《插上乐观的翅膀》公开课教案
初二 读后感 2280字 1670人浏览 yuwenjiaoyu8

2011年中西部农村骨干教师培训项目----农村中小学教师短期集中培训(心理健康)公开课 1

插上乐观的翅膀

【主题分析】

(一)理论依据:

乐观属于社会情感,是一种积极的心理素质。乐观与个体积极的心境、持之以恒的毅力

和有效解决问题的能力有关,乐观与学生的身心健康有着不可忽视的关系。

(二)学情分析:

初一年级学生由小学过渡到初中,对刚开始不久的初中生活充满着好奇与向往,他们越

来越追求独立的个人空间。随着初中学科数量地不断增多,势必会出现相比小学更大的学习困难;随着人际交往范围的扩大,有不少学生还未能学会独立应付人际关系,又会出现不同层次的人际交往障碍等。诸如此类的困难接踵而至,如果缺乏乐观的素质,就会严重阻碍了学生的健康成长。教师能及时地对其进行乐观素质的教育,无疑会让他们在内心构建较强的自我防御能力,从容面对初中学习和生活。

【辅导目标】

1.让学生了解“乐观”的人格特征,激发学生对乐观素质的追求;

2.通过体验、感悟及交流,寻找乐观的策略。

【辅导重点、难点】通过体验、感悟及交流,掌握乐观的策略。

【辅导形式】团体辅导

【辅导方法】情景体验、讨论分析、谈话沟通、自我暴露

【辅导年级】桂林七中初一(三)班

【活动时间】2011年11月29日上午

【活动准备】

1.多媒体课件制作

2.每人一张彩色纸片

3.每人一张32K 纸片当课堂速写纸,记录感受

4.准备“插上乐观的翅膀”策略共享宣传纸

5.小蜜蜂(教师授课用)

【活动设计】

开场语(30秒):同学们,昨天我们已经认识了。相识是一种缘分。我是一名普通的人民教师,我喜欢我遭遇过的每一个学生,在座的每一位你!今天是我给你们上的第一节课,也许也会是最后一节课。老师心中有一个小小的愿望,希望和你,在坐的每一位渡过一段快乐的时光,你们说,好不好!

我喜欢响亮的声音,喜欢响亮的你!我再问一次,你们说,好不好?

谢谢!

现在,就来看看我们共同学习的主题:插上乐观的翅膀

(一)活动一:认识乐观(5分钟)

1.心理学实验:准备半杯水,问学生“你看到了什么?”测试3个左右的学生(2分钟)

师小结;同样面对半杯水,有的人叹气道:“唉,只有半杯水了。”这样的人是悲观的

人。有的人却欣喜地说:“还好,还有半杯水。”这样的人是乐观的人。

2.展示乐观的图片,让同学们说说看到图片的不同感受(1分钟)

3.请听下面的故事,它告诉我们什么?(2分钟)

关于鞋子的故事:

2011年中西部农村骨干教师培训项目----农村中小学教师短期集中培训(心理健康)公开课 2 美国有两家鞋厂为了开发市场,分别派业务员前往非洲考察当地的需求量。甲厂的业务

员考察回来,立刻晋升为主管;乙厂的业务员考察回来,却从此被冷落在一旁。同样去非洲考察,为什么会受到不同的待遇呢?

(请同学们猜一猜)

原来,乙厂的业务员,到了非洲,当天就发了一封电报回厂报告。电报的内容是:完了!一点希望也没有,因为这里的人都不穿鞋子。

而甲厂的业务员到了非洲,当天也发了一封电报回厂报告,电报的内容则是:太好了!

希望无穷,因为这里的人都没有鞋子穿。

师小结:同样的事,不同的态度,不同的看待,不同的结果,为什么?用心不同,是否

有乐观的态度对待。

4.展示对“乐观”的理解:无论在什么样的情况下都能保持良好的心态,相信坏事总会过去,

相信阳光总会再来的心境。(乐观:无论如何 良好心态 相信自己)

(二)活动二:你是乐观的人吗?(6分钟)

1.举手调查(吴老师就是一个乐观的人,吴老师也举手)

2.师示范:

老师给大家讲一个真实的故事:流浪女孩的故事(3分钟)

3.初步感知:请举手的同学说说生活中敢于“乐观”面对的事情(5人)

(三)活动三:分享“乐观”(18-20分钟) 1.视频(9分钟):

☆(1)无双臂女孩的故事:《坚强女孩雷庆瑶》

☆(2)无手无脚的男子汉故事:《无手无脚不忧虑》

(师设想,由图片到视频,循序加大视觉冲击力度,产生强烈震憾。)

2.说说你看到图片、视频的感受(8分钟)

先用2-3分钟在纸片上写出观看视频后给你最深的印象。找两个人分享自己的感受,并记住对方不同的感受,可以用简要的文字作记录(3分钟)。

学生发言的过程中要说出自己的感受,以及你分享到的感受。

(师设想:A 好记忆不如烂笔头。说一遍不如写一遍;B 让生学会与他人分享感受,并学习他人的感受。)

4.老师引导明确“乐观”的价值和作用(1分钟)

乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花,飞舞的蝴蝶,自然,他的眼里到处都是春天;一味

抱怨的悲观者,看到的总是灰暗的一面,即便到春天的花园里,他看到的也只是折断的残枝,墙角的垃圾。

(四)活动四:如何变得更乐观?(5分钟)

☆配轻音乐

用纸片写:变得乐观的方法?看谁想到的和老师“心有灵犀一点通”。

教师也准备一些方法:(请同学们举手调查统计人数)

一、与积极乐观的人交朋友,从他们身上获得乐观的力量;

二、阅读关于乐观的励志文章,从中汲取乐观的勇气;

三、学会保持微笑,学会赞美自己;

2011年中西部农村骨干教师培训项目----农村中小学教师短期集中培训(心理健康)公开课 3

四、每天计划做一些积极快乐的事情;

五、学会帮助别人,从中获得快乐;

六、学会宽容,放弃鸡毛蒜皮的小烦恼。

(五)活动五:乐观名言、诗歌(3分钟)

1.送“乐观”名言

当你背对阳光的时候,你看到的永远是自己的阴影;当你面对阳光的时候,影子就永远躲在了你的身后。

☆2.继续品味“乐观”,播放诗歌朗诵:《假如生活欺骗了你》(2分钟)

(六)展示“乐观”方法(3分钟)

☆ 配音乐《隐形的翅膀》,让学生上台贴出来

(准备好一张大宣传纸)