细节描写作文模式
初三 记叙文 3046字 213人浏览 李二猪

细节描写作文指导

王丽君

教学目标

1、了解什么是细节描写及其作用。

2、能掌握细节描写的方法。

3、会运用细节描写方法描写人物。

教学重点

细节描写的方法和细节描写的运用。

教学难点

一、实例对比——感受细节描写的妙处

导入:

同学们,以前老师常说咱们同学在写作文时,往往只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了生动具体、细致入微的细节描写,因而整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力。怎么样将文章写得生动又吸引人呢,这就是本节课我们将共同探究的问题。首先将同学们齐读一下学习目标,明确我们本节课的任务。(板书课题:细节描写)什么是细节描写呢?下面出示本班同学写的作文片段,请同学们对比并交流一下,说说哪个好,为什么?

1、出示对比一:耿思博作文(学生读文)

A 、今天公开竞选团员,我又高兴又激动,老师让我们写完选票后,就在黑板前公开唱票,我盯着我的票数,非常紧张,好不容易唱票结束了,我终于被选上了,心里太激动了。

B 、赵艳龙念票,孟庆颖在写,我的票数在一点一点地增加,我的心跳得好快呀,团员的名额只有8个,我很怕自己会选不上,要知道我盼这一天已经盼了一年多了,票数还在一点点地增加„„我的票数现在已排在了第二位,排在第一位的是邢彬雪,他的学习成绩和我差不多,但是选他的人好多啊!我觉得此时就像是在进行一场无声的比赛,我就在邢彬雪的后面——紧紧地追着。 读后学生交流好在何处。

(学生看第二则,老师找一位学生朗读。)

2、出示对比二:于敏作文(学生读文)

„„周洋落在了第三位!哎!那两个“野心勃勃”的选手在一条红线上超过了小周,我不禁沉默下来,屏住呼吸,此时空气中也仿佛散发着一种“死亡”的味道,手中的笔不小心滑落到地上,“嘣”,我收了神,目光紧紧地盯着周洋„„周洋增大了每一步的距离,压低了身体,两臂用力交错摆动,大腿上的肌肉随着幅度的增大而颤动,愈抖愈快,头发已被汗水浸湿„„

读后学生交流好在何处。

过渡:同学们,为什么这两段写得如此生动? (就是因为作者把将细节写细。)什么是细节描写呢?

二、总结归纳——理解细节描写的含义与作用

细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。是日常生活中最细微的表现或举动,如一个动作,一个神态,一句话,一个眼神,一次心理活动等都可以成为文章的一个细节,只要能生动地揭露人物内心,有力地表达文章主题,就可以成为文章的一个细节进行描写常见的几种细节描写有:肖像细节描写,语言细节描写,行动细节描写,心理活动细节描写,表情变化细节描写,服饰细节描写等。

过渡:看来,把人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹就能达到一种神奇的效果,那么同学们回忆一下我们学过的文章有没有这样精彩的细节描写呢?学生交流讨论。同学们想不想学到这一本领呢?那下面我们就结合四个例子分析如何进行细节描写。

三、典型引路——学习如何进行细节描写

1、选用典型细节,摄取细小动作。

出示例一:“阿!闰土哥,——你来了?„„”他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!„„”

同学们交流一下,说说上面这段话中哪个细节描写得好?好在哪里?交流后,师小结:鲁迅的《故乡》中,写“我”儿时无拘无束的伙伴闰土,中年再次见到“我”时的情景,一声“老爷”真实而细腻地表现出了闰土矛盾、痛苦的心理,以及令人为之惋惜的悲哀的变化,很能表现人物的性格。可见,细节描写在文章

中不是越多越好,细节描写要能抓住典型细节,而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。

2、细致观察事物,精心锤炼词语。

出示例二:我看见他我着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。——《背影》

同学们交流一下,说说上面这段话中哪些词语得好?它写出了什么?交流后,师小结:在细节描写中,对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写,突出了父亲对我无私的爱,让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。看来对一些精彩的动词、形容词要精心辨析、筛选,这样能达到以少胜多,一字传神的效果。

3、巧用修辞:

出示例三:最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去,仿佛一直要钻透蓝空。躲在草丛中的云雀群。却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后,忽然又像个小流星一样,用极快的速度下降到草丛中„„

同学们交流一下,说说上面这段话中哪个细节描写得好?交流后,师小结: 运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。

4、关键处驻足,“慢”说细微之处:

出示例四:可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。

„„眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣

赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。„„

同学们交流一下,上文是关键处在哪里?把哪个动作放慢了?把动作写细了,延长了过程。

5、运用五觉:

出示例五:每天潮来的时候,听见海涛冲击岩石的声响,看见空际细雨似的,朝雾似的,幕烟似的飞沫升落,有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,润湿着房中的一切。 ——《听潮》

同学们交流一下,这段描写的特色之处又是什么?

运用五觉:就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)通过视觉、声觉、味觉、嗅觉、触觉等充分对外界事物进行感知,将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如选段就五觉并用,把海潮描写得有声、有形、可闻、可感,细腻而有层次。

过渡:看来要想写好细节并不难,现在我们来把我们刚才探讨的结果归纳一下:学生记笔记,师板书。

四、总结归纳——提炼细节描写技巧

认真观察,选择经典细节

锤炼词语,串联情境细节

巧用修辞,特写传神细节

关键处驻足,“慢”说细节

运用五觉,生成魅力细节

五、实战演习—运用细节描写进行语段训练

过渡语:我们已经了解了细节描写的内涵、作用和方法,我相信许多同学都想一试身手。下面根据自己的兴趣任选其中一个情境,写一个小片段 。要求:字数 50—100字 ,其中要有细节描写。

1、口语课上„„

2、期中试卷发了下来„„

六、实践提升——点评习作

学生读文,生生互评,师生共评。

七、总结——学生畅谈体会

结束语:

今天,我们主要从片段作文的角度学习了如何进行细节描写,但再精彩的片段也是服务于整篇文章和表达中心的,因此我们在进行细节描写时,应有全文观念。如果说细节是明艳的花朵,那整篇文章就是生机盎然的花园;如果说细节是洁白的浪花,那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海;如果说细节是一个人的精神,那整篇文章就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园,用细节之浪去激荡文章之海,用细节之神,去鲜活文章之体。