大班语言活动《爱的感觉》
初一 记叙文 4字 675人浏览 感性的孙萧

设计思路:

《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。

现在的孩子几乎都是“独生子女”,他们更多地是理所当然地去接受“爱”,却极少听孩子们表达“爱”,也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的,爱也是美好的,所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境,促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

活动目标:

1、能理解故事的内容,感受作品中爱的情感。

2、学会运用语言和其它方式进行表达,分享“爱”给人带来的快乐。

活动准备:背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

活动过程:

1、欣赏乐曲

①播放乐曲,提问:请小朋友听首曲子,听到这首曲子,你们想到了什么?

②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。

③每组请个别幼儿说一说。

2、欣赏并理解故事——爱的感觉

①第一遍欣赏,教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

提问:小兔子和兔妈妈在干什么?

②第二遍欣赏,借助图片进一步理解故事内容,感受故事中“爱”的情感。

提问:a 、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的?(逐一出示图画,教师边讲述,幼儿可自由表现故事的内容。)(借助小兔子和兔妈妈的对话,让幼儿感受“爱”是无法衡量的,却是可以表达的。)

b 、她们都在说自己“爱”这么多(高、远),她们为什么这样说?c 、如果你是小兔子和兔妈妈,你会怎么说?

③引导幼儿用多种方式表达爱,充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。

提问:a 、你最爱谁?你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们?b 、爱是什么感觉?你觉得爱像什么?(丰富幼儿的情感,把爱的表达方式还可以说给其他人听。)

3、爱的游戏——我的爱在这里:模仿幸福拍手歌,幼儿边创编边用动作表现。

延伸活动:在活动区营造一个爱意浓浓的氛围,幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。