特别的爱给特别的你
初二 记叙文 2078字 261人浏览 鞍山发仔

特别的爱给特别的你

——谈后进生转化工作的几点体会

洪江市雪峰小学 向海燕

后进生通常是指那些在品行或学习成绩等方面都暂时落后的学生。这些学生有着他们各自的顽劣性, 自制力差、自觉性低、反复性强。因此,班主任工作中最头痛的就是后进生的转化问题,很多人都颇费心思,但收效甚微,有些人甚至放弃对他们的教育和转化,结果是“剪不断,理还乱”。

都说:“没有教不会的学生,只有教不好的老师。”只要在后进生身上多花一些功夫,掌握适当的技巧,“晓之以理,动之以情,关之以爱”,假以时日,每个学生都有可朔性,都有可能进步。后进生就好比“难看的孩子”,漂亮的孩子人人都喜欢,而爱“难看的孩子”才是真正的爱。因此在班级管理中做好后进生的思想转化工作,首先就要给他们一份特别的关爱、赞美和宽容。

一、爱心琢璞玉,润物细无声

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。在日常班级工作中,有人一见后进生违反纪律就声色俱厉,甚至不许同学与后进生交往过密,认为“近朱者赤,近墨者黑”。给后进生带来心理方面的阴影,就像一棵始终得不到阳光照耀的树苗,怎么可能长成参天大树呢? 要播洒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。因此,对待后进生,应该多去关爱他们,关心他们的生活,了解他们的烦恼,爱永远是教育的真正内涵,如果没有爱,任何说服都无法开启一扇紧封的心

扉,如果没有爱,任何甜言蜜语都打动不了一颗冰冷的心。我班有一位学生叫杨东沄,性格内向,学习懒惰,缺少自信,以致于成绩不理想。通过与家长交谈得知,母亲在他刚出生不久便外出,现在音信全无,父亲在外打工,由奶奶带大。我想,对于他这个所谓的“差生”来讲,由于从小缺少父母的爱,那么对他而言,老师的爱是对他最好的帮助。所以对他我换了一种方式,在学习中多肯定,在生活中多关爱。我想,哪怕是老师一个关爱的眼神,一个肯定的微笑都将是他们得到的最美好的“礼物”。

我相信,有阳光播洒的地方总会有温暖的回报!

二、数子十过,不如赞一长

马克·吐温曾说过:“我可以为一个愉悦的赞美,而多活两个月。”赞美就像照射在人类心灵上的阳光,就像滋润花草树木的雨露。但不知从什么时候起,在生活中,我们很少真诚地赞扬别人,特别是哪些更需要阳光和雨露的后进生。

在小学阶段,由于学生正处于一种成长的阶段,如果批评的次数过多,他的自信心会受到打击,就会丧失学习的积极性和热情。于是我尝试去表扬他们,我暗地里收集了班上学生的闪光点(有的哪怕是一些微不足道的事情),并选择一个恰当的时机在班上进行总结,逐一点名表扬了每一位学生,我发现那天,学生们都听得非常仔细,特别的认真,特别是几个平日里受惯了批评的学生,听到了老师对自己的表扬,脸上也露出了几分羞涩的笑容,是那样的可爱。最后我宣读了一篇文章:《同学们,请别放弃》,我告诉大家:只要我们努力,就

一定会有进步。同学们给了我最热烈的掌声,我知道,他们终于会找回自我。

随后,我在第二天就收到了一份最珍贵的“礼物”,学生听课是那样认真,个个小手都举得高高的„„当晚我漫步在校园的小路上,想,孩子都想改,谁会拒绝进步呢,这就是赞美的魅力所在吧„„

三、海纳百川,有容乃大

宽容是一种美德,更是一种艺术。

人非圣贤,孰能无过?学生的个体差异是非常明显的,正所谓“人无完人,金无足赤”,犯错是在所难免的,可是有的教师容不下犯错误的学生,一旦学生犯了错误,常常气不打一处来,要么训斥,要么罚站,使尽浑身解数,却“屡战屡败”。因此,我联想到大禹治水的经验,光堵而不疏,洪水照样泛滥成灾,如能及时疏通,变“阻止”为“引导”,或许会事半功倍。

于是,我在班上宣布,如果有同学犯了错误,给一天的缓冲时间,让其主动承认错误,检讨自己错在何处,如果因自己的过失而扣了班分,应主动弥补过失,争取将班分奖回来。这样一来,学生违反了纪律,就会主动来找老师承认错误。这远比老师怒气冲冲地去找学生效果会好得多。

一天做眼保健操时,我得知班上几名男生因为不做眼保健操而被扣了班分,其中副班长带头。说实话,当时我心里是有些气愤,因为每天我都在强调做眼保健操的纪律。可我转念一想,毕竟是孩子,我得给他们改正的机会,于是我按兵不动。当天中午,他们就主动来承

认了错误,并表示一定要争做好人好事来弥补过失,望着低着头,内心焦急不安的小家伙,我当时就原谅了他们。

几天后,他们找到了我说已经奖得了班分,有的是捡到东西主动上交、有的是在校园内主动拾起垃圾„„我当时就非常激动,我从他们身上看到了那种有机会改正错误弥补过失的喜悦。

我想,是宽容教育,达到了“不说而教”的效果,作为教育者,我们的眼睛是应当过滤的,能容纳别人的优点,也能容纳别人的过失和缺点。就像著名的历史学家欧文说过“宽容精神是一切事物中最伟大的”。

从毕业到现在,两年来一直担任班主任工作,很苦很累,也很琐碎,但班主任工作也有快乐的时候,用一首歌名来说叫做“痛并快乐着”。这份痛和快乐的感受来自学生进步所带给我的感动,来自学生快乐成长所带给我的喜悦。

苏霍姆林斯基曾说过:“假如你不爱你的学生,那么你的教育还没开始就已经结束了,我想,我的教育还刚刚开始。”