初一张晓雨《走一步再走一步》
初一 读后感 1268字 219人浏览 路小涙

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撷秀初级中学 七年级 语文 指导教学书

月 日 二次备课:

互阅作业要求:

安静·认真·迅速批改 及时交还,红笔纠错做标记,完成后翻绿牌。

组长归纳、汇报存在问题——集体明确——全班齐读

常识积累:

自读《同步练习册》P46

【资料背景】 1. 作者链接 2. 背景回望 时间:1分钟

要求:认真阅读, 勾画重

点,快速记忆。(旨在培养自学及速记能力)

2

一读课文:梳理结构

把握内容

自学方法及要求:

1. 默读全文(3分钟) 2. 参看《同步练习册》P46页“结构梳理”,理清文章结构,把握文章内容。(2分钟)

3. 完成者翻绿牌并完成知者加速: 《同步》P46“基础梳理”1. 字音字形

比一比,看谁说得好

1、本文主要记叙了“我”一次怎样的经历?

2、从中得到了怎样的感悟?

要求:

(1)时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要说清楚;

(2)语言简洁明白。

要点梳理:

寻找新花样玩——决定

去爬悬崖——“我”因多病而犹豫——在好友杰利的劝说下“我”跟着去冒险——伙伴们很快爬到了崖顶丢下了“我”——因恐惧、疲乏“我”被困悬崖——父亲赶来,引导“我”一步一步走下悬崖,顺利脱险。

方法:

独立思考,请勿打扰(4分钟)——小组合作,讨论完成(2分钟)——评价加分 (完成者翻绿牌,前三组加分)

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再读课文,体会“我”

的心理变化

内容:

快速浏览阅读,找出描写“我”的心理活动的词句,读一读,并在文中画出来。 方法:

1、独立思考,请勿打扰(3分钟)——小组合作,讨论完成——小黑板展示成果(写关键词)(3分钟)——配合讲解

(完成者翻绿牌,前三组加分)

2、其他同学认真倾听,记录要点。

第二课时学习要点:

1. 品味细腻准确的心理描写

2. 分析“父亲”的形象 3. 掌握“景物描写”的作用

问题探讨:

1、你最欣赏文中哪些心理描写的语句?找出

来,读一读,说一说欣赏的理由。

方法:独立思考,边读边

找(2分钟)—组内互帮交流(2分钟)—完成者翻绿牌——评价加分(前三组完成者加分)

2、分析“父亲”形象

父亲对“我”做了怎样的指点和帮助,哪一处让你感触最深?

要求:速读课文,结合文

中关于父亲的语句谈一谈对其的印象。

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方法:自读思考—小组互

帮合作—小黑板展示—配合讲解

认真倾听,及时记录要点

3、景物描写的作用

要求:找出文中的景物描

写,并分析其作用。 方法:小组合作互帮—展

示交流,仔细倾听、认真记录

4、标题的含义

结合对文章的理解,说说

你对题目“走一步,再走一步”的理解。

思考—小组交流—集体交流明确

归纳答题方法:

标题含义:

A 。表层含义(扣内容) B 。深层含义(扣主旨) “走一步 ,再一步”意思是“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程;深层含义是指在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,只要一步一步的战胜小困难,就能到达成功的彼岸

小结:

一个人在旅途中,不可能都是一帆风顺的。遇到困难,感受挫折,都是正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。

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