我心目中的好老师
六年级 说明文 5661字 498人浏览 wushancanghai

我心目中的好老师 四年一班

周禹见

聪明;那一个个汉字如同干旱时的雨露,注入我们的心田,使我们长得更加茁壮。

耿老师关心每一个同学,全班47名同学都像是她的孩子一样,不管学习好坏、家庭情况怎样,您一样爱我们。我的老师并不平凡,她是在用心血雕琢着一块块美玉,她是雕塑人灵魂的艺术家啊!

老师,您使我胆子变大了,使我敢大胆发言了;您使我成绩提高了,使我在学科竞赛中找到了自信;老师您使我能力增强了,使我学会主持升旗仪式了。

老师,你是我心目中最好的老师。您有着母亲般博爱的胸怀,您有着扎实的基础和渊博的知识,您有着独特的教学方式,新颖的思维方式与技巧„„

您多么可亲可敬,您多么伟岸高大!

我心目中的好老师

四年一班学生家长

周敬哲

我心目中的好老师

作为一名学生家长,望子成龙的心态是必然的。如果孩子要遇到一位好老师,那当然是孩子的幸运,也是家长的福气。

那么,我们家长心目中的好老师是怎样的呢?

一是有自己独特教学个性的老师。不人云亦云,有自己独特的教学思路和主张。这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势,在夯实自己教学能力的基础的同时,培养出自己独特的教育思维和教学个性。

二是对学生一视同仁的老师。一个老师通常要面对几十上百个学生,学生性格有好有坏,成绩有优有劣,能够关注每一个学生,并爱护每个学生,是这一类老师所具备的能力。

三是严而有度的老师。这种老师把班级管理得井井有条,有一整套管理理念和管理手段,并善于进行总结和反思。

四是善于把握机会的老师。教育教学的过程中,每个细节都充满了教育的契机,但教育机会稍纵即逝。善于把握教育机会的老师,能够走进学生的心灵,了解学生心里在想什么,对学生能够换位思考。

五是做事有分寸,能控制自己情绪。但职业化的教师,一定是能够控制自己情绪的老师,不将自己的不良情绪发到学生身上。老师一句对学生的评价,学生可能记住一辈子。因此,做老师一定要善于控制自己的情绪。

六是风趣幽默的老师。每个学生都喜欢生动活泼而有趣的课堂。但是,风趣幽默不仅仅是让学生上课时嘻嘻哈哈,而是让学生在情绪

处于良好的状态下,相关的知识也迅速被吸取。并且,老师也能善于把握课堂节奏,不过度追求风趣幽默。学生喜欢上你的课,就是对风趣幽默的老师的最好评价。每个学生都喜欢风趣幽默的老师,但并不是每个老师都能风趣幽默。

七是有宽容心的老师。这种老师心胸开阔,善解人意,对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度,给学生很好的印象。

八是以身作则的老师。身教甚于言说,老师的一举一动,学生都在关注,并进行评价甚至模仿。以身作则的老师是学生的表率。凡是要求学生做到的,自己首先做到;凡是学生一下子难以做到的,从不强求学生。教学生做人,自己首先做好人。

九是真才实学的老师。这种老师并非有多高的学历,而是勤奋学习,严谨治学。要给学生一杯水,自己就要常备一桶水。

十是注意自身形象的老师。注意自身形象的教师,更具有亲和力和感染力,更容易融入学生群体,受到学生的喜欢。形象不只是外表和衣着,还是举手投足、一言一行,更是由内自外散发的精神和气质。学生看到的,学生听到的,学生感受到的,都是教师形象的组成部分。衣着不是非得朴素,学生喜欢就好;言谈不是非得一本正经,学生喜欢就好;精神却一定要有活力和朝气,这样学生才喜欢。 一直以来,教师就被称为" 人类灵魂工程师" ,只有你无私奉献的精神、渊博的知识、高尚的师德、充实的人格,才能让家长的希望更美好,让孩子的人生更多彩!

好 教 师 的 标 准

静静的深夜群星在闪耀,照亮了我的心,我心中的身影。

是他,是他,心目中的好老师。

侯京辉是我心目中的好老师,他像我们一样充满活力与朝气,幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近,豪爽的气度,使他在我们心中渐渐矗立起形象。

在我心目中的好老师,他有着天一样宽广的胸怀,使得恐惧的学生重新回到自然,他的举动和心胸,会使犯错的同学脸红,心中默默的说:“好老师!”

我心目中的好老师,他有着扎实的基础和渊博的知识,上课时,他回答问题精妙,下课时,他也是对答如流,同学们对他的知识无不否认。

我心目中的好老师,他有独特的教学方式,新颖的思维方式与技巧,不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了,创新——又是提高一另一基础。

河水湛蓝,百鸟群飞,真希望那时,心目中的好老师能带着我们在河边踏浪,真正的心与心的连接,笑与笑的融合。在身上感悟着,在纸上表达着。

也许,在人心目中的好老师,还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱,让紧张的考试变得轻松自如,发挥出自己的真实水平。

五千年的中华历史,几千年的教育传承,心目中的那位好老师正在用激昂的语言,为我们讲课,激励我们好好学习,为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了,他的血在沸腾。

心目中的好老师,不求有什么贴满墙壁的纸张,不求有什么带满颈脖的牌子,只求:

像我们一样的活力,天一样宽广的心胸,脚着地一样的扎实工作,陡峭山峰一样的渊博知识,新颖的教学方式,和同学的亲密接触。

回顾这些年的工作,有一点我感到无比欣慰,就是不管社会多么纷繁、复杂,我始终没有放弃做人的基本原则:以诚待人,以诚感人,以诚育人,在自己力所能及的范围内,努力做好每件事,教好每一位学生。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定的意见以及建议。因此我针对他们提出的一些建议,从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题,进行原因分析并为此提出了一些整改的措施,如下:

一、我在教书育人中存在的问题:

第一、创新意识淡薄,教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第

二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上,使用不当。第四,教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、与学生以及家长之间的交流不够,学生管理方面比较粗放。第七、对自己的课堂要求还不够严格。第八、外出听课太少了。

二、整改的措施:

教学的关键是教师的引导、方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师处了要有扎实的学科知识和教学技能外,还要有童心和母爱,要爱心育人。

1、加强学习,不断提高思想业务素质

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了新课程标准以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

今天我们如何做好老师

时光飞逝,岁月如梭。当时代巨人领着我们跨入一个崭新世纪的门槛时,作为一名教育工作者,又该重新思考起一个历久弥新的话题了,那就是" 在今天我们该到底如何做好老师?" 。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,新时代呼唤有个性的老师。有了有个性的老师,众星拱月,繁星满天,方才有星光灿烂;有了有个性的老师,绿叶红花,枝繁叶茂,方才能桃李天下。今天在此就如何做好有个性的新时代老师谈谈个人浅薄之见。

一、今天的老师需要“与时俱进 开拓创新”

面对瞬息万变的信息化时代,教者应转变观念,与时俱进。首先,应树立以学生发展为本,以学生为主体的理念。即在教育教学活动中,必须以学生的身心发展特点和成长规律为出发点,采取有效的方式或手段,把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来,激活起来;而不是单纯地向学生传授现成的书本知识。

例如学科教学中,备课要备学生,设计问题要切合学生实际,并尽量让学生“跳起来能摘桃子”,得到一种满足感、愉悦感,教学时眼里要时时有学生,关注学生的变化,及时调整教学策略。放下传统的师道尊严、居高临下的架势,平等的对待学生,要给学生提供学习的条件和机会,帮助学生学会主动参与、学习,启发学生主动质疑,让学生能够举一反三,提供学生发展的平台。班级教育管理中,教师摒弃传统的“一人说了算”,平等、民主对待学生,多倾听学生的心声,注重学生个性的发展,积极引导学生参与班级管理,培养学生的各项能力。对于新时代出现在学生身上的新问题,例如手机的流行、QQ 聊天与网络游戏、追星的热潮等等,我们冷静的面对,积极的引导,而非武断的拒绝。这样才能让学生“亲其师、信其道”。

其次,有精湛的专业教学艺术和独特的教学风格。教者,传道、授业、解惑也,只有具备精湛的教学技艺,有独特的教学风格才是学生喜欢的好老师。具

备精湛的教学技艺的老师,面对鲜活的教学内容,能巧妙自然切入;独特的思路似一潭清泉,润泽着学生的心田。

巧妙的设计能让学生豁然开朗,茅塞顿开,潜移默化中培养学生的敏锐的思维;个性的见解能让学生学会思考,不会人云亦云。面对变化多端的教学课堂,技术精湛方可游刃有余,也会让学生佩服之极。大凡人个性迥异,教者也应具有独特的教学风格,如作为语文老师,擅情感者可以情动人;擅语言者可循循善诱;擅分析者可条理清晰等。在素质教育的今天,我们教师还要强化创新意识,在传授教学上努力探索,创造新的教学思路、教学方法,构建新的教学模式,大胆创新,为新时代的教育不断奋发进取。

再次,构建自己广博的知识。 “学高为师,身正为范”,自踏入师范大学之门我们教者就将此作为一生守奉的信条。教师是学生的楷模,你得有渊博的知识,做到既专又博。俗话说:要给学生一杯水,教师必须要有一桶水。而面对今天思维敏锐的学生,仅有一桶水是远远不够的,需要有一缸水、一湖水,甚至是一江水。陶行知曾说过:我们做教师的人必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。记得在教《畅想西部》时,一学生问我:“老师,敦煌飞天是怎样的?”我当时哑然,因为我也说不清楚,后来只能以“呆会儿我查查看”完结,诸如此类尴尬之事时有发生。处于新时代的青少年学生,知识面宽了,善质疑,探究能力更强了,教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野,方可临场不惧、游刃有余;只有不断学习,与时俱进的学习,积极进取,才能担当起培育英才的重任。

“教育即创造”,是人们公认的原理。在现实的教育活动中,教育对象千变万化,时代

发展对人的要求又日新月异。要把一个个活生生的独特个体从蒙昧状态培养成社会所期望和需要的人才,不可能靠程式化的机械劳动来完成,而要靠创造性的劳动来完成。既不能墨守成规,也不能固执于个人的一点经验,只有开拓,创新,寻找新方法、新手段,努力形成自己独特的教育经验,才能适应教育改革的需要,顺应世界教育改革的趋势。不能满足于现状,只做个“教书匠”,而要开拓进取,成为教书育人的行家和艺术家,成为教育事业的改革者。教育工作中的创新,不仅仅是为了追求事业上的成功,也是教师自身价值趋向于尽善尽美的一种追求。

二、今天的老师需要“恪守原则 方圆有度”

作为今天的教师固然要与时俱进,但也恪守原则,做到方圆有度。教师职业不同于其他行业。面对经济社会,传统的美好师德不可丢,“春蚕到死丝方尽”的奉献精神仍要积极提倡。师德是教师的灵魂,只有师德高尚,才能敬业、律已、爱生。师德高尚才有人格力量。教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。很难想象,一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生;一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度责任心的学生;一个人格不健全、心灵不美好的老师不能培养出身心健康、德智体美全面发展的学生。教师要为人师表,要以献身教育事业为荣,爱生如子,甘为人梯,言传身教,以身垂范。学校

不是与世隔绝的场所。在与外界接触中,在于家长的沟通中,社会的一些不良风气也会对学校带来侵蚀。能否坚持高尚的情操,捍卫与弘扬崇高的品德,是对每位教师的考验。自古以来,教师中安贫若素并且一心为天下育英才的楷模,不胜枚举。在走向市场经济的新时代,多元的价值观并存,无私奉献的精神受到了来自与多方面的挑战。作为教师,仍然应当发扬奉献精神,要廉洁从教。安于清贫,是一种美德;廉洁从教,更是一种美德。“捧得一颗心来,不带半根草去。”陶行知老人的话仍是我们师者恪守原则的座右铭。

爱学生能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁,自觉愉快的接受老师的教育。但爱而不溺,做到方圆并用, 方中有圆, 圆内容方。掌握方圆艺术, 是一种恰如其分的度。圆有余而方不足滋长学生的傲气;方有余而圆不足拉远师生间的距离。爱是阳光,可以使坚冰融化;爱是春雨,可以使枯草发芽;爱是神奇,可以使点石成金。记得上学期,我所新接班级的殷晟凯同学体育课打篮球时不小心摔成严重的粉碎性骨折,我及时将他送往医院,并组织同学们多次去医院安慰他。其后他卧床休息几个月里,我不仅经常关心他的身体,更有计划地组织学生帮他补课,力争不让他掉队。终于,在爱的滋润下殷晟凯同学不仅身体恢复顺利,学习更出色。传递爱心的同时,也抓住了契机,化祸为福,增强了班级凝聚力,这一举措拉近我与孩子们情感的距离,也让我从一个担忧的“后妈”顺利提升为“亲娘”,也让我的班级建设硕果累累,我也体会班主任“圆”的艺术成就。但好景不长,我渐渐发现受爱心滋润且倍加出色的殷同学渐渐有了一丝傲气,可此时他已成为大家的楷模,“严而不溺,严而不宠”的原则奏效了。我当机立断做通他的思想工作,掐了他的傲气,端正了他的正气形象。“方”的艺术圆了我班级成功管理的梦。“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱“更要恪守原则 方圆有度。

自古以来,教师是太阳底下最崇高的职业,但愿被称为" 人类灵魂工程师" 的所有教育者,都以无私奉献的精神去感染人;以渊博的知识去培育人;以真诚的爱心去温暖人;以高尚的师德去影响人;以优秀的成果去鼓舞人;以充实的人格去塑造人。辛勤耕耘,默默奉献,让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。