2011级教育实习计划
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韶关学院文学院汉语言文学专业2011级师范方向

教育实习工作计划

韶关学院文学院汉语言文学专业2011级师范方向,共计实习生160人。其中选择集中实习的114人,选择分散实习的46人,兹定于2014年10月在乐昌县和南雄县进行为期8周的教育实习,特制定计划如下。

一、教育实习目的

(一)通过教育实习,培养学生从事中学语文教学工作和班主任工作的初步能力。

(二)通过教育实习,加深学生对中学语文教育实践,包括中学语文教育及课程改革现状的认识,加强学生现代教育理论修养向教育实践创新能力的迁移,进一步端正和巩固其专业思想,以其良好的精神状态和技能准备,走向教书育人工作岗位。

(三)通过教育实习,密切我院同中学语文教育实践的联系,检验我院教师教育质量,促进我院师范教育发展。

二、教育实习的基本任务和要求

教育实习的基本任务包括中学语文教学和班主任工作实践两个方面。

(一)教学实习的任务和要求

1、教学实习任务

每位实习生必须担任所在班级不低于8个课时的教学任务(附教学计划要点)。其任务主要是在带队教师和原任语文教师的指导下,学会独立备课上课、听课评课、课前预习指导、课后复习练习辅导及开展适当的课外语文学习活动。

2、教学实习要求

(1)备课与试教要求

实习生必须在带队教师和原任教师的指导下,按照语文课程标准的要求,深入钻研教材,精心设计教学,认真编写教案,精心制作课件,反复进行试教,努力做好上课准备。教相同篇目的同学要开展集体备课与试教。要积极深入实习班级,熟悉学生情况,认真听取原任教师对实习教学工作的意见,修正完善教学方案,努力使教学计划切实可行。实习生要请带队教师和原任教师看教案、听试教。教案要誊写或打印工整,经双方教师审阅、签名批准后方可作上课使用。实习结束后,教案须装订整齐,加上有“韶关学院文学院学生教育实习教案”字样的封面上交存档,并作为评定个人教育实习成绩的重要依据。

(2)上课要求

实习生上课,必须经带队教师和原任教师批准。上课要求精神饱满,教态端正,语言规范,讲解适当,组织有序,问答有效,板书工整有条理,课件制作科学实用。课堂教学要努力体现语文新课程理念,以学生为主体,积极开展启发式、讨论式和对话教学,积极实践自主、合作、研究的学习方式,注重感悟积累、诵读背诵,注重教会学生学习。课后要认真批改作业,勤下班指导学生学习。

(3)听课评课要求

同一实习组的同学必须相互听课,并做好听课记录,课后在带队教师和原任教师的指导下,开好评议会。评议发言要求实事求是,认真分析优缺点,及时总结经验教训,共同提高教学水平。

(二)班主任工作实习的任务和要求

1、班主任工作实习任务

每位实习生必须独立担任所在班级一周以上的班主任工作。其任务主要是在带队教师和原任班主任的指导下,认真做好实习班级的日常管理和学生教育工作,包括指导班委会工作,检

查学生考勤,举行班会,处理偶发事件,进行家访,开展个别教育,组织学生出黑板报、办学习园地、开展班集体活动等。

2、班主任工作实习要求

(1)制定计划要求

实习生必须尽快熟悉班级情况,认真听取原任班主任关于实习班级的情况介绍和工作意见。在原任班主任的指导下,根据实习学校的工作要求,结合实习班的情况,制订实习班主任工作计划,经原任班主任和带队教师批准后执行。个人班主任工作计划和小组工作计划在内容上应协调统一,不要相互矛盾重复。实习结束后,班主任实习工作计划,需加上有“韶关学院文学院学生教育实习班主任工作计划”字样的封面装订上交存档,并作为评定个人教育实习成绩的重要依据。

(2)开展班集体活动要求

实习教师必须以身作则,为人师表,具有良好的师德。必须经常向原任班主任和带队教师请示汇报工作。组织学生开展班集体活动,尤其是需要走出校门的,必须事先征得实习学校、原任班主任和带队教师三方同意,方可进行。任何实习生在未经上述三方联合同意的情况下,不得擅自将学生带出校外开展集体活动。同一实习组的成员,在班主任工作方面要相互支持、协调与配合,不得发生推诿、扯皮的现象。

三、教育实习工作的组织管理与人员安排

(一)教育实习领导小组

组长:赵彩花

组员:刘大伟温阜敏郑平

(二)指导教师

温阜敏集中实习部分:乐昌三中: 24人(11汉一班)

分散实习部分:13人

郑平集中实习部分:南雄乌迳中学:11汉四20人。

分散实习部分:16人

刘大伟集中实习部分:新时代中学初一1—12班23人

分散实习部分:9人

赵彩花集中实习部分:新时代中学初二1—14班23人

分散实习部分:7人

(三)集中与分散实习人数

集中实习部分:11汉一班24人,11汉二班39人,

11汉三班31人,11汉四班20人,合计115人。

南雄乌迳中学:男生1人,女生19人。

队长:高雅文,联系电话:13580139565/669565

乐昌三中:男生4人,女生:20人。

队长:谭土城,联系电话:15820113591/615591

南雄二中:男生1人,女生14人。

队长:潘耀荣,联系电话:15820113613/615613

新时代中学:男生8人,女生38人。

队长:张伟雄,联系电话:15820119378/614378

南雄黄坑中学:男生(无),女生10人。

队长:周楚玲,联系电话:15820112622/615622

分散实习部分:11汉一班20人,11汉二班6人,

11汉三班13人,11汉四班7人,合计46人。

四、工作日程安排

本次教育实习工作为期8周,从2014年10月8日至11月30,共分以下四个阶段进行:

(一)准备阶段(7月5日至9月13日)

1、学院实习领导小组召开实习工作会议。

2、学院召开教育实习动员大会,实习领导小组布置实习任务。

3、班主任组织实习生学习实习文件(包括教育实习计划、实习生手册等)。

4、实习生利用暑假做好备课、试教准备工作。

5、实习队做好实习经费和交通车辆安排。

6、实习队派先遣同学去各实习学校,协助做好实习队到达接应工作。

8、实习生准备行装。

9、9月14日实习队赴实习学校。

(二)见习阶段(10月8日至10月15日)

1、实习学校领导与实习队见面,介绍实习学校情况,提出实习工作要求。

2、实习生与原任班主任、原任语文老师见面,听取实习班级的情况介绍。

3、实习老师与实习班级的学生见面,并在原任班主任老师的指导下,参与班级活动,熟悉班级管理,了解学生情况,制定实习班主任工作计划,随原任班主任老师参加年级组活动,做好助理班主任工作。

4、实习生听原任语文老师的课,协助原任语文老师批改学生作业,指导学生学习,随原任语文老师参加语文科组活动,做好助理语文老师工作。

5、实习生在原任语文老师的指导下继续做好备课、试教工作。

6、实习队请实习学校安排经验丰富的班主任老师和语文教师给实习生作经验介绍。

7、安排接班上课和接班担任班主任工作事宜。

(三)实习阶段(10月15日至11月21日)

1、实习生按计划轮流做班主任,开展实习班级的日常管理与学生教育工作,包括班集体活动。

2、实习生按计划轮流上课,开展实习班级的语文教学工作,包括课外语文学习活动,尚未上课的实习生继续做好备课、试教工作。

3、学院带队教师和原任教师,组织实习小组做好听课、评课工作。

4、实习生开展多种形式的教育教学调查研究,并做好资料收集积累工作。

(四)总结阶段(11月21日至11月28日)

总结以两种形式进行。一是教学实习结束前最后一周(11月17日—11月21日),边工作边小结,完成以下1—6项工作;一是返校后第一周(11月21日—28日),完成以下7—10项工作。

1、学院指导教师组织实习生做好自我鉴定和小组鉴定工作。

2、原任教师分别对实习生的班主任工作和教学工作进行评价,写出评语,评定成绩(采用百分制)。

3、实习学校对原任教师的评价,签具意见并盖章(原任教师的评语、分数与实习学校的意见,须由实习学校直接交带队教师,不与实习生见面)。

4、实习生向原任班主任老师和语文老师做好交班、交课工作。

5、实习队做好告别实习学校及返校工作。

6、11月21日实习队返校。

7、指导教师做好实习总结评价工作,给实习生写评语、评定实习成绩。

8、实习生交教育实习教案、实习班主任工作计划,完成并上交个人实习工作总结。

9、院实习领导小组审定实习生成绩。

10、院召开实习工作总结大会,并公布实习成绩。

五、关于分散教育实习

(一)关于本次集中教育实习的目的、任务、日程、组织安排和要求,同样适用于分散教育实习。选择分散教育实习的同学,务必在“三定”(定实习学校、实习班级和实习任务)的基础上,结合个人和所在实习学校的实际,充分发挥“五自”(自主、自立、自理、自觉、自制)的独立工作精神,严格地不折不扣地执行本次教育实习工作要求。要求积极主动地争取实习学校领导和教职员工等多方面的大力支持,克服困难,创造性地开展工作,确保分散教育实习的质量。在同一学校实习达到两人或两人以上的,要组成实习小组共同开展工作。

(二)分散教育实习的教学工作量应该比集中实习略高,不得少于15—20个教学时数,有条件的应该积极争取多上课。必须具有独立担任班主任工作的记录。独立担任班主任工作的时间,也应该比集中实习的时间略长,不得少于两周。教育实习结束回校以后,要通过学院实习领导小组和指导教师的“六项验收”,包括教学实习工作和班主任工作计划、教案、教育实习工作记录(实习工作手册填写)、实习鉴定、试教或说课、个人实习工作总结等,方能评定教育实习成绩。

六、关于个人实习工作总结

教育实习结束后一周内,参加实习的每一位同学,必须向学院教育实习工作领导小组提交一份内容全面、充实而真实的个人实习工作总结。总结内容要求既包括班主任实习工作总结,又包括语文教学实习工作总结;既有个人参加教育实习工作的态度及表现评价,也有个人在教书育人方面的收获体会或经验反思;既分析指出存在的问题,也要明确继续努力的方向。总结不得低于3000字,要求打印或誊正,加上有“韶关学院文学院学生个人教育实习总结”字样的封面装订上交存档,并作为评定个人教育实习成绩的重要依据。

七、关于教育实习小论文

教育实习领导小组,积极倡导实习生利用教育实习的有利条件,开展初步的教研实践。教研实践要求按照一般的科研规范去进行,要求选题要“小”(提倡写小选题论文)且具有现实针对性和实用性(附参考选题)。可主要运用观察法、调查法(包括访谈法和问卷调查法)、个案研究法和行动研究法开展研究,主要运用调查报告、经验总结、教学案例和教育故事等形式表述研究成果。论文要求主要观点或内容具有创新性,格式规范正确,字数不限。教研小论文不属于必要上交材料;有提交小论文需要的同学,实习结束后,将教育实习小论文加上有“韶关学院文学院学生教育实习小论文”字样的封面上交,可作为评定个人教育实习成绩的加分依据,优秀论文并可由教学论老师推荐给学院主办的有关期刊杂志发表。

八、其他注意事项

(一)实习生必须严格执行实习生守则,遵守纪律,团结组员,听从安排,关心和爱护学生,尊重实习学校领导、教师和工人师傅,谦虚谨慎,艰苦朴素,踏实工作。实习期间,认真填写实习工作手册,做好实习日记,积累有关资料。其中教育实习工作手册,在教育实习结束后,须上交学院存档。

(二)学院带队教师在指导实习工作期间,要积极工作,多争取实习学校领导对实习工作的支持,多听取实习学校教职员工对实习工作的意见,注意做好各个实习阶段的工作组织、落实与衔接。实习结束后,要根据实习生的表现,参照实习学校意见,认真及时完成对实习生的鉴定,初步评定实习生的成绩,配合学院做好实习工作总结和经验交流。

韶关学院文学院汉语言文学专业

2011级教育实习工作领导小组

二零一四年九月一日

附:一、实习生分组名单

二、教学计划要点

三、实习教研小论文参考选题

报:徐剑副院长

送:教务处学生处财务处车队

南雄乌迳中学、乐昌三中、南雄二中、新时代中学、南雄黄坑中学 各分散实习学校

附件一:集中实习分组名单(每组第一人为组长)

乐昌三中(24人)

初一(1)张珊蓝光伟初二(1)黄静娴、黎建滔

初一(2)王帆张小莉初二(2)李秀文、苏清敏

初一(3)陆婉桦罗碧莹初二(3)徐琳

初一(4)温栎杨邓雅湘初二(4)张钰洁

初一(5)谭土城李惠敏初二(5)陈诗棋

初一(6)麦炜俊周慧慧初二(6)万瑶

初一(7)李碧齐秦颖怡

初一(8)杨忆霖麻文丽

新时代中学(46人)

初一(1)谢珊黄达科

初一(3)刘文东刘泳初二(1)张欣兴聂楚明

初一(4)黄嘉欢莫景琪初二(3)阮芷晴姚泳仪

初一(5)梁韵婷赵悦悦初二(4)陈国俊刘碧君

初一(6)崔丽冰黄志丽初二(5)张婷陈志阳

初一(7)刘婉婷杨雪洪叶珊珊初二(6)廖丽丹杨师韵 初一(8)姜水湄黄泳欣初二(7)向敏仪杨秀明

初一(9)曾祥英袁文婷初二(8)张伟雄江洁君

初一(10)江慧珊陈思灵初二(9)钟晓峰宋宝娟

初一(11)肖婷吴炜兴初二(10)蔡静文劳思雅

初一(12)江园王琳娜初二(11)钟秀娟成天荣

初一(13)黄小思高艳贞

南雄乌迳中学(20人)

初一(1)刘萍马丽英初二(1)曹玉华李永恩

初一(2)宋淑仪沈冬吟初二(2)朱影君黄智珍

初一(3)黄秋霞张丽华初二(3)李彩雯高雅文

初一(4)张剑兰陈慧

初一(5)王书华林静

初一(6)欧碧玲涂志煌

初一(7)梁欣杨翠影

南雄二中(15人)

初一(1)潘耀荣曾思欣李梦凡

初一(2)宋超群黄丽智崔颖颖

初一(3)郏喜萍镡祎梦张鹏燕

初一(4)汪德盈黄莺卢芳

初一(5)沈婉华蒲羽红曹海丽

南雄黄坑中学(10人)

朱嘉宝陈玉陶殷蓉君叶丽巧倪新颖

张素芳巩鑫周楚玲刘格陈婉容

注:南雄二中、南雄黄坑中学生指导老师

赵彩花:潘耀荣曾思欣李梦凡宋超群黄丽智崔颖颖

温阜敏:汪德盈黄莺卢芳郏喜萍镡祎梦张鹏燕

刘大伟:沈婉华蒲羽红曹海丽刘格陈婉容曹海丽

郑平:朱嘉宝陈玉陶殷蓉君叶丽巧倪新颖沈婉华蒲羽红

四、个人教学任务分配(第一个人为大组的组长)

初一(1)张珊(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 蓝光伟(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(2)王帆(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

张小莉(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(3)陆婉桦(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 罗碧莹(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(4)温栎杨(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

邓雅湘(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(5)谭土城(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 李慧敏(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(6)麦炜俊(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

周慧慧(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(7)李碧齐(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 秦颖怡(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(8)杨忆霖(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

麻文丽(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初二(1)黄静娴(《北京喜获2008年奥运会主办权》、口语交际——当一个小记者、《最苦与最乐》、写作课——写一篇议论文、《选举风波》)

黎建滔(《别了,不列颠尼亚》、写作课——写一则本地或本校消息、《谈语言》、写字课——行楷字的书写原则、《山米与白鹤》)

初二(2)李秀文(《生命之舟》、综合性学习——主题探究学习:新闻、《懒惰的智慧》《鲁提辖拳打镇关西》、口语交际——开一次头脑风暴会)

苏清敏(《杂交水稻之父袁隆平》、《纪念白求恩》、口语交际——交流格言、《范进中举》、写作课——缩写小说)

初二(3)徐琳黄静娴(《北京喜获2008年奥运会主办权》、口语交际——当一个小记者、《最苦与最乐》、写作课——写一篇议论文、《选举风波》)

初二(4)张钰洁(《别了,不列颠尼亚》、写作课——写一则本地或本校消息、《谈语言》、写字课——行楷字的书写原则、《山米与白鹤》)

初二(5)陈诗棋李秀文(《生命之舟》、综合性学习——主题探究学习:新闻、《懒惰的智慧》《鲁提辖拳打镇关西》、口语交际——开一次头脑风暴会)

初二(6)万瑶(《杂交水稻之父袁隆平》、《纪念白求恩》、口语交际——交流格言、《范进中举》、写作课——缩写小说)

初一(1)谢珊(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 黄达科(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(2)刘文东(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

刘泳(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(1)黄嘉欢(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 莫景琪(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(2)梁韵婷(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

赵悦悦(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(1)崔丽冰(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 黄志丽(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(2)曾祥英(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

袁文婷(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(1)刘婉婷(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 杨雪洪(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

叶珊珊(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说

新语二则》)

初一(2)姜水湄(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

黄泳欣(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(1)江慧珊(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 陈思灵(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(2)肖婷(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

吴炜兴(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初一(1)江园(《春》、口语交际——说家乡、《伤仲永》、写作课——改写《木兰诗》) 王琳娜(《竹林深处人家》、《木兰诗》、口语交际——交谈学习体会)

初一(2)黄小思(《济南的冬天》、、写作课——描写景物、综合性学习——调查社会用字情况、《世说新语二则》)

高艳珍(《树林和草原》、《论语六则》、《诗五首》)

初二(1)张欣兴(《北京喜获2008年奥运会主办权》、口语交际——当一个小记者、《最苦与最乐》、写作课——写一篇议论文、《海洋是未来的粮仓》、综合性学习——环保小课题研究)

聂楚明(《别了,不列颠尼亚》、写作课——写一则本地或本校消息、《谈语言》、写字课——行楷字的书写原则、《世纪之交的科学随想》)

初二(2)阮芷晴(《生命之舟》、综合性学习——主题探究学习:新闻、《懒惰的智慧》、花儿为什么这样红》、口语交际——“小院士”科普讲座)

姚泳仪(《杂交水稻之父袁隆平》、《纪念白求恩》、口语交际——交流格言、《雨林的毁灭》、写作课——说明事理)

初二(1)陈国俊(《北京喜获2008年奥运会主办权》、口语交际——当一个小记者、《最苦与最乐》、写作课——写一篇议论文、《海洋是未来的粮仓》、综合性学习——环保小课题研究)

刘碧君(《别了,不列颠尼亚》、写作课——写一则本地或本校消息、《谈语言》、写字课——行楷字的书写原则、《世纪之交的科学随想》)

初二(2)张婷(《生命之舟》、综合性学习——主题探究学习:新闻、《懒惰的智慧》、花儿为什么这样红》、口语交际——“小院士”科普讲座)

陈志阳(《杂交水稻之父袁隆平》、《纪念白求恩》、口语交际——交流格言、《雨林的毁灭》、写作课——说明事理)

初二(1)廖利丹(《北京喜获2008年奥运会主办权》、口语交际——当一个小记者、《最苦与最乐》、写作课——写一篇议论文、《海洋是未来的粮仓》、综合性学习——环保小课题研

究)

杨师韵(《别了,不列颠尼亚》、写作课——写一则本地或本校消息、《谈语言》、写字课——行楷字的书写原则、《世纪之交的科学随想》)

初二(2)向敏仪(《生命之舟》、综合性学习——主题探究学习:新闻、《懒惰的智慧》、花儿为什么这样红》、口语交际——“小院士”科普讲座)

杨秀明(《杂交水稻之父袁隆平》、《纪念白求恩》、口语交际——交流格言、《雨林的毁灭》、写作课——说明事理)

初二(1)张伟雄(《北京喜获2008年奥运会主办权》、口语交际——当一个小记者、《最苦与最乐》、写作课——写一篇议论文、《海洋是未来的粮仓》、综合性学习——环保小课题研究)

江洁君(《别了,不列颠尼亚》、写作课——写一则本地或本校消息、《谈语言》、写字课——行楷字的书写原则、《世纪之交的科学随想》)

初二(2)钟晓峰(《生命之舟》、综合性学习——主题探究学习:新闻、《懒惰的智慧》、花儿为什么这样红》、口语交际——“小院士”科普讲座)

宋宝娟(《杂交水稻之父袁隆平》、《纪念白求恩》、口语交际——交流格言、《雨林的毁灭》、写作课——说明事理)

初二(1)蔡静文(《北京喜获2008年奥运会主办权》、口语交际——当一个小记者、《最苦与最乐》、写作课——写一篇议论文、《海洋是未来的粮仓》、综合性学习——环保小课题研究)

劳思雅(《别了,不列颠尼亚》、写作课——写一则本地或本校消息、《谈语言》、写字课——行楷字的书写原则、《世纪之交的科学随想》)

初二(2)钟秀娟(《生命之舟》、综合性学习——主题探究学习:新闻、《懒惰的智慧》、花儿为什么这样红》、口语交际——“小院士”科普讲座)

成天荣(《杂交水稻之父袁隆平》、《纪念白求恩》、口语交际——交流格言、《雨林的毁灭》、写作课——说明事理)

分散实习名单

张晓君、王彩贤、江海亭、冯丹华、万颖智、徐芷晴、欧嘉怡、郑文君、刘晨、崔媛媛、杨美琪、吴少丽、马志彬(指导老师:温阜敏,联系电话:13826315672/65672)

邓丽丽、陈杰梅、欧伟杰、程敏、杨丹婵、叶艳玲、赵小红、徐梓敏、江颖欣、曾苑瑶、崔鑫、王婉玉(指导老师:郑平,联系电话:13420586800)

赵哲漪、成凤君、张嘉玲、林嘉琪、梁韵琪、王雪莹、李丽怡、孙静、兰小红、陈考仪(指导老师:刘大伟,联系电话:18807517916/688933)

丘素文、刘洁莹、余宝文、肖晓君、管婷婷、李淑桦、李思盈、文志娟、吴冬宝、张秋香、陈佳璐(指导老师:赵彩花,联系电话:13580149588/69588)

附件二:教学实习计划要点

一、基本任务

本届实习生共担南雄乌迳中学、乐昌三中、南雄二中、南雄黄坑中学、新时代中学初一、初

二共计两个年级49个教学班各2个单元的教学任务。它们分别是:“语文版”初中七年级(上)第二、三单元和八年级(上)第二、三单元。其中精读课文2—3篇,略读课文2—4篇,作文教学(布置与讲评)各1—2次。此外,有口语交际教学1次,综合性学习1次,写字教学1次以及其他教学任务若干。平均每位实习生可以担任10—12个学时的教学任务。为减轻备课负担,保证施教机会,实行平行班教学,即相邻的两个实习小组组成一个大的教学组,四人共同担任两个单元的教学任务。

二、学时标准

教学任务的学时标准,原则上执行下列标准。但是也可以根据实际教学需要和具体情况,灵活变通增删。变通增删处理要在原任教师的指导下进行。

初一/初二

精读课文:2节;

略读课文:1节;

写作:2节(布置和讲评各1节);

口语交际:1节;

写字:1节;

综合性学习:1节。

三、任务分配原则

1、原则上先上课的同学后做班主任,后上课的同学先做班主任;

2、作文布置和讲评由一人承担,但是作文批改应由大组4人共同担任。负责作文批改的同学应及时将批改情况汇总给负责讲评的同学,以便其作文讲评备课。

3、教学任务的变动或增减,须经带队老师同意,任何个人和小组不得随意增减或私自调换已经明确定的教学任务。

四、几点说明

1、实习教学任务和实习时间并不完全对应。今年实习上课时间约有四周,不算充裕。但是各实习点仍要确保第一个星期的完整见习时间,坚持第二周开始上课,不要提前接课。结束课程的时间也可以灵活机动一些,各班不必统一。具体教学任务、进度和课时标准,各教学班均可根据实际教学情况和需要以及原任教师的意见,灵活变通,不求整齐划一。

2、有些教学内容如表达交流里的口语交际练习、推荐阅读、点击链接、写字和综合性学习等,难作硬性规定和安排;已作规定和安排的,仅供参考。实习期间,这些内容要不要教,如何穿插渗透处理,实习生要请示原任教师,按原任教师的意见酌情处理,实习队不作统一硬性规定。

3、各个班在完成一个单元的教学任务后,均可安排一次单元测验(1节课),拟题、监考、评卷,由小组成员共同完成,试卷成型和测后讲评,可指定一人担任。当然,是否进行单元测试,要由实习学校科组或原任教师决定,实习队不作统一规定。

4、各实习班或实习点均可根据所在实习班年级实际,结合语文课的特点,适当组织开展一些课外语文活动,如专题语文知识讲座,朗读、演讲、书法竞赛等等。但是,课外语文活动开展,应在报请原任教师批准同意的情况下进行,并且以不加重学生的学习负担为宜。 附件三:教研小论文参考选题(方向)

一、语文教学

(一)常规教学方面

1、中学生访谈或者问卷调查:你心目中的语文课

2、中学语文教师访谈或者问卷调查:哪些语文知识教学是必要的?

3、中学语文教师访谈或者问卷调查:哪些语文课堂教学方式是最有效的?

4、中学生访谈或者问卷调查:喜欢语文课的理由

(二)发展与改革方面

1、中学语文教师访谈或者问卷调查:应试教育对中学语文教学的负面影响

2、中学生访谈或者问卷调查:中学语文课堂教学运用自主、合作、探究学习方式的情况报告

3、中学生访谈或者问卷调查:中学语文新课程标准推荐背诵篇目背诵落实情况报告[或者:中学语文新课程标准推荐课外阅读书阅读落实情况报告]

4、中学语文教师访谈或者问卷调查:语文新课程实验教学带给中学语文教师的感受

二、班主任工作

(一)常规工作方面

1、行动研究:班集体建设故事

2、行动研究:班级管理故事

3、个案研究:“问题学生”的转变

4、个案研究:中学生心理咨询与指导

5、叙事研究:一次成功的主题班会

6、叙事研究:一次成功的偶发事件处理

7、叙事研究:一次成功的个别谈话

(二)发展与改革方面

1、访谈研究:当前中学生学习动机情况报告

2、访谈研究:当前中学生自由学习时间支配情况报告

3、访谈研究:当前中学班主任工作心态情况报告