伤仲永习题精选
初一 读后感 6023字 215人浏览 追求糜烂的生活

《伤仲永》习题精选

1. 《伤仲永》选自 ,是 因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”,这里有 和 的意思。文章阐明了一个发人深思的道理: ,才能不断进步; 则必然才智枯竭,最终成为一个平庸的人。

2. 从体裁来看,《伤仲永》属于 。文章明显分为两大部分:第 一部分 ,第二部分 ,提出作者的见解 。

3. 解释下列句中加黑加线的词。

①世隶耕 ②自为其名

③其文理皆有可观者 ④泯然众人矣

⑤不能称前时之闻 ⑥传一乡秀.才观之

○7. 未尝识书具( ) ○8借旁近与之( )

○9自是指物作诗立就( ) ○10 稍稍宾客其父( )

○11余闻之也久( ) ○12从先人在家( )

○13受之天也( ) ○14卒之为众人( )

○15. 今夫不受之天( ) ○16或以钱币乞之

○17. 日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) ○18. 父异焉(

) 4. 写出文中的一个通假字。 通

5. 翻译下面句子。

a. 邑人奇之,稍稍宾客其父 。 b.父利其然也。

6. 文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是:

7. 文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得,可悲可叹的愚昧无知之态?

8. 课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?

9. 对本文的写作特点理解正确的一项是( )

A. 夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法 B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法

C. 就事说理、先扬后抑、对比的手法

10. 下面对文章的理解,不正确的一项是( )

A. 本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。

B. 本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。

C. 本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏,是决定一个人能否成才的关键。

D. 本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。

E. 本文强调了知识、才能不是一成不变的,天才只有勤奋努力,才能大有作为。

11、解释下列多义词。

父利其然.也( ) 贤于.

材人远也( ) 泯然.众人矣( ) 于.

舅家见之 ( ) 环谒于.

邑人 ( ) 12、方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)

13、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?

14、开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?

15、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明,请举两例。

16、仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法怎样?

17、联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?

18.给下列句子中画线的字注音。

①日扳( )仲永环谒( )于邑人

②不能称( )前时之闻

③泯( )然众人矣

19.指出下列句子中的“其”所指代的内容。

①即书诗四句,并自为其名( ) ②其诗以养父母、收族为意( )

③其文理皆有可观者( ) ④稍稍宾客其父( ) ⑤父利其然也( )

20.用原文填空。

①幼年仲永天资聪颖,表现为“________________________”;少年仲永才能大不如前,表现为“________________________”;青年仲永已变得很平庸了,表达这个意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化,是因为“________________________”。这个事例告诉我们________________________。(这一空用自己的话作答)

《伤仲永》答案

1. 《临川先生文集》 王安石 哀伤 叹惜 敏而好学 恃才弃学

2. 散文随笔 叙事 就事说理

3. ①属于 ②题上 ③文采和道理 ④消失。指原有的特点完全消失了。 ⑤相当 ⑥全乡 ⑦曾经 ⑻. 给 ⑼完成 ⑽名词用作动词,意思以宾客之礼相待⑾语气助词,表停顿 ⑿跟随 ⒀. 承受 ⒁. 最终,最后 ⒂. 语气词,放在句首,表示将发议论 ⒃有的人 ⒄通“攀”牵、引;拜访 ⒅对……感到诧异

4.“扳”通“攀” 牵、引

5.A. 同县的人对他很惊奇,渐渐地请他的父亲去做客。B. 他的父亲认为那样有利可图。

6.“不使学”

7. 父利其然也,日扳仲永谒于邑人,不使学。

8.第一阶段:仲永生五年„„指物作诗立就,其文理皆有可观者。第二阶段:十二三矣...... 令作诗,不能称前时之闻。第三阶段:又七年„„泯然众人矣。

9.C

10.C

11. A 、这 ;……的样子 B 、 比; 在 ; 到

12. “仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。”

13. 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

14. 表明其家庭绝无诗礼的熏陶。更能突出他作诗的天赋非凡

15. 如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就

16. 父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。

17. 人的才能并非一成不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。

18. ①p ān y è ②ch èn ③m ǐn

19. ①自己的 ②他的 ③诗的 ④他的 ⑤这种

20. ①指物作诗立就,其文理皆有可观者

令作诗,不能称前时之闻

泯然众人矣

②父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学

一个人要成才,即使天赋再好,也离不开后天的教育和培养

二(一)阅读甲乙两文,完成5~9题。(16分)

(甲)伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”

(乙)孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分)

①余 闻 之 也 久

②非 复 吴 下 阿 蒙

6.下面加点词词义或用法相同的一项是( )。(3分)

A .忽啼求之 何陋之有 B .稍稍宾客其父 窥镜,谓其妻曰

C .蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D .结友而别 鸣之而不能通其意

7.解释下面加点的词。(3分)

①不能称前时之闻 称: ②日扳仲永环谒于邑人 扳:

③即更刮目相待 更:

8.翻译。(5分)

⑴自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。(3分)

⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(2分)

9. 乙文的题目是编者加的。请根据文意,另选角度为乙文拟一个题目,并说明理由。(3分)

【答案】5. (2分)①余闻之也/久 ②非复/吴下阿蒙

6. (3分)B (A 项代词/助词,提宾标志 B 项代词 C 项推托,借口/言语 D 项表顺承/表转折)

7. (3分)①相当,符合 ②牵,拉(或 “通‘攀’,牵,引”) ③重新

8. (5分)⑴(3分)从此,指定物品让他作诗,(他)能立即写好,诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方。(省略句、“就”、“可观”各0.5分)

⑵(2分)我哪里想让你研究(儒家)经典成为博士啊!(答“我难道„„吗”也可)(“岂”、“治”各0.5分)

9. (3分)示例一:吕蒙读书 乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。 示例二:鲁肃识人 乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。(拟题1分,理由2分,言之成理即可 从孙权角度作答最多只得2分)

【福建省三明市】三(—)阅读下面文言文,完成9—12题。(15分)

【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

(节选自王安石《伤仲永》)

【乙】陈际泰,字大士,临川人。家贫,不能从师,又无书,时取旁舍儿书,屏人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读②,自以意识别之,遂通其义。十岁,于外家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒,督往田,则携至田所,踞高阜而哦,遂毕身不忘。久之,返临川,与南英辈③以时文名天下。其为文,敏甚,一日可二三十首,先后所作至万首。经生举业之富,无若际泰者。

(节选自《明史》)

【注释】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”,相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人,与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文的数量之多。

9.下面句子停顿有误的一项是( )(2分)

A .借旁近/与之 B .余闻之/也久

C .时取/旁舍儿书 D .于外家药笼中/见《诗经》

10.解释下面加点词语。(4分)

⑴时扳仲永环谒于邑人 ( ) ⑵不能称前时之闻 ( )

⑶取而疾走 ( ) ⑷与南英辈以时文名天下( )

11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴邑人奇之,稍稍宾客其父。

⑵自以意识别之,遂通其义。

12.通读甲乙两文,回答下面问题。(5分)

⑴甲文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却“ ”;乙文中陈际泰小时虽“家贫,不能从师,又无书”,后来却能“ ”。(用原文语句填空)(2分)

⑵方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示?请简要回答。(3分)

【答案】9.(2分)B

10.⑴通“攀”,牵,引 ⑵相当,相称 ⑶跑 ⑷闻名,出名

11.⑴同县的人对此感到奇怪,渐渐地请他父亲去做客(渐渐地以宾客之礼相待他的父亲)。

⑵自己根据文章去判断区分(哪个地方该有停顿),于是就通晓了它(《书经》的大意)

(每小题2分,翻译准确,语句通顺,表达规范即可)

12.(5分)⑴泯然众人矣 与南英辈以时文名天下(答“经生举业之富,无若际泰者”亦可,每处1分)

⑵示例:方仲永虽有天赋却最终没能成才,陈际泰虽遭到父亲反对,却能坚持学习,最终学有所成,(1分),可以看出后天的努力对于一个人的成功是很重要的。(2分)(只写启示得2分,只写事例得1分;写出启示,只联系“方仲永”或“陈际泰”事例的给2分)

【广东省佛山市】二、阅读下面文言文,回答第6至第10题

伤仲永

[宋]王安石

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

6.选出对加点字解释不正确的一项( )

A .其诗以养父母、收族为意(聚、团结) B .稍稍宾客其父(客人)

C .泯然众人矣(常人) D .贤于材人远矣(胜过、超过)

7.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项( )

A .扶苏以数谏故 B .属予作文以记之

C .皆以美于徐公 D .寡人欲以五百里之地易安陵

8.选出下列句子翻译正确的一项( )

A .父异焉,借旁近与之(父亲的做法是不同的,是从邻近人家借来给他)

B .日扳仲永环谒于邑人(白天拉着仲永四处拜访同县的人)

C .还自扬州,复到舅家问焉((我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起仲永的情况)

D .则其受于人者不至也(就是该接受别人教育的时候,他没去啊)

9.选出对课文内容理解不正确的一项( )

A .方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。

B .作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。

C .《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。

D .《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。

10.选出下列说法正确的一项( )

A .《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形,略写了他后来的变化和结局。

B .“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资,又为写他到我家来求见我作铺垫。

C .《伤仲永》结尾部分先分析一般人,再总结方仲永的悲剧,由一般到特殊。

D .《伤仲永》的语言平实、精当,叙述故事冷静客观,不带任何私人感情。

【答案】6.B 7.D 8.C 9.B 10.A