《夸夸我的同学》教案
四年级 记叙文 2351字 1642人浏览 阿拉斯加大脸

口语交际《夸夸我的同学》教学设计

【教材简析】

《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际

训练,是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内

容,全班同学都是交际的对象。《语文课程标准》中提出:“口语交际能力是现

代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力,使学生具有文明和谐地进

行人际交流的素养。”

【教学目标】

1、引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。

2、在互动交际中,培养学生口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清

楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。

3、在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。

【教学重点】发现同学的长处,表达真情实感,并学会真诚的对待同学。

【教学难点】掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法,培养文明真

诚的交际习惯和良好的听说态度。

【教学时间】1课时

课前准备:

老师看到同学们都很好奇,那么老师先给同学们做一个自我介绍,我是来自建平中心小学的王燕文老师,那么同学们可以直接叫我王老师。

今天啊,虽然是老师第一次和同学们合作,但是咱们南丰小学三一班同学的名声,那老师可是有所耳闻。我听别的老师说咱们南丰小学三一班的同学有三大优点。第一,反映非常迅速;第二,很聪明伶俐;第三,纪律是一等一的棒啊!咱们班的同学是不是和传说中的一样好呢,咱们拭目以待。

一、谈话导入:

1、课件出示“夸”字

2、孩子们,别人有没有夸奖过你,谁夸奖你的,怎样夸奖你的,你的心情怎样?

二、讲故事导入

师:是啊,夸奖能够使我们的心情变得开心、变得舒服。那么如果我说一句夸奖能够改变人的一生,你们相信吗?《改变一生的夸奖》(出示幻灯片)

美国著名的教育家、企业家、演讲口才艺术家卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他九岁的时候,他的爸爸把继母娶进了家门。继母来到了这个家庭,爸爸自然要把卡耐基介绍给她认识啦。于是,他一边向继母介绍卡耐基一边对继母说:“亲爱的,以后你可要注意这个全镇最坏的男孩了,他已经坏得让我无可奈何了,说不定明天早上以前,他就会拿石头扔向你!”卡耐基听了,以为继母会像其他人一样,离他离得远远的。可是谁知道继母微笑着走近他,轻轻地捧起他的脸,仔细地看了又看,然后回过头对她的丈夫说:“你错了,你错了!他不是全镇最坏的男孩,而是全镇最聪明,最有创造力的男孩。只是他的聪明和创造力还没有找到可以发泄的地方。”卡耐基听了,眼泪都要流出来了。自他懂事起,还没有一个人夸奖过他。就是因为继母的这一句夸奖,卡耐基决心和继母建立起友谊,也正是这一句夸奖,成为激励他一生的动力,使他日后成功创造了28项黄金法则,带领千千万万的普通人走上了成功和富裕的道路。

师:故事听完了,孩子们,你们有什么想说的?(卡耐基为什么会有这么大的变化呢?) 师:是啊,一句夸奖使卡耐基从一个坏男孩走向了成功。那么,既然夸奖的作用如此之大,今天我们就来学一学如何夸奖别人,那就从 夸夸我的同学开始吧(板书课题:夸夸我的同学)来,一起把课题读两次。

三、播放视频短片

(一)、师:小朋友的声音可真响亮啊!可是有人就会说啦,夸奖还不简单么,还需要学吗?告诉你啊,夸奖可是门大学问。现在,老师从咱们班给大家请来一位同学,片中的同学做了一件好事,我们一起去看看

(二)、1)沈姝做了一件什么好事?2)谁能夸夸他?(感觉到他是一个什么样的人么)板书:发现优点3)你能不能把她做的事和夸奖的话连起来说说。

(三)、指名交流

这也是在告诉我们,在夸奖别人的时候,把他做过的事情再说一遍,这样,你夸奖别人的内容就更具体。(板书:内容——具体)

(四)回忆故事《狐狸和乌鸦》

生:小朋友们,你们还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗?

师:那么我想问一问同学们,你们还记得狐狸对乌鸦说了什么好话吗?(出示狐狸和乌鸦的图片)

狐狸对乌鸦说的完完整整的好话同学们都记不得了。那我们一起来看一看。(出示狐狸的好话,师范读。)狐狸是这样说的:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!那么同学们听了狐狸对乌鸦说的好话,你想一想:狐狸是不是真心夸奖乌鸦的啊?

生:不是!

师:异口同声啊,那它说这么多好话有什么目的啊?(生举手)这位同学你来。 生:想让乌鸦张开嘴,让它嘴里的肉掉下来,让它自己吃!

师:同意吗?(生答:同意)狐狸呀,是为了想吃乌鸦嘴里叼的那一块肉。所以,我们现在明白了夸奖的第三个小要素是我们的态度、我们的心要(生:真诚)。是啊,可不能想像狐狸那样,所以啊,夸奖的第三个要素是,态度要真诚。(板书:态度——真诚)

(四)练习夸奖同学

师:那么既然我们已经学习到了夸奖的三要素,那么现在就要请同学们来练一练。我们班的同学在一起也有三年多的时间了,相信每个同学都有不少优点。(课件出示口语交际要求)那么,现在请同学们戴上放大镜,仔细地找一找,我们班的同学有什么优点?请同学们先四人小组讨论讨论,想夸谁就夸谁?

(生四人小组讨论。)

师:好,1、2、3,刚刚同学们讨论得都非常热烈,看来我们班同学的优点可真不少啊!那么现在呢我们都讨论夸奖他夸了不少了,现在我们要当面夸一夸他。(出示幻灯片:夸奖面对面)我要提几个要求,请要夸奖别人的同学你先站起来,对全班同学说你要夸奖谁,然后呢你就走到他的面前,把你身上的大拇指贴到他的衣服上,然后好好地去夸一夸他,明白了没那听的同学你也别闲着,要做到:板书:认真倾听,及时补充

1、评出最佳合作奖:各小组间比赛,看哪个小组夸别人夸得多。

2、评出金口才奖:看谁发言最积极,发言最精彩。

3、评出先进个人奖:看谁得到的夸奖最多

(六) 拓展与小结。

1、 夸夸身边的人

2、孩子们,不要吝啬我们的夸奖,真诚地送出你们的赞美,把快乐带给身边的每一个人。