立意 作文
初二 记叙文 4454字 857人浏览 野蛮少女abc

法国著名的女高音歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园,里面有茂盛的树林和草地。每到周末,总会有人来到她的林园,他们在树林中摘花,采蘑菇,有的甚至搭起帐篷,在草地上野餐,弄得林园一片狼藉。

管家曾让人在林园的四周围上篱笆,后有又在林园周围竖起几块写着“私人林园,禁止进入”的木牌,但均无济于事。于是,管家只好向主人汇报。

迪梅普莱听了管家的汇报后,让管家拔掉了四周的小木牌,并让管家做了一块大木牌,上面醒目地写上:······

从此,再也没有人闯入她的林园。

你知道迪梅普莱让管家在木牌上写什么了吗?

请注意!如果在林园中被毒蛇咬伤,距此最近的医院有50多公里,驾车也要半个多小时。

围 上 篱 笆 →从自身的角度

插 小 木 牌

告知医院距离和方向 →从游人的角度

新颖独特的立意

王夫之说:“无论诗歌与长行文字(散文) ,俱以意为主. 意犹帅也. 无帅之兵,谓之乌合. ”

立意,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现, 就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。

正确,深刻,新颖,鲜明

1、正确----立意的立足之本

立意的要求是:记叙文要“思想感情健康”,议论文要“观点正确”. 这是最基本的要求, 要切实做到。

前提:认真审题。

如“我心中的歌”、“和谐的美”等,这类文题都是偏正短语,其中“正”的部分是“歌”、“美”,而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作对象,而表意的重心则在“偏”的部分,体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。如“我心中的歌” ,写作应着力于“心中”,心中的歌有别于一般歌曲,它是珍藏于内心深处的,是无声的难忘的故事,那发自内心深处的音符,构成了作者生命的旋律。再如“和谐的美”,着力点应是美的属性——“和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就是美。这类偏正短语,“偏”的部分是文章的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表现。

2、深刻。

文章的立意,贵在高远、丰厚。为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发,以寻找材料的深层意蕴, 充分揭示事物的本质与规律。

寻找生发材料的深层意蕴,不是轻而易举的事,需要反复的思索、挖掘。

古人说:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精语也,方可用之。”

3. 创新------文章成功的关键

应该发人之所未发,言人之所不能言,写出人人心中皆有,而又人人笔下皆无的情理。 古人云:“高山流水谓之美,雁荡瀑布谓之美,峡谷奔流谓之美,盖因世人难得一见也。”新奇,往往显示一种美。

求新不是猎奇, 而是从生活中去探寻新问题, 即多注意思考这样的问题:是不是常见却没引起注意的;是不是人们注意了却不以为然的;是不是没有认识到这样的深度;是不是新的认识角度等等。

“新”并不是离奇,“新”来自生活。丰富的日常生活有很多事情可以出新,这就需要我们同学,多积累生活体验,用独特的视觉去发现生活的真谛。

如中考满分作文《我要说声谢谢你》,作者出人意料地与“书”道谢,不落俗套,令人耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义,后笔锋一转,开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯,写出了书籍给予自己的帮助,为后文的道谢做了铺垫。

以小见大、见微知著

4. 鲜明。

文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。

要特别注意:不能有两个以上的主题;主题不可过大。

概括话题作文立意写作的过程,那就是宽想、精思、实写。

(1)宽想。认真审题基础上进行辐射性思维,多角度地联想、想象,在头脑中尽可能多地闪现与之有关的思想、具体材料,从而找到源头活水。

(2)精思。对材料要根据中心进行精心选择,多中选优,优中选深,深中选新。一篇作文只能表现一个主题,防止“意多乱文”。

(3)实写。写“实实在在”的东西,写出“真情实感”。

山行见奇树,须四面取之。树有左看不入画,右看入画者;前后亦尔。

——明 董其昌《画蝉堂随笔》

借鉴: 1、要从多角度思考、立意。

2、要从中选择最佳立意入文。

1、人. 物

2、情感

3、思维

一、“人·物”角度立意

任何一则材料、一个话题、一个全命题或半命题,都可以从“人、物”角度构建与众不同的立意。

人(古今、亲疏、高贵普通、个体群体……)

物(花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流、风云雷电……)

二、情感角度立意

肯定立意,从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意,从肯定、赞成某种思想、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。

否定立意,就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意,从否定、批判某种思想、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。

蜡烛

正面立意:燃尽自己,无私奉献 。

蜡烛火焰向上:人无论身处何境地都应该积极向上。

反面立意:因倾斜而流了很多蜡油 :站得不端必然泪多命短 。

名贵的丝绸做蜡芯却无法点燃:名贵的并不一定处处有用,其实任何人都有闪光点, 只要找准位置,就一定能发光发热。

橡皮擦

正面立意:擦去曾经的错误,只为重新抒写生命的轨迹。失去自我,却成就了别人。 反面立意:只在错误的地方徘徊,直到生命的终结也没有觉醒。 擦得掉肮脏的痕迹,却抹不去罪恶的历史。

从“三顾茅庐”说起

《三国演义》中,刘备三顾茅庐的故事家喻户晓,成为千古美谈。出山后的诸葛亮为兴复汉室,“鞠躬尽瘁,死而后已”,于是,中国历史上便多了一位杰出的政治家、军事家。在赞赏刘备求贤若渴、爱惜人才的同时,我却对人们肃然起敬的诸葛亮有点不恭了。

诚然,“诸葛孔明者,卧龙也”。诸葛亮才高八斗,学富五车,可他却只想“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,明知天下烽烟四起、生灵涂炭、不思报效国家,不想拯救苍生,只是隐居隆中,躬耕南阳,高歌《梁父》,志向可谓小矣!刘备等人一“顾”而不遇,二“顾”而不得,三“顾”时,刘、关、张三人在室外等候半天,这“卧龙”才从酣睡中醒来,架子可谓大矣!这位诸葛孔明比起自荐于平原君的毛遂,不是相差太远吗?

试想,若非刘备三顾茅庐的“精诚所至”,诸葛先生恐怕只能永远卧于隆中,虚度一生了。这不由得使我联想到了我们的改革大业,若诸葛们都要靠刘备一而“请”,再而“催”,那我们要痛失多少的良机呵!

“天下兴亡,匹夫有责”,愿当今的“卧龙”以天下为已任,勇敢地站出来,担当大任,投身于改革的滚滚洪流。

三 思维角度

顺向思维立意:

与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心。

诸如:草木生长、百花盛开让人喜悦,树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪;昙花一现,让人感慨生命短暂,仙人掌耐旱生长,使人感叹生命顽强;鹦鹉人云亦云,狐狸狡猾多疑疑……提到关羽,便赞其义气,说起孔明,就褒其智谋;曹子建才华横溢,陶渊明脱俗隐逸……开卷有益;名师出高徒;有志者事竟成;忠言逆耳利于行;近朱者赤,近墨者黑… 逆向思维立意:与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心。

(1)、班门弄斧:

(顺向思维):比喻在行家面前卖弄本领, 其讽刺意味是很明显的。

(逆向思维): “下棋找高手、弄斧到班门”,这样可以使人少走弯路, 大大提高自己的技艺,更快地向别人推销自我,扩大自己的知名度。华罗庚

(2)、当一天和尚撞一天钟:

(顺向思维):做事不思进取,消极度日。

(逆向思维):撞钟是和尚的职责, 和尚们能够日复一日, 年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作, 正是爱岗敬业精神的体现, 应该大加褒奖。

夕阳无限好,只是近黄昏 —— 李商隐

老夫喜作黄昏颂, 满目青山夕照明 —— 叶剑英

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝 —— 刘禹锡

《幸运》

班主任的晚自习,大家都抄黑板上的作业。我这个差生在最后一排,眼睛近视没法抄。于是我向前面的同学“借光”,恰巧班主任发现了:“讲小话,罚你在讲台边抄。”我在讲台上抄起来,仿佛第一次发现老师的字写得那么大,那么工整,那么清晰。抄完后,我回到座位

上,周围的难兄难弟一边抄我的,一边说:“你真幸运,老师罚你上去,这么快就抄完了,要是我也被罚上去就好啦!”听到他们的羡慕声,我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。

谁更好?

《还我课外天地》

现有三则材料的立意可供选用——

①学生课业负担过重, 不能顾及课外天地。

②学校、家长卡得紧,不敢顾及课外天地。

③课外天地充斥着武打、凶杀、色情,不愿光顾课外天地。

选一选 评一评

有如下填题,试作比较哪个立意新颖?

文题1、《我生活在__之中》

学校、 集体、亲人、友谊、麻将声、追星族、题海、夹缝

文题2、《__的滋味》

咖啡、打工、得奖、掏污水沟、作弊、说谎、挨批

一个小孩在草地上发现了一个蛹,把它带回了家。过了几天,蛹身上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身体似乎被卡住了,一直出不来。小孩于心不忍,使用剪刀剪开蛹壳,帮助蝴蝶脱蛹而去。可是,这只蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来。 面对这则材料你如何进行开拓和立意呢?如何拓宽自己的思路呢?请试一试吧! 着眼于“人”切入立意

肯定

人生不能没有爱,小男孩的举动没有错。

否定

爱要注意方式。否则,爱会害了人。

着眼于“物”切入立意

不经风雨,何以见彩虹?没有磨难,难以成材。 (否定)

没有打好生命的地基,就无法盖成生命的大厦。

蝴蝶是无辜的受害者,罪魁祸首是那个小男孩。(逆向思维)

古人云:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精意也,方可用之。”(元·陈绎曾《文说》)

——要有新意

——要有现实针对性

——要能启迪人生

任何一则材料、一个话题、一个题目。都可以进行多角度的切入,在思路开发方面可以力求思维活跃,视野开阔,在立意思考中力争做到“面面俱到”,把自己对材料的见解尽可能的挖掘出来;思路开阔,可以避免自己与别人的立意雷同或撞车,想别人之未想,发别人之未感,但落实到具体写作过程中,则只能“抓住一点,不及多余”,选取其中最有创意的立意作为行文的切入点,只有切入点的越具体越有新意,表达出来的见解才会标新立异。

请以“台阶”为题目写一篇600字左右的文章,文体不限,诗歌除外。

1、台阶的故事(人生的经历,社会的发展)

2、给别人(自己、孩子、学生、韩信…)一个台阶

3 、走自己铺设的台阶

4 、为别人铺设台阶

5 、上台阶

6、上台阶与下台阶

7 、永无尽头的台阶

8 、温暖的台阶

风,有自然界的,也有人类社会的;有可亲可爱的,也有可憎可恶的。请以“风”为话题,进行多角度立意(不少于3个),然后选择其一写篇600字左右的作文,可自拟题目,除诗歌外文体不限。

我想到风吹雨打,经历了风雨,才会有成功。正如那首歌:不经历风雨,怎么见彩虹?每个人都不可能随随便便成功。

我想到了追星之风,追星,崇拜偶像可以丰富我们学生的课余生活,扩大视野,还可以从歌星的成长道路吸取力量,受到教益。但追星也应该适度,毕竟我们不能把所有时间和精力都花在追星上,应该以学习为重。