小小拍卖会
初一 记叙文 754字 483人浏览 世纪星星星星

小小拍卖会——激发兴趣 促进学习

皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动必须以某种兴趣作先决条件。”由此可见,兴趣是学生主动学习强大持久的动力。

那是在学了《人民币的认识》之后,进行 一次小小的拍卖,竟让学生在课堂上热情高涨,仔细琢磨,值得回味。

在自主练习中有一道购物题,

要求是利用3张5元的、2张10元的、3张2角的、4张5角的、6张一角的、12张1元、6张2元的,分别购买3个玩具,让学生算算怎样付钱。

(学生纷纷说出各种付钱的方法)

还有剩余时间,我突然看见桌子上那一大堆学生捡到的铅笔、橡皮、尺子、剪刀等学习用品,灵机一动,对同学们说:“咱们把这些东西进行拍卖吧!看谁最会花钱、看谁买到的东西最多。” 同学们一听,眼睛里立刻放出光芒,小脸上露出抑制不住的兴奋,小手高高地举起,哪还管什么姿势

标准不标准。不一会儿,一大堆东西很快被顺利地拍卖下去了。看着孩子们拿着东西心满意足地回到座位上,我心激动不已,没想到一次小小的“拍卖会”让孩子们这么高兴。

阿基米德说过:给我一个杠杆,我就能撬起整个地球。同样道理,给学生一缕阳光,他会照亮整个地球;给学生一丝春风,他会吹绿整片大地;给学生一把钥匙,他就会开启智慧的大门。孩子的潜能是无限的,就看我们如何去开发,如何去挖掘。 一个小小有趣的个活动不仅使学生们加深了对人民币中数字的认识,在活动中学会了如何花钱,而且使我深深地领悟到:设计有趣的游戏,创设宽松的学习氛围,是调动学生学习能动性、积极性的关键,更是我们做教师的责任。

在数学教学中,我也深深地体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生, 他们学习数学的兴趣浓厚, 求知愿望强烈, 数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。