迅速提高作文
六年级 说明文 1239字 38人浏览 娜娜_992

一方水土养育一方人

课前准备:

1以小组为单位向身边亲友进行调查,或上网搜集有关各个民族的民风民俗,内容包括:当地民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等方面的民俗特征。

2. 以小组为单位向身边亲友进行调查,或上网搜集有关家乡的传统文化、风景名胜等方面的相关资 ,从中了解家乡的文化习俗,领略家乡的自然风光和风土人情,表达对家乡的热爱之情。

3. 把以上的资料做好整理,在班内交流。

教学目标

1学习场面描写的写作方法。

2. 在调查活动中领略家乡的自然风光,了解家乡的民俗文化,激发他们对家乡的热爱之情。 课时安排:一课时

教学过程

一、情境导入

佛说家, -花-世界,一木浮手生。的确如此,即使是我们日常生活中的-些小事,例如逢年过节 风俗,吃饭穿衣的习惯,细心探究起来,几乎每件事都包含着丰富的文化内涵,蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去" 采风" ,关注我们平时习焉不察的民风民情,探寻日常生活背后的" 学问" ,一定会有许多惊奇的发现。

二、民族风情

1幻灯片展尽

藏族的" 雪顿节" 、傣族的. 泼水节" 、壮族的" 陇端节" 、南族的" 姐妹饭" 、彝族的" 火把节" 。

2. 通过以上图片传达的信息. 你认为它们说明了一个怎样的问题?

学生明确:说明一方水土养育一方人。

3. 解释" 一方水上养育一方人”。“一方”,指的是某一块地域。“水土”,包括地理位置、物候环境。" 一方人" ,则是长期生活在这一地域的人。这句话的意思是说不同的地理位置,不同的气候. 不 同的生活环境,养育出了不同性格、不同生活习俗的人,孕育出了不同的地域文化。

4. 作文题目。

本次作文的话题就是刚才我们提到的" 一方水土养育-方人" ,同学们可以根据自己的选材和立意确定自己的题目。在行文时,应根据主题的需要采用场面描写的方法进行写作。

三、写法指导

1什么是" 场面描写" 呢? 请同学们结合自己熟悉的课文谈谈你的理解。

师生讨论后明确:场面描写就是描写在特定的场地上,在一定的时间内,人们各种各样的表现。是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写,→般是对众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。

它截取的是事件进行中的横断面。如一次讨论场景,有参与人,有场地,有发言者,有观众。要写讨论的场面,就要把参与者的表现,观众的反映都写出来。

2. 场面描写注意事项。

(1有条不紊,主次明晰。选好角度,分清主次,既不能面面俱到,也不能只写一点不及其余。

(2)既有全景的描述,也有细致的特写。要注意点面结合,既要简单地写出整个场面的全景, 又要有选择地具体地描写主要人物的活动。

(3)要写出特定场合的气氛。用多种方法创造出场景的气氛,才能感染读者。在场面描写中也要写人的神情、语言、心理等,以人物的活动为中心,只有这样才能构成一个生动的生活画面。

课后请以" 一方水土养育一方人" 为话题写一篇作文,要求运用场面描写的方法,力争有创意地表达出家乡独特的风土人情。题目自拟,不少于600字。