( )”里填上一对关联词并将文中的拼音词语写在“( )”里。 4、从文中找出两对近义词。( )——( ) ( )——( ) 5、文中所说的快乐人生三句话是什么?读完后你有什么体会,试着写一写。

6、说说你对“一个拥有知识的人,不一定能走远,而一个拥有自信的人,却能走遍天涯海角。”这句话的理解。

7、摘抄几句你认为对你最有启发的话。

6 我爱水,爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖。

湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树。

湖是活的,层层波浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏。

湖是软的,微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸。

湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一人坐在湖边,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家园,不然它们为什么会整天欢快?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投枚小石子,让它激起一圈圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。

细丝般的小雨飘下来,不停地织啊织,织出湖面这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨来到的时候最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等到大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花;你想知道节日是否精彩吗?那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的„„

1、给短文加上合适的题目。

2、补充词语,最好不与短文相同。

浩瀚( ) ( )不息 ( )澎湃 ( )欢快

( )而起 迎风( ) ( )开放 ( )起舞

3、在括号里填上表示颜色的词语。

( )的天 ( )的云 ( )的花 ( )的树

4、短文中所说的“湖是活的”“湖是软的”“湖是硬的”分别指什么?

5、“静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个句,起的作用。

6、用“——”划出文中的比喻句。想一想它们用什么比作什么?7、用“~~~~”划出文中的拟人句。想一想这样写好在哪里?8、读短文,判断下面的说法是否正确。对的打“√”。

①作者喜欢湖,既喜欢静静的湖,又喜欢雨中的湖。( )

②“湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。”这句话把湖比作翡翠。( ) ③“那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。( )

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9、把文中你最喜欢的句子抄写下来,说说为什么喜欢?

10、短文最后写道“湖是美的„„”为什么用省略号?你能再补充几句吗?

6、走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏 博),但缺乏深入思考的(奈 耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。 1、阅读①—③段,划掉括号里不正确的字。 2、从文中找出下列词语的反义词。

粗略—— 瞬间—— 3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?

4、读小说和看影片有什么不同?

5、作者把比喻为的宴席。把比喻为的快餐。

6、文学欣赏的最佳途径是什么? 7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。

8 7、庄重的乞讨

庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗?

那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情n íng zh îng 。不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己:" 女士们、先生们,我是下岗的,有个儿子,刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐,吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏,愿大家途中愉快。" 说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即,一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕,他就托起小罐头瓶,扶着椅子,一步一步稳重地向前nu ï d îng 脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的q īng cuì的声音,准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后,他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏,让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平,颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了,他高兴地对大家说,我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心,不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子,让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作,说出一句" 愿这位孩子健康成长,一生平安" 的话,听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或两者兼而有之,使人自始至沉浸在一种安详肃穆的q ì f èn 之中。

此情此景让我振奋,面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?

我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞得多了。

1. 将短文中的拼音换成汉字,写在下面的括号里。

níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn

( ) ( ) ( ) ( )

2. 写出下列词语的近义词。

入迷( )知晓( ) 振奋( )

3. 从文中找到一句反问句写下来,并将它改成陈述句。

反问句:_______________________________________ 陈述句:_______________________________________

4. 根据短文内容填空。

① 盲人为乘客演奏了的曲子有:

② " 这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......" 这一句的" 居然" 的意思是_______________,作者有这样的感受是因为________________________________," 这一切" 是指。

5. 用" ‖" 给文章分段,并写出第二段的段意。

6. 回答问题。

① " 我快步下车,觉得人行道比过去宽敞得多了。" 作者为什么会有这样的感受?

9 ②文中的乞讨者是一个怎样的人?

8、生命的掌声

我常常想起一个关于掌声的故事。

那时我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总爱蜷缩在教师的一角。上课前,她早早的就来到了教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让别人看到她走路的姿势。

演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,她就一直点英子的名字。

英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。我们注意到,英子的眼圈儿红了。

在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一小故事,她的普通话说得很标准,声音也十分动听。当她结束演讲的时候,班里又想起了掌声。英子很礼貌的向老师鞠了一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了,她和同学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。后来,英子的学习成绩一直都很好。尤其是数学和物理,高二那年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。

三年时光,匆匆而过,三年之后,英子被北京一所大学破格录取。后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命。”

我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。

1.用“/”划去加点字的错误读音。

蜷缩(qu án juǎn ) 歧视 (q í zh ī )

骤然(z îu zhîu )

2.在文中找出下列词语的近义词。

美丽--( )突然--( )

3.文中的主人公英子以前是一个性格( ) 、( )的残疾姑娘。

4.第二自然段,说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理?

5.第四自然段中,作者分别抓住人物的( )、( )、( ),刻画了英子的内心活动。

6.用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。

7.文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”?

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8.读了文章后,你受到怎样的启发呢?

9、一个小村庄的故事

在一片河坡上,早先有过一个很(象 像) 样的小村庄。

村里住着几十户人家。家家户户都有一两把很锋(fēn f ēng) 利的斧头。谁家想盖房,谁家想

造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树木一(棵棵 颗颗) 砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。 一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大。树木变成了各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中„„

然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的8月,大雨没喘气儿,一连下了五天五

夜,到第六天黎明,雨(才 就) 停下来:可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷向了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切(qiē qi è) ,包括那(些 把) 锋利的斧头。

1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。

2、从短文中找出下列词语的近义词或反义词,写在括号里。

近义词:家家户户一一( )

反义词: 扩大一一( )

3、给词语中加点的字选择合适的解释,在正确答案的序号字母上画“√”。

(1)应有(尽)有: a .达到极端 b .完 c .全部 d .用力完成

(2)雨水(奇)多: a .惊异 b .稀罕 c .奇怪 d .特别、非常

4、(1)“裸露的土地”指的是

(2)“大雨没喘气儿”是说大雨

(3)“所有靠斧头得到的一切”指。

(4)小村庄被毁灭的教训是

5、短文是按 顺序叙述的。

6、读了这篇文你有什么想法?

10、生日

小时候, 总是记不住自己的生日。直到那一天,像往常一样迎着夕阳,一路踢着小石子儿,

头上的小辫晃呀晃,远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影,飞奔过去,搂住她的脖子。母亲领我到饭厅,桌上已摆好了一碗热腾腾的面条,上面卧着两个太平蛋。( ),我明白了,我的生日又到了。

母亲也坐在桌旁,微笑着看我吃。那神情,仿佛过生日的是她,吃面的也是她。

11 ( )桌上没有香喷喷的蛋糕,明晃晃的蜡烛,( )母亲眼中燃烧着的慈爱不正是那不灭的烛光吗?

我的生日年年都要过,母亲却总记不住自己的生日。偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说:“哎,昨天是我的生日!”

一年一年过去了,我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁,而母亲( )在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。渐渐地,我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝,如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。在我的记忆中,母亲一次也不曾为她自己过过生日。 ( )见母亲撕下那张记着生日的日历,我( )在一旁默默地想,等明年这一天,我一定也要为母亲煮一碗寿面,一碗卧着太平蛋的寿面。一次次,我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。

今年,我终于记住了。在焦急中盼来了母亲的下班。

母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面,我递上一张贺卡,微笑着说:“妈妈,祝您生日快乐!” 母亲默默地看着贺卡和寿面,抬起头,眼中闪着幸福的光,拉着我的手,看了很久,说:“孩子,你长大了„„”

母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。我也坐在一边看着母亲。我忽然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。

我问:“妈妈,怎么啦?”

妈妈笑着说:“我高兴!”

1. 把下面各词确切地填在文中的括号里。

每回„„总„„ 总是

虽然„„但是„„ 于是

2. 从文中摘录一句比喻句。

__________________________________________句中把__________,比作___________________。

3. 母亲吃生日面的时候为什么哭了?

4. 写出第一自然段的段意

5. 从你积累的古诗中,选出一首描写母亲的诗,写在下面。

11、我 能 行

“我能行!”这句话常挂在我嘴边,几乎成了我的口头禅。

上星期日,我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期,我就当着全家面前声明:“比赛那天我要自己去,用不着谁送。我能行!”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我,都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上,爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话,而最后,我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。

星期天早晨,妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦:“哎呀呀,妈,我能行!”

12 来到考场,见不少同学正紧皱双眉,听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸:哈哈,我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来,都向我身后张望找“谁”?爸爸妈妈?嘻嘻,我把他们落在家里了!

上次春游爬山,那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上,我们女生有的摔了五个跟斗,有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我:“小周颖,不行了吧?”“我?”我咬咬嘴唇,瞪了他一眼,“胡说,我当然行。”又走了一段,山更陡了。还是那个男生,伸手要拉我。我才不要他拉,我自己能行。终于,我抢在那个男生前面,第一个到达了山顶。山顶上,又是那个男生:“小周颖,你还真行。” 听着这话,我心理还真是高兴!

在改选会上,我说——我能行!

在和班上力气最大的男生扳手腕时,我还是说——我能行!

1.联系上下文解释词语。

口头禅——

不厌其烦——

2.在段首用△给短文分成四段。

3.短文重点写了几件事?把每件事各用一句话概括出来。

4.这篇文章写出了小作者的什么特点?