指导学生上网辅导材料
六年级 说明文 1617字 58人浏览 luy1216

《小学生上网的利与弊》教学设计

一、活动目的:

以新的《小学生日常行为规范》中的第二十条中的“观看健康有益的报刊书籍、影视作品。文明上网,不进入不适宜小学生活动的场所,不沉溺游

戏。„„”中的“文明上网,不进入不适宜小学生的活动的场所,不沉溺游戏”为主题,结合本班是小学四年级孩子们正对网络感兴趣,适当地渗透了新的《中学生日常行为规范》中第五大点中的第36小点“遵守网络道德和安全,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧”来进一步讨论:小学生上网是利大于不弊还是弊大于利?从中让学生切身体会到行为规范的点点滴滴,以及让我们这个主题能够灌输到学生的认知头脑中去,促进他们的是非辨别能力,并让网络的利广泛运用到平时的学习中去。

二、活动时间:2010年3月25

三、活动地点:本班教室

四、参与人员:全班35人、班主任。

五、活动主持人:米文一,刘昌赫

六:活动形式:看短片,辩论

七、活动过程:

1.主持人开场白

主持人:随着计算机的普及,网络走进了政府、企业、学校、家庭等社会的各个角落,他已经发展成为继电视之后的第二大传播媒体, 网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利,人们都说,21世纪是网络的时代,这个时代的到来也给我们的学校教育带来了一场深刻的变革; 由于学生对新事物的敏感性,所以上网很快成为学生学习生活中的一种时尚,并对学生的学习习惯、学习方法及生活习惯产生冲击。学生上网的问题已引起了老师和家长的极大关注。我们在坐的各位同学都有上网的经历,那么我们今天班会谈论的主题就是——小学生与网络。

2.看短片

主持人:我们现在所说的网络也就是Internet ,那么网络到底给我们的生活带来了哪些便利呢?现在就请大家看一个短片:《Internet 上有什么?》

3.主持人引入辩论

主持人:看了这个短片,相信大家对Internet 有了更深入的了解,近几年来,在互联网快速发展的同时,出现了大量网吧,网吧的出现为普及网络知识起到了积极的推动作用,虽然网吧给人们提供了快捷的信息和崭新的交流平台,但是随着互联网信息垃圾的不断出现,网吧的负面效应也日益显现。据统计,我国90%的青少年都是选择去网吧上网,那么,我们小学生上网到底是是利大于弊还是弊大于利呢,我相信在坐的每位同学都有自己不同的观点,这里我们推选出了8位辩手就这一问题展开辩论。

4.辩论:

队员入场

介绍参赛队及其所持立场

正方观点:小学生上网利大于弊

反方观点:小学生上网弊大于利

介绍参赛队员

介绍评委及其点评嘉宾

比赛开始

①陈词阶段(每位辩手陈词不超过3分钟)

正方一辩陈词 网络的强大功能和资源共享是任何传播媒体无法替代的。

正方二辩陈词 上网是小学生掌握信息技术, 增进外界了解的重要手段。

正方三辩陈词 网络是小学生自由娱乐的天地, 上网可以培养兴趣,丰富生活,陶冶情操。

反方一辩陈词 网上存在非法,淫秽,暴力等不良信息,不利于小学生的健康成长。

反方二辩陈词 网吧的管理极不规范,网吧的安全隐患严重。

反方三辩陈词 小学生自我约束能力较差,上网容易误入歧途。

②盘问阶段(每位辩手提问用时10秒,回答用时20秒,各队累计用时不超过2分钟)

③自由辩论阶段(各队累计用时不超过8分钟)。

主持人需向大家说明,按照辩论规则,自由辩仅限于在8位辩手之间展开,但为了让全体同学积极参与,场下的同学不论支持哪方的观点,都可以举手站起来,参与辩论。

④总结陈词(各队用时不超过4分钟)

评判团点评,宣布比赛结果。

5.主持人过渡

主持人:经过一番唇枪舌战之后,双方辩友和在坐的各位同学各执己见,不论小学生上网是利大于弊还是弊大于利,毕竟网络已经实实在在的走进了我们的生活,并逐渐成为人们学习,生活,工作中密不可分的组成部分,对于小学生,我们左右不了网吧的不规范管理,我们阻挡不了网上垃圾信息的产生,但我们可以构筑起道德的防火墙,文明上网,健康上网,充分利用网络为我们的学习生活服务。

6.班主任总结。