高考作文卷面
四年级 记叙文 3215字 1630人浏览 彭义大脑袋

学案十四 美观整洁表象好,书写规范亦增胜

——书写规范

[高考要求]

1.使用现行规范汉语言文字。繁体字、甲骨文、火星文、网络语言等非现行规范的汉语言文字都不能写入高考试卷。

2.文面上的要求:①必须用专用笔答题,不得用规定以外的笔和纸答题,答题过程中只能用同一类型和颜色字迹的笔,浓淡适度;少涂抹、清晰改。②字不要写得太大、太松散、太饱满,字体要端正,不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧,模糊不清) ,字距行距也不要太大。③基于电脑阅卷的要求,作文不但要求写得字字清,点点清(每一个标点都要清楚) ,还要求写得行行清。

阅读下面的文字,根据要求作文。

有一群青蛙组织了一场比赛,目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛,为参赛者加油。

旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀,这太难了!他们永远无法爬到塔顶。”“他们根本没机会成功。塔太高了!”

开始就有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的青蛙,听了议论后,也都放弃了。 一些小青蛙看着眼前的高塔,更是没有信心,站在原地未动。

最后,其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙,经过一番努力,到达了塔顶。

原来,那只登顶的青蛙是个聋子。

请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

[我的品悟]_____________________________________________________________ 提示:①卷面工整,字迹清楚是考生平时素养的体现,是作文应具有的起码态度。②标题居中,每段开始空两格,标点符号使用规范、准确、清楚。③卷面保持整洁,个别错别字涂画修改清楚,不影响整体美观。④文章篇幅长短适中,合理超过“最低字数提示线”,不在显性要求上触犯规定。

作文的规范化除规范用字、用语外,“书写规范,标点正确”也很重要。这虽属于文面问题,但在考场作文中,文面的好坏会给阅卷老师留下非常重要的第一印象,务必引起高度的重视。

1.达到基本的书写要求。有些考生认为反正自己的字不美,因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意,就能使文面提高一个档次。不求书法之美,但求字字端正;不求遒劲有力,只求笔笔清楚。忌写连笔字,忌写细长不稳定的字,忌忽大忽小,忌挤扭成团;字形大致统一,笔画少的字也不要挤在一起。

(潦草的卷面)

2.文章尽量少修改,非改不可,要使用规范的修改符号,并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字,也应整整齐齐,给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜,能少勿多,切忌横竖交叉呈蛛网状,更忌随意涂画。试卷上明确规定:“如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。”但过多的不规范的改动,势必影响卷面的美观。

(过于潦草的卷面加上改动)

3.不使用不符合要求的笔书写。高考网上阅卷,要求十分严格:“考生在答题卡上务必用直径 0.5毫米黑色墨水签字笔书写。”如果用其他笔(特别是浅色墨水的笔) 写出来的字,难以辨认。书写必须清清爽爽、一目了然,切不可给评卷老师的阅读增添“麻烦”。本来,阅卷速度就很快,你再把字迹搞得云天雾地,其结果就相当不妙了。

(不按规定用笔造成字迹模糊的卷面)

4.熟练使用标点符号。具体应注意:第一,熟悉各种标点的用法,注意标点的位置,比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号,可以将这些标点放在上一行的末尾;省略号、破折号占两格,不要简化成占一格,也不能断开等等。第二,不能随意加标点,比如一个逗号到底,或者句号只是一个黑点。第三,注意停顿的层级,比如由短到长的停顿,依次用顿号、逗号、分号和句号。

(书写规范,标点格式正确,令人赏心悦目的卷面)

5.准确控制字数。高考评卷中,我们经常见到两种情况:一是字数不够800字,按评分标准,每少50个字就要扣1分。实际上,字数不够往往会被认为内容单薄,分数很难上档次。二是字数太多,洋洋洒洒千字以上,显得臃肿,也会引起阅卷者的反感。

1.阅读下面的材料,写出你的审题立意。

有人发现一年轻女孩欲跳河自杀,岸边顿时围了许多人。

路人A :“这女孩太自私了!”

路人B :“这女孩太愚蠢了。”

女孩咆哮:“关你们什么事。花了这么多钱读大学,还是找不到工作,男朋友又不要我了,我现在已经一无所有了,我活着还有什么意义?”说到最后,女孩哽咽了。

路人C :“姑娘,你缺的不是能力,而是机会。”

路人D :“你这么年轻,又这么漂亮,还是大学生,我要是有一个你这样的女儿,多好啊!”

路人E :“姑娘,现在心中还有牵挂吗?如果有,就好好活着吧。”

女孩突然跪在地上,“爸爸妈妈,对不起,我想你们了„„”站起来,面对大家,“谢谢各位好心人,你们放心,我一定会活出自己的精彩。”说完女孩在掌声中昂首离去。

答:_____________________________________________________________ 提示:(参考) 可从以下角度立意:①有关“牵挂”话题:牵挂是生活的动力,人人都有牵挂,没有牵挂的人生犹如行尸走肉等等;②关于对“自杀”的看法:自杀是一种自私行为,自杀是愚蠢行为,学会换位思考,珍爱生命等等;③关于“一无所有”:财富的内涵,发现自己的财富,珍惜自己所拥有的;④探讨人究竟为谁而活,活出自己的精彩;⑤机会(机遇) 与成功的关系,机会(机遇) 是成功的阶梯等等;⑥如果从路人的角度立意也可以,但要属于次一等,如劝人方式,讲话讲究艺术等。

2.阅读下面的材料,写出你的审题立意。

近来,一些民国时期的小学生作文受到热捧。

有一篇《公平的太阳》写道:“天上的太阳,一天到晚放出了温暖的光,照耀着一切的人物,不论有钱的,没钱的,都感受到它的恩惠。”有人评价其具有深刻的人文素养。

还有《蟋蟀》一文:“玩者利用蟋蟀之斗以为搏,而蟋蟀不自知,胜则欣欣而喜,败者怏怏而恨。”评论道:作文流露出一派天真自然的童趣,遣词造句古朴、智慧、文雅。

也有专家认为一味地厚古薄今是没有意义的。现在的小学生不在民国的语境里生活,而他们的信息量更大,知识面更广,没有必要向民国小学生学习作文法。

答:_____________________________________________________________ 提示:(参考) 这则材料可以这样立意:当今的小学生为什么写不出民国时期小学生那样好的作文?再深挖掘,人文素养缺失,天真自然不再,才是根本原因。

阅读下面的文字,根据要求作文。

周日,两同学相约去游览一座名山。登山之初,甲同学不慎跌了一跤,于是他觉得这一天真是晦气。一路上,美丽的风景扑面而来,乙同学陶醉其中,赞不绝口,甲同学却全然不觉,反而认为没什么看头。他指着一棵枯黄的树说,树都枯黄了,这山有什么美?山路越走越险。爬到半山腰,乙同学仰望山顶的奇景,感叹道:“无限风光在险峰!”且催甲同学加快点脚步。甲同学面对险境,望山兴叹,不愿继续攀登,只想等着乙同学从山顶返回,最终他没能看到山顶的美景。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围作文。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

写作提示:_____________________________________________________________ 写作提示:这则材料内涵丰富,确定立意的角度比较多。如,从甲同学的心情的角度,可立意为:有时,心情不好,对事物的感受或评判也就会出现偏差;带着情绪去生活或工作,生活或工作就会受到影响。从甲同学说的“树都枯黄了,这山有什么美”的角度,可立意为:看人、看事、看物不要以偏概全,要一分为二;既要看到事物不足的一面,更要看到其美好的一面。从甲、乙同学登山不同的态度表现和最终结果的角度,可立意为:凡事不可半途而废;不肯攀登高峰,畏惧艰险,就不可能获得成功;只要敢攀登,不畏艰险,就能拥有无限的风光等。